實用的隨筆作文優選(9篇)
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的隨筆作文9篇，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
今天，我讀了《草房子之藥寮》，這本書是由九個故事組成，這一個個故事中浸透了油麻地男孩桑桑六年小學生活中的“喜怒哀樂”。這九個故事中令我最感動的是藥寮。 -
藥寮講述的是一個名叫桑桑的男孩患了絕癥，在他得知自己的嚴重的病情后，失去希望的時候，是他最愛的女老師——溫幼菊老師給他帶來了希望和神秘的力量。溫老師因為身體比較瘦弱，所以她經常在家熬藥，因此她的房間一年四季總飄逸著發苦的藥香，蔣一輪就在她的.門上掛了一塊藥寮的木牌。桑桑就在這藥寮里與溫幼菊老師喝“藥”。經過很多人的努力與艱辛，油麻地的人們終于從死神手中將桑桑奪了回來。 -
通過讀了這個故事，我十分感動，我體會到了油麻地 的人不僅堅強，而且還十分團結。
隨筆作文 篇2
山有山的巍峨，起起伏伏綿延，蔥蔥綠綠的群山間，萬縷青絲升騰，如仙境夢幻，大別山脈穩穩的扎根于此，懸崖陡壁間，散落著分散的紅瓦白墻，一條彎彎的小路螺旋至上，直至山頂，從安徽至湖北黃岡，所有的故事于此只是故事，山的厚實足以容納百川，所有的人工景點只是景點，天然源于自然，源于宇宙的造化，在這片神奇的土地，不禁想起山的那邊是什么世界？
廣的湖面望不到邊，層次的園藝綠色盈盈，飛速的車輛暢通無阻，曾記得有個長者的描述，想來也是7年前的.事了，故地重游，感慨良多，天目湖上，太公廟宇，報恩寺旁，曾留下我們青春無悔的夢想溧陽。
就這么走吧，汽車馬達轟鳴，風刷刷飄過，人群在躁動中安靜，遠離城市的喧囂，和白云一樣悠閑。
前世的手牽著今生的手，遇見了未知的自己，陌生和膽怯相互問候，希望和失望頻頻握手，遇見未知的自己在街道，在路口，在心里猝不及防，措手不及。歲月在生命的圍墻刻下命運，起起伏伏的跌宕讓人重生，酸甜苦辣叫做經歷，五味雜陳就做滄桑。
城市的燈光彌漫著煙塵；匆匆的日子悄悄被灌醉，在云與霧里來來回回，話多的滋味叫人心碎，扯不盡的家常里短，道不盡的是是非非。只不過是煙塵迷魅。晚風在吹，涼涼的滋味，沉睡！
隨筆作文 篇3
回想當年的初中的時候，那日子過得真是一個滋潤，三年半學半混的也就過來了，到了高中可不一樣，再怎么說咱也得考上大學，所以混是不可能的，所以咱得好好學，就中國這個教育形式，分就是真理。
不知不覺的，高中生活已經開始四周了，感覺自己就像剛從絕癥中幸存過來一樣，一段新的生活又開始了。
真理歸真理，但真理不是每個人都做得到的，就像牛頓坐在樹下能被蘋果砸到，而我在樹下就只有接鳥糞的份兒一樣。所以有時候追求真理是要有點技巧的`。老師們說了——不加“們”不行，因為每個老師的話都像大家互相串通好的一樣。老師們說了，高中學習要有四個必要步驟：1課前預習，2上課認真聽，3課后復習，4做作業。于是我照做了。但是結果依然不如人意，數學這家伙似乎與我過不去，無論我是在小學，中學甚至現在到了高中都要把我往后拉一把，我就納悶了，數學這家伙敢情是個方向癡，老把往前拉的力向后使了?經過四個禮拜的適應期，我終于下定決心要把數學引入正途，雖然咱一心向文，但數學在未來三年我是逃不去的，所以？
隨筆作文 篇4
又是一個雨天。滴滴嗒嗒中，傾聽著雨的心事。不斷地，落下。迎接他們的，是一個世界，是各種心情的人。局內中的我認為自己是局外人，只因為如今沒有了雨季來臨的感覺。沒有了情感?不，此時的“沒感覺”，恰恰是一種奇妙的情感。我，在雨中。這么簡單，想寫自己也不知在想什么的事。未來?旅程?還是折好的記憶?前方的路，在那里吧。不知是什么，不知如何走。那好，便不去想太多。雨，在哭泣?是悲傷，還是欣慰?我愿它是悲傷，但轉念又厭它的多愁善感;我愿它是欣慰，但它有何欣慰?只留住復雜的思緒，隨春水東流罷。回過頭，打著傘，走上向前的路。是直道，便信步而行;有彎路，也用腳丈量。呼吸著過濾后的'空氣，有些清醒，又有些恍惚。
于是，便不想了罷。我喜歡這種感覺，在淡淡哀愁中獨自歡欣，不知道為什么，不想去探求緣由。
就這樣罷，弄雨生思。多了些想法，卻又少了許感受。在雨天，我便在復雜中單純，在惆悵中歡笑，在傷感中感到慰藉。你說這是什么?無聊話語，亦或是癲人的瘋話?罷，罷。一切的一切，不都是這么讓人困惑，這個世界，不是都處在這迷茫矛盾之中么?我們以為我們懂得了什么，他們笑我弄錯了許多。對，就是這樣，針腳靈動，編織出可笑縹緲卻有這么真實的世界。
雨中的思緒，又被擊打起。靜靜地，我好像明白了什么，又故意忘記了什么。呵呵，誰知道呢?又在寫什么?
卷起書卷，卷起思緒，來，聽雨……
隨筆作文 篇5
屈指一算，我們學習《增廣賢文》已有8天了（除去周末），看看孩子的學習收獲，真是讓人驚喜：學習了前100頁的內容，大部分學生已背會大多數賢文，即使學困生也能記住三分之一；約三分之一的學生能用一些賢文說、寫句子或片段；更可喜的是個別學生在學習的過程中還能引經據典：
昨天學習“氣骨清如秋水，雖家徒四壁，終傲王公”一句時，楊穎當場給大家講述了司馬相如和卓文君的故事，使大家理解了“家徒四壁”的意思；今天學習“不作風波于世上，但留清白在人間”一句時，齊昊給大家背誦了于謙的《石灰吟》；學習“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便”一句時，任曉靜想到了以前學習的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
但是我清醒地知道，我們和韓興娥老師的學生相比，在閱讀量上還沒有可比性，不過我堅信，如果我再接一年級，也像韓老師一樣讓孩子大量閱讀，我的學生也會同樣精彩！
高興的同時，我發現上課發言的孩子總是那么幾個，主動站起來背誦的孩子也為數不多，究其原因，我認為是因為我沒有調動起他們學習的內驅力。那么該如何激發他們參與的學習積極性呢？我打算采取激勵和壓力相結合的方法。
學生的學習品質是有差異的：有的記憶速度快，有的則慢；有的`記憶時間長，有的則短；有的理解力強，有的則弱；有的勤奮，有的懶惰；有的善于思考，有的懶于動腦等等，這就造成了他們之間學習效果的差異。要想最大限度地調動學生的積極性，我覺得首要的就是根據他們學習品質的差異，設定合理的、有梯度的評價標準。這就使我想到了韓興娥老師的三星級目標，由此，我制定了以下評價方法：
《增廣賢文》評價內容及標準
美德修養篇：（共45條）
預習：
1.能說出所要學賢語意思的得一顆星。
2.在達到第一條的基礎上并積累了一些語言的得兩顆星。
3.在達到前兩條基礎上并能用其中兩句以上賢語說話的得三顆星。
課堂：
1. 課堂上能引經據典的一次得一顆星。
2. 小組展示精彩的每人得一顆星。
3. 當堂學的賢文能當堂背會的得一顆星。
課后作業：
1. 當天學的賢語能背會一多半的得一顆星。
2. 當天學的賢語能全部背會的得兩顆星。
以下篇章皆如此。
壓力能產生動力。雖然制定了星級目標，但是我知道對于那些惰性大的孩子依然作用不大，依然需要一定的壓力。所以對于“預習”和“課后作業”不能得一顆星的孩子除了補上相關作業以外還要罰抄三遍當天學的賢文。
我想，這樣雙管齊下，是否能好些呢？
隨筆作文 篇6
啦啦啦，啦啦啦，開學了我最高興了，因為我又可以見到老同學了有邵帥、張鵬了他們還是老樣子。上課了還是我們的藺老師，她剛進教室帶了一名新同學，她說：“新學期開始了，你們已經是高年級的學生了，我介紹一名新同學叫李沉陽，大家歡迎新同學。”不一會兒下課了。
隨筆作文 篇7
離開學僅僅只有四天了，我即將步入初三的學習。初三的挑戰，我能否一關一關的通過，一關一關的取得勝利。我希望在自己充分的準備下輕車熟路。
初一、初二的日子渾渾噩噩，不知是怎樣過來的，現在回想起來的只有考試前玩耍的笑容和考試后對自己的遺憾。
已經補習了一個半月，這一個半月我學到了什么？自己的成績能更上一層樓么！我的各方面，德、智、體、美、勞，還是那么的優秀么？我能開始挑戰這即將步入的初三么？
初三是怎樣的生活？是高興？快樂？還是難忘？我想還會有奮斗和努力吧！有可能是人生中的第一次拼搏！老師總是說：“人生能有幾回搏，搏一搏，對自己也有好處！”我想：是呀，搏一回，看自己有多大的能力！它只是有益無弊！
可是總是這樣想，總是這樣的`下定決心，幾天之后還是恢復到原來的樣子！媽媽總是說我，可我也著急，想學又學不進去，經過一個半月的補習，感覺自己有些愛好數學，它使我產生了興趣，希望我對這種興趣能維持下去，不會半途而廢！
即將步入初三，希望自己能更進一步，改變自己，讓自己努力的學習，希望能考上好的高中！自己不要遺憾和失望！！！
隨筆作文 篇8
三月的風彌漫著春天的香味、從田野間飄過、從清泉邊流過，綿長的細雨打濕了四月的大地。不知不覺中我們又迎來了今年的清明的節日。《歲時百問》云：“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”
“好雨知時節，當春乃發生。”清明節后雨水漸漸多了起來，是大地萬物生長的好季節。田間地頭那一片拔節的嫩綠;河岸水堤邊那一樹惹人的新綠。蒙蒙細雨洗凈了大地，牧童的短笛吹響了鄉間勞作的序曲。笛音悠悠從牛背上躍過飄入我的心靈。
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。清明節有掃墓祭祖的習俗，在這一天我們回到鄉間輕輕拭去身上的塵垢，同時也拭去心靈的那些繁俗。心與鄉村緊緊的貼在一起，飲著故鄉的酒緬懷遠去的故人。寄托那份酒醉方知情更濃的思念。 今年的清明節，讓我想起更多的.人，更多的事。過去的一年傷痛曾打濕了記憶，過去的一年悲愴曾惹哭了歲月。
清明節到了，不知道天堂的他們是不是依舊注視著這片土地，這片生他們，養他們的土地，同時也送走了他們生命的土地。都說清明的雨是故人的眼淚。今年的清明節沒有下雨，或許我們的眼淚和著他們的眼淚早在去年的五月已經風干了。
隨筆作文 篇9
人生，像一截木頭，或者選擇熊熊燃燒，或者選擇慢慢腐朽。于自己，都是一次轟轟烈烈的過程。風雨滄桑，無需太多念，只留淡然在心。---題記
喜歡將身心置于山野，用以體會各種繁緒落定的安逸。山中的雨，最是溫柔，看不見雨濕薄衫，看得見的是心的倒影。山中的綠，最是清新，羽化凡塵寂寞，潤澤了枯乾的視線。曾幾何時，習慣了看烈日炎炎下，蒸烤著混凝土搭建的屋頂，升騰的熱浪遮擋了自然的注目，僅僅依靠著冷漠的墻壁，來圍筑脆弱的心。
一張張無法解讀的面孔，隱藏于冷漠的背后，只憑著一些無法參透的了悟，獨自咀嚼戒備帶來的孤寂。惟喜，這一刻可以接近自然的本真，快樂也好，憂郁也罷，都不去理會，只讓雨絲將心情潤開，讓綠彩隨浪漫擴散，這山中日月，于我，就是溫良如玉。
雨，一分一秒，在青石砌就的紫藤架下彈奏著優美的旋律;風，一時一刻，在耳邊呢喃絮語。一雨幽簾，繡成一幅水墨畫，一縷薄風，揚起一江煙花。雨飄飄，紛揚揚;條條雨線，串串粒粒。青草綠，白鴨美，爭先恐后，跳入明眸善睞的水面，畫出無數暗藏密碼的圓圈。撐一把天堂傘，楊柳岸邊，水清且漣漪，泛起微微細浪，伴著柔風細雨輕歌淺唱。
心境，是一種歲月沉淀后的坦然，如生命之清泉，潺潺流韻，拂過枯干的夢之鄉野，一抹清新，便足以解渴。再溫一盞淡淡的清茶，獨自品茗，有歲月甘苦的味道，耐人尋味;卻是心靈的原漿。所有這些，只有在淡淡的余味中才表露出最真。追尋這份超然的心境，讓心靈緩緩放低，聽嘈雜都市的喧囂，越過動與靜的界限，越過風的阻攔，越過自己心中一直懸浮的堤岸。
暗夜，只有空蕩蕩的星光，在層層疊疊的天空中密布。沒有經過任何修飾的風，從狹窄的縫隙中掙脫了身形，剛一觸摸到自然的清新，思緒就開始膨脹起來，迫不及待的舒展。生命的脈搏，伴著均勻的呼吸，站在歲月的堤岸，翹首期盼，仿佛能聽到某種深沉而平靜的律動，在四野里亂闖，是如此的放浪不羈。
獨坐一隅，品茗小酌，耳畔聆聽陣陣旋律優美的樂聲。片片生澀的笑容，曾在閃著迷彩的都市里迷失，如今，已不知所蹤。靈魂，以詩意般的心境放逐，伴著清風自由的飛翔，直至遙遠的'天際。薄風一念，如沐浴青稞酒的芳香，熏染，洗滌之后的心靈，躍然紙上。變得欣喜若狂，無所羈絆，無所依存，也無所顧忌。
淡淡的風里，是淡淡生命音符的呼喚，淡淡的雨里，是淡淡雨打竹窗的惆悵。淡淡的流云，承載淡淡的夢;淡淡的文字，芳香著淡淡的心語。一方陋室，一人一景，卻也心境自如，錯落有致。一壺清茶，一點一滴，淺酌，溫良入味，亦可恬淡生香。
生活，隨意而為，無需刻意的精致，淺墨，素筆，書一卷清遠，盈一懷暖陽，獨品歲月，悠然前行。文字中的詩意，如清水煮成的一壺月光，醉了歡喜也醉了彷徨。流年的風雨，一如結痂在枝丫上的滄桑，被烘干晾曬為無比的堅強。
若可，只將心事做筆，寫意成淡墨山水。用筆端靈動的夢幻，醉笑流年。彼時，陽光，微笑，站立成心中一座山，此時，藍天，白云，涓涓細流沒入心田。
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