隨筆作文
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的隨筆作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆作文 篇1
一、課堂上老師的主導地位不能丟
新課程強調發揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的資料更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發學生思考，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農村初中學生，他們的自學潛力，理解潛力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導，放手之前要先看學生的水平如何。比如此刻我教的有兩個班的學生，其中一個班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而另一個班的學生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當地設置幽默環節否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機；比較理想的教法是老師必須要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂，就要注重培養學生的自信心，我經常采用各種提問方式去激發學生表現欲望。
二、注重培養學生的學習興趣
要成為一名教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學高為師”，要作一個好老師，不僅僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都就應讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感，才會甘心聽從你的教導，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾必須要做到，比如學生那里收繳到的一些小物品，必須要在承諾的.時間內歸還，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的推薦，學生會容易產生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展。
三、做好充分的課前準備和課堂管理
備課既注重知識的落實，也努力培養學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發學生思維，我經常讓學生做到“三動”既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數多了，學生只會厭煩你。
四、學生的作業檢查要落實
除了每一天上交的作業紙作業以外，對于練習冊和一些輔導作業，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數學興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業由科代表來檢查。
隨筆作文 篇2
人們在人生的道路上付出等待。小學生等待上中學，中學生等待上大學。等待集合，等待排隊，等待工資，等待廢話連篇的報告結束，等待典禮的開始，等待誤點班車，等待好友的來信……等待中寄寓的希望，希望里依偎著等待。
每個人都會等待，開場白一樣，世界上有許多東西值得我們去等待，等待它的來臨。
我們作為學生，等待下課，等待放學，等待放假，等待新的一年的到來。等待花開的時節，等待的日子很艱辛，但等到要等待的，心里無喜悅。
而我最想要等待的是明天。因為，明天是一種期待他是一種愿望，明天是一輪太陽升起的瞬間正如許多人愿上山等待日出一樣，因為這是他們對明天的憧憬。
等待明天，唯有過完今天，每個明天都是以今天的姿態站立在我們面前的。無數個今天譜寫出了明天。
明天是今天的期待。對于明天，沒有人會知道它是怎樣的。也許就是明天，你的成績是全班最高。明天的`影子揮不去，抹不掉，也許奇跡就出現在明天。
等待日出是等待明天的標志。為什么會有許許多多的人喜歡日出？因為它象征著新的一天。太陽每天都是新的，而生活的每一天更是多姿多彩。隨著太陽從一道弧形金邊，慢慢地爬上“樹梢“，宛如一團鮮紅的火球，我們的希望也慢慢升起，飄蕩在蔚藍的天空。
而現在，對于明天，猶如等待未來。想起了一首歌《我的未來不是夢》。未來的日子，是一個又一個的明天。它是美好的，是永恒的，是我們憧憬的。等待未來的日子里，我們需要更努力地學習、創造，才能迎接未來的挑戰。
寫到這里，天已經快黑了。遠方，只有淡淡的余輝。此時的太陽只是一個火紅的圓球，周圍已經沒有了耀眼的光芒，但她仍用自己最后的余力給周邊上淡淡的紅色，把最后的光輝獻給了大地，它落山了。可是它不會永遠消失。明天，它還會擺脫黑暗，沖破重重阻礙，再次升起，一切又是新的一天，又是新生的太陽，而且更頑強，更燦爛。
想著想著，天已經黑了，可我并不覺的失去什么，因為明天它還會升起！
隨筆作文 篇3
在當今這個社會里，到處都充滿了競爭。競爭似乎已經成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個人的競爭，好象有點一卵擊石的感覺吧？所以，在這種情況下，也就產生了另一種關系---合作。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進去一個更理想的社會，但著僅他一個人是不夠的，另一個叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學社會主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個人，或就沒有如此大得逞就。
一個美國成功人士說過：“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。”著句話說的沒錯。秒年個個很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠的敵人，就像棉隊中考，考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什么關系而放棄自己的學業。但是，在平常學習中，我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個社會里，生下來就要競爭，只有強者才能生存，著也告訴我們一個道理，忽然做給了我們內充分的準備，競爭給了我們表現的.機會。我們要合作也要竟鎮，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯，才有競爭的資格。
競爭與合作看似很遙遠，其實它們是緊密項鏈的，我們要在競爭中尋求合作，在合作中競爭。人不是萬能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過河，那這個成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個成績這樣簡單了。也就是說，我們要把自己的短處與別人的長處相結合，別人的短處用自己的優勢去彌補，著樣，我們就真的做到了雙贏！
隨筆作文 篇4
耶！終于又回到校園咯，老生果然還是老生，依然沒有改變，改變的業績只有我們的年齡與身高，不變的依然還是我們對那美好的童年的向往與留念。
原來的老師走的不剩幾個，新老師又在我們毫無防備的狀態中紛紛降臨；熟悉的面孔離開了我們的身影，而陌生的面孔也緊追其后的蜂擁而至，不知如何是好，使的我們措手不及，來不及與他們打招呼、來不及做個簡短的自我介紹、來不及問這問那……
走進班級后，大家并沒有因我的`到來而安靜下來，只是稍微的停頓了一會兒，向我投來異樣的目光后，又各鬧各的去了，我坐到了自己的位置上不久之后驚奇的發現——我們班又來了兩名新同學。在這兩位新同學當中，我看到了一個長得極其的像我以前的老朋友，但我又實在是但我又不敢真正的確定他就是，于是就又把話給咽了回去；而另一個則是表現出來一副沉著、老實、冷靜的樣子。
中午時候，也到了該抬飯的時候了，我與幾位同學一起到食堂去抬飯，在打飯的同時，我異常的發現了一件事——吃飯的人很少，最多好像才有二十幾個左右。在送飯經過小店門口時，我發現那里圍攏了一大群人，都在趕在泡泡面，那兒也有我們班的幾個人。
看來同學們還是無法去接受學校的飯菜啊，同學們永不變的應該就只有這最后一條了吧！但愿在這一學期里，同學們能改掉這一壞習慣。
隨筆作文 篇5
刮了一夜大風，那擊打窗框的風聲咯咯作響。我在宿舍樓中便被半夜風聲喊醒。風在樓層之間發出恐怖怪叫，類似女人尖細又綿長的哭喊。他們只是路過春暉，而狹長的過道，疏散的林木切分了風奔跑的隊伍，突兀的雕像建筑絆住了風的腿，使他不得不跌個跟斗，再去追趕前面的風。風的速度不允許他們停下來，于是他們沖撞，撕扯，喊得滿天滿地都是風聲。
樓外草坪上支起的竹衣架早已散落在地。一件白襯衫也快被風席卷而去，但一處衣角被竹竿牢牢鉤住。狂風撕扯著它的身體，獵獵作響，它伸展開雪白的一片在風中掙扎著。路旁的空熱水瓶歪歪斜斜，有幾只還在地上翻滾著。彎曲的樹桿蓄滿力量，卻仍敵不過風勁的強勢。
風放言：不夠結實就不要出來，吹歪的話就只能怪你們自己。
春暉外面的一片田地上，經過昨夜一場大風后，各種青菜個子猛躥，長高寸許。真是忽如一夜春風來，千樹萬樹菜花開。
我汗顏：青菜借風勁長高，而人能否在每一場風后把自己扶直呢？
一年中也許只有幾日是大風天氣，可誰也料不準人生中何時會來幾場大暴風，又有多少場小暴風從四面八方而來揪住我們的頭發，侵入我們的內心，使意志動搖，把平和的心境打破，讓愛與恨的天平傾斜……更甚者，若一不小心，我們就會像一片樹葉一樣被風刮到一個完全陌生的地方。是從來沒有體驗過的生活，從來沒有接觸過的人，從來沒有經歷過的心理歷程，空虛，暴躁，茫然……此時，如果只是等待有一場相反的風把自己刮回去，我們又向誰去提要求呢。風過了，天空依舊澄明，大地若無其事，我們的抱怨只會被風吹來的陌生空氣靜靜吞沒。
也許一棵歪長的樹只能等上千年，靠一場相反的`風把它刮回去。可我們是人，我們有自己的精神世界，情感天地。我們要做的就是立即召開自我會議，緊急調集意志，策略，行動等各方兵馬，用自己的雙手扶正腦袋，再使勁拍拍，讓它趕快清醒過來。可是，如果自身的力量太弱小，風勢又過于強勁，那也別懊惱。要知道小樹苗有三腳架穩穩扶著，白襯衫有竹竿的極力保護，而我們周圍的朋友，親人，老師，有時甚至是一部電影，一本書，一句話……都有可能成為我們生命中的一部分，關鍵時刻挽留我們，把我們扶正。
但是，僅僅在在每一場風后，扶正自己就可以了嗎？一棵樹在各種各樣的風中變得扭曲，但它最終高大粗壯地立在土地上，無論南風北風都無力動搖它。那滿水的熱水瓶搖搖晃晃，卻始終保持站立的姿勢。是什么使他們如此堅定？又是什么讓我們在風中膽戰心驚？我們太年輕，根扎得的不深，軀干又不結實，胸中沒有底氣，才會擔心被一場大風吹歪，刮跑。用那歷史的積淀，智慧的結晶來充實自己的思想吧，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。
在聽那尖細又綿長的風聲，坐在教室中的你是否覺得有股力量推動著我們向前，向前……
隨筆作文 篇6
最開始喜歡看心理學的書，只是覺得好奇，覺得這門學科很神秘。
尤其是看到電視里有些節目請的心理專家幫忙分析一些人的性格，分析一些事情起因經過與個人的心理的一些緣由，覺得特別的厲害，特別的佩服。更不用說我們經常看到的心理小測驗，雖然不是百分之百的準確，但也總會有很相似的預測，更是加深了對心理學的仰望。
那些心理專家，都是名校的碩士博士，原先只是注意這些頭銜，其它還不覺得。但是自從去看那些心理學的書，才真的有些感慨，那些人真的都是學霸呀。
心理學涵蓋的'知識面，學科，太廣了。
最初的了解以為心理學算是和醫學較接近，但醫學也就跟著生物學相關，看著看著才發現，原來也跟物理，化學，數學相關，可以說是和我們的認知學，社會學，教育學，信息學，以及人類學，計算機學等等相關聯。這其中更不用說心理學平時研究的那些實驗，可以說看這些心理學的書，有點讓我大開眼界，真的發現原先的自己就是井底之蛙，孤陋寡聞呀。
隨筆作文 篇7
開學的第一天，久別重逢，大家都不忘告訴好友自己在寒假中的樂事。我班同學一見面，就像麻雀似的滔滔不絕地談論起寒假趣事。
討論最多的還是寒假中的第一場雪。鵝毛般的大雪從空中飄落下來的情景，我們至今仍歷歷在目。我首先對大家說：“我家的`那只小狗見下雪，特別高興，它在草堆旁邊滾來滾去，真是‘快活似神仙’呀！我表弟去追它，沒想到這小家伙一急，弄了個四腳朝天，渾身是雪。”陳陽立刻搶著說：“那天，我和姐姐堆了個大雪人。這雪人堆得可真像啊！連我家的‘小黑’見了，還對住它‘汪汪汪’地叫呢！可好景不長，雪人立刻成了‘無頭鬼’。你知道為什么嗎？我隔壁的小弟弟把頭拿下來打雪仗。無奈之下，我只得又重做了一個頭。可弟弟太淘氣，他用棍子在雪人頭上一撬，頭又滾了下來，他跑上去，把它當球踢，弄得我哭笑不得。”“哈哈哈”，同學們的歡聲笑語剎那間傳向了四面八方。
當然，我們的快樂記憶還不止于此呢！陳晨爭上前，喜盈盈地說：“初二晚上，我和我家那些小親戚們舉杯高歌，上海的小表弟別出心裁，提議成語接龍。他還規定，誰接不上來就罰一杯‘可樂’。我對表妹佩服得五體投地，我可被她害慘了，喝的可樂數不勝數，肚子一晚都是‘咕嚕咕嚕’的。盡管如此，我仍然覺得這是一件開心的事。”
宋春霞在一旁也不甘示弱，她一本正經地說：“我清楚地記得，去年過春節，可以說是冷冷清清。就拿放鞭炮來說吧，去年斷斷續續放了一陣子，焰火幾乎看不見。今年就大不相同了，從大年三十晚上開始，一直響到初一早上8點左右才勉強結束，就像媽媽在鍋里炒瓜子，劈劈啪啪響個不停。焰火更是五花八門，到處都是。”馬濟立即插上了話題：“這不說明老百姓的口袋鼓起來了嗎！”
我們第一次見面，大家都美滋滋地介紹著自己的所見所聞。大家談的由于都是親身經歷，因此，給人的感覺是有滋有味。
明年的這個時候，我們能不能再聚在一起，共同漫談自己寒假的快樂呢？
隨筆作文 篇8
究竟是因為方法而誕生了世界，究竟是有了世界才延伸出方法——這是一個問題。
缺少足夠方法之前的世界，物質單一，不過是乾/坤/風/雷/電，金/木/水/火/土。只有喜歡孤獨的上帝自己，往去往來。最后可能連上帝也覺出了孤獨的無味，恍然萌生了創世的沖動。上帝的方法是，凝神一忖，再信口說出來，于是就開始有這有那。
大手筆難免是粗枝大葉。我始終懷疑上帝并非完美主義者，那幾個不太一般的日子里，他制造的奇跡很多，遺憾同樣很多。
后來有了我們。
關于我們的來歷，一直小有爭議。說法之一是上帝根據自己的樣子弄的，所以我們每個人看上去差不多是一個迷你型的袖珍上帝。因此一句話很是流行：上帝就是你自己！說法之二較為傳奇，說我們曾經是單核的細菌，長大成了無肺的魚，然后經常上岸練習爬行生出了腳，接著開始學會用奶汁精心乳育孩子，我們的孩子于是乎聰明起來了，幾來幾去地終于成了現在的我們。
我們自身，其實恰恰是方法的結晶，是無數好方法集萃的大拼盤。
也許我們生來是為改變世界的，因為我們居然能夠思考。雖然思考時的傻樣子引得上帝訕笑，我們還是為思考時的充實感而著迷。我們思考一切，乃至自己，試圖影響并且已經影響了它們。我們因方法而來，又因握住方法而最終與眾不同。
方法與我們之間，有如茅槍和投手。
好方法之外，與之截然相反的是——壞方法。
壞方法幾乎同好方法一樣多，原因在于，它一開始看上去，無論如何都像是好方法，進行中仍然酷似好方法。必等到惡劣的結果出來，丑陋的面目才肯昭然。壞方法與好方法并非了無瓜葛，有時可以比照失敗乃成功之母的模式。而有些壞方法導致的局面卻是極難逆轉的，比如我們一不小心發明了戰爭，比如我們不留神復制了太多的同類，比如我們污濁了時刻吸吐的空氣如魚弄臟了它的水，將賴以為家的星球搞得一塌糊涂。在茫茫宇宙間，我們真的太像是一群容易闖禍的孩子。那顆載著我們日夜航行的、烏煙瘴氣的地球，幾乎成了一塊連上帝自己也搬不動的石頭。
世界上本沒有什么大事，只是因為許多小事碰在了一起，才有了大事。同樣世界上也從來沒有過大方法，只是因為數不清的`小方法不斷地累積，最終才有了大方法。一如那個蘋果落在頭上、旋即從腦汁里絞出條定律的家伙說的：我們是站在巨人的肩膀上！
世界是一堆方法，方法就是整個世界。我有時想，當我們傻傻思考的時候，頭腦里一定像眼前的星空一樣，熠熠生煇，放射奪目的光彩。也許美麗的宇宙，恰恰正是一個巨人的頭腦，我們就生活在他的思維里，一切的一切，都是他或者我們的靈動的、跳躍著的智慧的火花。
隨筆作文 篇9
春天，青年和老者結伴漫步在森林里。青年指著一朵怒放的鮮花，說："看，我的生命就像那花一樣絢麗，洋溢著無窮的活力。" 老者笑而不語。 一夜暴雨。
清晨，青年和老者又一次在森林里散步。 青年又看見那生命之花。絢麗的花瓣飄落滿地，無助的，纖弱的莖在風中孤獨地搖擺，花蕊暴露在外面。
青年無語。 老者長嘆：“絢麗的外表曾經是那么風光，沒想到竟這么脆弱，這么不堪一擊！” 兩人繼續向前走。 老者撿起了一個掉在地上的核桃，說：“如果你愿意做那鮮花，那我則情愿做這干皺的果實。雖然很難看，但是在這丑陋的外表下，卻孕育著一個生命。
每一個果實都是一朵鮮花，但并不是每一朵鮮花都能成為果實。” 老者掰開了果實。 里面露出了飽滿的仁——那是生命的內核。 青年沉默不語......
清晨，青年和老者又一次在森林里散步。 青年又看見那生命之花。 花瓣飄零，無助的，纖弱的莖在風中孤獨地搖擺，但仍有兩片花瓣頑強地挺立在花托上，上面凝結著露珠。。。。。。 老者無語。 青年笑道：“想不到如此脆弱的生命，不但有絢麗的外表，竟還能如此有尊嚴地活著，原來它也有一顆頑強的'心啊！
兩人繼續走。 老者撿起了一個掉在地上的核桃說：“如果你想做那美麗的鮮花，那我則是這干皺的果實。果實雖然沒有美麗的外表，但卻孕育著生命。” 老者掰開了果實。里面露出干癟的仁。
青年感慨：“沒想到那飽經風雨的堅硬的殼包裹著的，竟也有空虛的靈魂！” 老者沉默不語......
春天。青年和老者漫步在森林里。 “生命到底是什么？” 兩人相視而笑。 其實，每一個生命都以自己的方式去展示自己的風采，有成功，有失敗，它們交織在一起，使生命的含義更豐富！
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