隨筆作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的隨筆作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
今天，我剛到南昌就發現我家停電了。爸爸叫我和媽媽到鄉下菜飯店去吃飯，可是鄉下菜也正在用燭光晚飯，我對爸爸說：我不想用燭光晚飯。于是，爸爸建議我們到百貨大樓吃小吃，可是我又不愿意。后來，我們又到另外一家小店去吃飯，那家小店沒停電，于是爸爸叫我們就在那吃飯，但是我們剛剛倒好水、點好菜，那里又停電了。沒辦法，爸爸又叫我到另一家店吃飯，我們走了很久很久，找到一家有電的小店，我和媽媽、爸爸點好菜，趕緊吃完飯就走了。
我發現，停電真麻煩！
隨筆作文 篇2
“劃木舟！劃木舟！”在蘭卡央島上的第三天，我和可可還有涵涵都想去劃木舟，體驗一下坐在獨木舟上看海的樂趣。
中午，我和爸爸換好衣服，來到潛水中心。“一、二、一、二”一陣很微小的聲音跑進了我的耳朵里。我循著聲音看去，兩個朋友正坐在船上向餐廳順水飄去。我們租好船后，我又對爸爸激動地說：“我們要快點喲，他們先出發了！”我們坐上船向他們追去。“啪、啪、啪”我用槳拍打著海面，無數的小水花從海里一躍而起，海水濺的到處都是。“啪嗒”一聲，槳落在了船上，我甩甩手臂：“唉，真累呀，什么時候才能趕上呀！”爸爸對我說：“劃船是把槳放在水里，抬在上方的手用力向前推。”我聽了爸爸的話后，把槳舉平，想證實一下：“那好，預備，左、右、左、右……”我拼盡全力的把槳插入水底，用力一推，“嘩”，速度在那一剎那加快了許多。不一會我們就趕上了他們，在那里我們立刻被海里美麗的景色吸引住了。
珊瑚、魚從清澈的海水里一眼就可以看得到，灰紫色的珊瑚矗立在海里，猶如冬天的枯木一般毫無生機。神仙魚身穿綠白相間的衣裳，尖刺似的“魔杖”插在尾巴上。它不停地在那株珊瑚里啄著食物，許多綠色的小魚苗都紛紛跑來湊熱鬧。再一看，這時“樹木”重新獲得了生機，那些魚兒們好像春天里重新長出的小芽孢。
遠處，一只可愛的小海龜從海里探出頭來，它幽綠色的小腦袋上有著一雙黑碌碌的大眼睛。我看著它警惕的樣子，屏住了呼吸，生怕驚嚇到它。等它確定沒有敵人之后又重新潛入了水底。我下定決心一定要在它上方清清楚楚的'看清它的模樣，于是我向它劃去。它正慢慢地把頭側著，用刀一般鋒利的嘴巴把海草從沙子里叼出來，一口一口吃得津津有味。小海龜又向四周望了望，把嘴巴埋進沙子里，點點頭，一株株鮮綠色的海草就出現在了它的嘴巴里。小海龜棕色的殼在海里通過陽光折射變得有些鮮紅，沙子灑在它的殼上，好像無數的小雪花，陽光折射到海底，照耀著它的殼，又好似小星星在上面嬉戲打鬧。
坐著獨木舟看海真是一件非常快樂的事，不過天色已經漸漸變暗。再見了小木舟，再見了小海龜。
隨筆作文 篇3
這幾天酷熱難當，每天一早，火辣辣的太陽就高高掛在了天上，孩子們戶外活動的時間已經很少很少了。只有趁難得的一個陰天，才可以出去痛痛快快地玩一次。
整天呆在屋子里，天氣的悶熱，再加上學期臨近尾聲，讓孩子們變得躁動不安。別說孩子們，我發現連我自己有時候也會莫名其妙地煩躁。隨著這種情況的發生，孩子們之間的摩擦也在不斷升級，不是誰和誰撞到了，就是誰和誰又打架了，我感覺這樣下去可不怎么好。難免會發生點小以外……想個什么辦法呢?
這天課間我照常讓孩子們到走廊上去稍微活動一下，因為為了安全起見，我總叮囑孩子們不要在走廊里亂跑。孩子們三三兩兩在一邊活動，洋洋走過來，看著我，做出一副可憐巴巴的.樣子，對我說:“陳老師，我好想繞著走廊跑兩圈哦!”我想，是啊，孩子們老悶在教室里，也確實挺可憐，人多是不安全，如果讓他們分組有秩序地在走廊里跑跑，也沒大問題啊，何況有我在旁邊“監督”呢!于是我就讓孩子們分組在走廊里跑一會，剛沒跑一會，我就發現孩子們滿頭是汗了。我說:“太熱了，還是別跑了吧?”結果孩子們一致反對:“不行，我們還要跑一會!”結果這次，每個孩子都跑了好幾圈，雖然跑得滿頭大汗，可都開心極了!全體跑完回到教室喝過水，我發現教室里一下安靜了許多，不只這一會，這一整天，孩子們都好象平靜了許多。
看來孩子們的身體里積聚了太多的能量，應當找適當的途徑讓這些能量發散掉一點，這樣孩子們的身心才能得到更健康地發展!
隨筆作文 篇4
海公主把王子救上岸，她深情款款地看著這位英俊瀟灑的王子，不禁心生愛意。她吻了一下王子的嘴唇，王子醒了，兩人就這樣深情地對望著。海公主臉上泛起了紅暈，她害羞地把頭低下去。王子也被這位相貌出眾的海公主迷住了。兩人在沙灘上快活地玩了一整天，到了夕陽余暉已散盡時，海公主才想起要回家了。兩人牽著手，漫步在沙灘上，依依不舍地告別了。他們相約在海邊的一座小山上相會。
海公主回到宮殿，見大家都還沒睡，就問：“大家怎么還沒睡呢?”大姐搶著說：“六妹沒回來，大家誰能睡得踏實呢?好了，大家都睡吧。”海公主躺在床上，翻來覆去睡不著，她的腦海里總情不自禁地浮現出王子那燦爛的笑臉。她決定了，她要去找王子。于是海公主從宮殿偷偷溜了出來，徑直奔向海底女巫的住處。這是一個巫術很厲害的.女巫。海公主向女巫提出了一個要求：讓自己的魚尾變成一雙腿。女巫回答說：“可以，不過你要付出很大的代價的。”海公主堅定地說：“我可以用我的一切來交換。”“我可不要你的一切，我只要你那甜美的聲音。”海公主猶豫了，她想：要是沒有的聲音，我就不能和王子說話了。但她還是做了交換。
女巫從身邊摸出一個瓶子，從里面倒出一粒黑色的藥丸，海公主毫不猶豫地吞了下去。一會兒，她就暈過去了。醒來后，海公主發現自己躺在岸邊。她掙扎著爬起來，雖然她有了雙腿，但是每一步就像是走在刀尖上一樣。海公主忍著劇痛，終于爬上那座小山。她再也忍不住了，一頭栽倒在小山上，身后留下一條帶血的腳印。
王子回到皇宮后，也日夜思戀著海公主。皇后看到兒子茶飯不思，心痛極了。再三追問下，皇后才得知事情的來龍去脈。當皇后聽到兒子說要娶海公主為妻時，她立刻反對。她派人把王子軟禁起來。皇后臨走時對王子說：“你如果要娶海公主為妻，就要放棄王子的地位。”王子為了和海公主會面，于是放棄了王子的地位，徑直奔向了約會的小山。
王子到達小山上的時候，正好看見海公主栽倒在那里。他馬上跑過去，抱起了海公主，深情的呼喊著。海公主慢慢醒來了，她看見自己躺在王子的懷抱里，心里感到很幸福。
王子發現公主不會說話，心痛極了。海公主用紙把自己回到宮殿后的經歷寫了出來。第二天，王子就帶著海公主向一位長者要兩包藥——這種藥可以使人在水底自由活動。他們服下藥，潛入水底去找女巫。找到女巫，王子要女巫把海公主的聲音還給她，還要消除她走路時的巨痛。女巫要王子用一樣最寶貴的東西來交換。王子把自己身上僅有的一把削鐵如泥的寶劍給了女巫，海公主的甜美聲音又回來了。
他們已經一無所有了。回到陸地后，他們勤勤懇懇地勞作。就這樣過了三年，有了一點兒積蓄，他們帶著這筆錢買了一所簡陋的房子，就這樣住了下來。他們還是那樣辛勤地勞動著，又過了半年，他們家添了一對雙胞胎，一家四口快活地過了一輩子。
隨筆作文 篇5
今天，是我第一天的初中生活。我在北師大南湖附校，迎來了我人生第一次軍訓。
以前小學歷也參加過軍訓，但那算不上什么，只是每天練習十分鐘，休息三十分鐘的“小劑量”。說是軍訓，不如說是在樹蔭底下乘涼玩耍。對于這么嚴肅正式的訓練，我還是十分陌生。
下午，我們正式開始軍訓。我們穿著長袖外套，裹著長褲，汗從身上直冒出來。我們站在塑膠籃球場上，火辣辣的太陽從側面“偷襲”了我們，正前方是帽檐基本沒有發揮功能，我們只好把眼睛瞇成一條細細的縫。
我們認識了教官之后就開始練習站軍姿和向右看齊這些基本動作。別看這些動作簡單，但時間長了，也就成了“難題”：我全身上下的衣服被曬得發燙，火辣辣地炙烤著我的身體;頭頂上的太陽像一條射線，直達我們的運動鞋底，烤著我的腳底板。我覺得自己簡直是正被關在太上老君的煉丹爐里烤著的孫悟空，馬上就要熟了。這時候，頭也脹脹的、沉沉的，腰、手、腿、脖子，一起酸痛起來。就這樣，我們在烈日下站了整整四十分鐘，才回到陰涼的教室里，似一只只狗熊，趴在了桌子上。
這次軍訓雖然剛剛開始，但我已經發現，我們這個班和整個年級的同學們都不那么能吃苦。你看看，教官一喊停，呻吟聲一片，大家都往地上一坐，有的人用手扇風，有的人撥弄著濕漉漉的頭發，還有的一直喊累……我想，這就是軍訓能夠改變我們的'地方，這也是我們參加軍訓的必要性了。這次軍訓是一個很好的機會，真希望這次軍訓能把我們這些小狗熊們訓練成小英雄，在以后的學習和生活中不畏艱難，奮勇向前!
我也希望自己能通過這次軍訓，變得更有恒心，變得成熟，更獨立，能打理好自己的生活，學習變得成熟，更能吃苦。
我也要感謝北師大南湖附校給了我們這樣一個好的環境，一個好的鍛煉機會。
最后，祝這次軍訓圓滿成功!
隨筆作文 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐朝詩人李商隱寫的詩句，用來歌頌有奉獻精神的人們。提起這句話，我就會想起教我們知識的老師，他們正是這樣的人。
老師站在七尺寬的講臺上，拿著白色的粉筆，在黑板上寫著字，嘴里說著：“這個要記住……那個要注意……”那工整的字跡和沙啞的嗓音，包含著老師的每一滴汗水。
老師是辛苦的`，為教好學生，白天上課，晚上備課到很晚，有時生病了還帶并堅持上課;老師是認真仔細的，每一份作業，每一份考卷，都認真批改、點評，每一學期的學生發展報告單上，把每個同學的學期優點和不足一一寫下評語;老師是慈愛的，每一次學校組織活動，同學們都撒開鴨子玩了，而老師卻在一旁呵護著我們，關愛著我們，遇到有同學感冒或發燒，老師都及時提醒同學吃藥喝水，并且為同學補課。
老師就像點燃的溫暖蠟燭，燃燒自我，照亮別人，把知識傳授給我們，把愛心奉獻給我們，我要感謝我們的老師。
隨筆作文 篇7
1、學科教師要加強業務學習，重視教學研究，不斷借鑒、吸取別人的先進經驗，提升自己的教學水平，不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，下決心剔除自己平時慣有的不好習慣，從而構成自己獨有、高效且吸引學生的課堂教學風格。
2、教給學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣。比如數學概念、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法、組合法、類比記憶法等等。我覺得關鍵還應是并經常性地予以指導，使他們真正掌握這些方法，我們的教學必須會事半功倍。
3、任務布置量必須要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業，確保絕大多數學生能完成作業，必須避免出現大部分學生完不成，造成法不責眾的現象，這樣，既使我們嚴肅批評也收不到應有的效果。
4、學習任務從布置到檢查我們必須要根據艾賓浩斯記憶規律曲線，科學合理且有計劃性。檢查資料提前就讓學生明確，量由少到多，及時檢查新學知識，反復檢查已學知識，檢查可透過“自查——互查——教師查”的程序進行，在每一個環節之間留給學生補救的時間，應堅決避免“一檢查作業，大部分學生不會，學生不會教師就生氣，教師生氣學生就挨批，學生挨批學習用心性就受挫”的現象發生。
5、千方百計想辦法提高學生數學學習興趣。一要不斷改善課堂教學，讓所有學生都能用心參與學習過程之中，充分感受數學學習給自己帶來的樂趣;二是不放過每一次表揚學生的機會，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂;三是用心創設各種數學學習情景，認真開展各類英語學習活動，讓學生在活動中積累經驗，提升興趣。如組織開展數學角、數學小表演、數學競賽等活動。四要進一步密切師生關系。教師應深入學生之中，及時了解學生學習動向，學習困難，明白學生所思所想，研究學生學習心理，走進學生心靈，急學生所急，想學生所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關系，讓學生接納你，喜歡你，讓學生因你而努力學好這門學科，真正“親其師，信其道”。
6、組建合作學習小組，充分發揮全員力量，努力構成全體學生互幫互助、共同進步、友好競賽、興趣不減的長期堅持認真學好數學的學習氛圍。很多事情一個人堅持就顯得“異類”，很難成功，就是再好玩的游戲，一個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學習更是這樣，真的需要一個眾人堅持的良好氛圍，所以組建合作互助、競賽共進的學習小組尤為重要。一是綜合思考、各方協調組建相對固定的“組內異質，組間競賽”的`學習小組;二是指導各小組制定出每學期的學習計劃，計劃應切合本組實際，突出“互助”與“競賽”，講求短期目標與長期計劃相結合，應具體可操作性強，要有層次性;三是在學生自主的基礎上制定出競爭對手，每組有對手，每人也有對手;四是教師要教給學生互助的方法，并經常性有意識地組織開展各類比賽，讓每位學生，每個小組在競爭中增強學習的用心性和主動性，提升學習興趣。
7、建立長效的激勵表彰機制。一是每次檢查、競賽都應有記載，對成績優異、進步明顯或比賽優勝等及時予以講評和表揚;二是根據平時狀況記載定期做好階段性評比，對優勝學習小組和個人進行公示，并透過各種形式進行大力宣講，或通知家長或予以必須的物質獎勵等，樹立典型，帶動全班。三各班應用心予以配合，最好以班為單位，對各學科予以整合，構成各學科齊頭并進之勢。
我總樸素的認為，學生學習成績的提高，關鍵在教師，雖說學生是主體，是內因，但沒有教師主導作用的充分發揮，要想大面積提高學科教學質量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們經常看到的或是我們正在使用的方法，但關鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們數學學科教師在平時的工作中，切實以提高學生學習興趣和學習用心性主動性為出發點，以提高學生英語學科學習成績為目標，以使學生養成良好的學習習慣，掌握先進的學習方法為歸結點，多學習別人先進經驗、多反思自己教學得失、多改善自己教學方式、多總結自己教學方法，多提高自己教學水平，數學學科的現狀就必須能改變，我們的目標就必須能實現。
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