隨筆作文
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的隨筆作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
月光似水，坐在窗前，隨手就拿起了書，翻開一頁，是周敦頤的《愛蓮說》；細細品讀，領略到了它的魅力，“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植……”恍惚間，似夢非夢，眼前出現了一片荷花池……
一陣微風拂過臉頰，好愜意。那荷花池中的朵朵荷花隨風輕擺舞姿。如此妖嬈，令人憐愛。從遠處看，恰似一位身穿粉色輕紗的妙齡女子，在碧綠寬大的荷葉舞臺上翩翩起舞，高雅而脫俗，那碧綠的蓮子冠更增添了它的美麗，仿佛令人覺得身在瑤池。從近處看，它形態各異，有的是完全綻開，有的是含苞待放，還有的還是花骨朵兒……處處流露出自然美。
我喜愛荷花，但我更贊美荷花；因為它不僅具有外在美，還擁有內在美。
荷花不像菊花居高自傲，喜歡隱逸；也不像牡丹雍容典雅，貪慕富貴；它雖出于淤泥但卻一塵不染，它積極入世，但卻堅守自己的人格操守，不被眼前的`這充滿誘惑的世界所吸引，乃君子也。
荷花的價值還不僅如此，它還具有食用價值。它的蓮子，有清新滋潤的營養價值；它的藕，更是家家餐桌上隨處可見的；它的荷葉，可以用來包裹東西……諸如此類，可見荷花身上無一不是寶，就連佛教也對它情有獨鐘。
我繼續享受著荷花帶給我的美，那是一種超凡的美，一種自然的美，更是一種品格的美。我喜愛荷花，贊美荷花，贊美它高尚的品格。
忽然間，一陣狂風襲過，荷花池不見了，眼前還是那本書，我繼續回味著荷花的美……
隨筆作文 篇2
“點頭瘋”屬疑難雜癥。人得上頭像叩頭蟲，不由自主地經常把頭上下猛摔，難以喝水、吃飯。一杯水喝進嘴的一兩口，一碗飯十口有九口就落在地上，得了此病，心煩意亂，人不安寧。
衛生廳長的父親，就得了嚴重的“點頭瘋”，省市醫院住院治療效果不佳。親朋好友從電視、報刊雜志看到這方面信息，就及時轉告，馬上送去就醫，去過不少全國專業醫院，中西醫、針療、艾灸、熱敷等治療無效。最后送往上海、北京各大醫院治療，錢花了不少，病患還是原樣。
父親的病成了廳長最鬧心的事。請來的保姆，嫌難經管，都是干不到一月，工錢不要，留張紙條，就偷偷地溜走了。
俗話說：“久病床前無孝子。”自老父生病，廳長百般孝順，幾年如一日，鄰里親朋非常佩服。但廳長有最大的心事：管的醫療衛生工作，父親的病不是要命的，都治不好，不是天大的笑話嗎？一般老百姓的疑難雜癥又是啥結果呢？
廳長帶著省工作隊，下鄉開展聯村聯戶，為民幫扶活動。鄰村有位民間醫生找他反映情況：說他家祖傳診所被縣上衛生督查隊關閉了，原因是不具備醫生資格，取締行醫。已經當了幾十年的醫生，趙廳長要求診所繼續開。
廳長問：“你啥文聘？督查隊咋說的?”
民醫答：“中學，上過兩年縣衛校，靠祖傳醫方治病。督查人員說，省上文件通知，行醫人員必須醫科大學畢業，考有行醫資格證的，取締非法行醫。我不具備條件，屬非法，必須終止行醫�！�
“縣督查隊是按文件精神辦的，沒錯！”廳長肯定了縣督查隊的做法。
“請問廳長，醫圣孫思邈、名醫李時珍是哪個醫科大學畢業？又是在哪里考的'行醫資格證？打擊取締的應是沒有醫術、騙錢害人的江湖游醫，不應取締行醫多年，掌握實踐經驗的在民間受尊重的老醫生。一刀切僅憑文聘定行醫資格，是不符合實際的，特別在農村就會造成缺醫生，給群眾帶來不便，耽誤病人的最佳治療機會�！泵襻t不滿地質問辯解。
廳長感到民醫說得有道理，問題也無法答復，發出的文件，沒有慎重的結合農村實際，調查研究不夠。
跑得上氣不接下氣，汗流滿面的一位病人家屬，打聽到民醫就來找。請民醫去給兒子治病。民醫說：“我的診所被查封了，取締了我的行醫資格。沒法看了！才來找廳長�！�
病人家屬說：“我兒才二十歲，是獨生子。肚子痛，縣醫院說不行了�；貋肀е痪�希望，無論如何請你去看看，哪怕治不好，我們也就無怨無悔�！�
廳長說：“快讓我帶來的醫療隊治！”
病人家屬說：“聽到消息，我們趕來，請著看過了，專家也說沒救了。”
“走，我去看看。犯法就這一次，從今起金盆洗手再不治病了！”民醫隨病人家屬急奔。
廳長緊跟去看，病人痛得哭喊聲撕心裂肺，民醫用針、刀在前心后背挑割，又用椒樹根土和泥滾搽，不到半點鐘，土中抽出無數根白絲。病人沒了聲音，家屬認為兒子走了，哭天喊地，大放悲聲。
廳長悄悄地離開了。民醫喊：“別哭了，睡一會就好�！�
病人睡醒，感覺一切正常，就去找廳長，請求讓民醫的診所扯封條。廳長獨訪名醫，說了好多推心置腹的話。民醫也理解了政策精神，為了老百姓的切身利益，嚴管醫務界是對的。
“點頭瘋你能治嗎？”廳長問。
“能治！”民醫答。
“請你去省城治療個病人。”廳長說。
“不去了，發誓再不行醫，免漲閑氣。”民醫回復。
“我父患點頭瘋，跑遍全國都未治好，就請你給我幫個忙�！睆d長懇請。
民醫拿出一塊土，攪在水里，要病人一天喝三次，三天喝完。第一天病情緩解，第二天病情更輕，第三天病情消失。病人痊愈了，贊揚民醫：“真是天下名醫！”
廳長的父親，風風火火地從銀行提來兩萬元，一定要民醫收下，表示感謝！說花了不少錢，受了不少痛苦，都治不好，多虧民醫妙手回春，是終生不忘的恩人。并要兒子另付藥費，問民醫啥藥這么得勁？
民醫說：“千江泥。祖傳秘方：‘馬踩千江泥，能治點頭瘋�！驗闆]有成本，所以我分文不收�！�
后來，廳長了解到民醫用祖傳秘方，治好不少疑難雜癥，特別是醫院無法治療的病人，只要經過民醫的手就會起死回生。省醫院的院長，聽了廳長談的情況，派人暗訪得到證實，聘請民醫為省醫院醫生。
民醫診所重新開張了，不過名稱換了，是“千江泥診所�！弊⒚鳎骸笆♂t院疑難雜癥治療分部。”
周耀 甘肅省作家協會、中國國際文藝家協會會員。甘肅徽縣政協工作。郵編
隨筆作文 篇3
實現理想是很多人的目標，但是這不是一件容易的事，有位名人曾經說過，真理往往掌握在少數人手中，所以成功也是如此，成功的人占少數。
失敗的原因也許與智商有關，但是那是最離譜的說法。愛因斯坦就曾經說過，天才等于百分之一的智商加百分之九十九的汗水，我相信百分之一的智商大家都相差不大，所以關鍵的原因在于付出的程度有多高，我們是否達到了這個高度。
貝多芬相信大家都聽說過，偉大的音樂家，一生創造了很多名曲，讓人深感敬佩，但是誰又能夠想到這樣一位杰出的偉人耳朵是聾的，聽不到任何聲音，也許是一種機遇，有人認為是上天給予他的機遇，但是我覺得貝多芬是靠自己的努力才換來的成功，作為不受封建迷信的中學生，這是我最大的觀點，他的確很讓人敬佩，換作是我，如果聽不到任何聲音，我或許會崩潰，逐漸頹廢下去，我想這就是信心的力量，一個人只要充滿了信心，無論遇到什么樣的挫折，他都會堅強樂觀的走下去，最終實現自己的人生價值，在很多問題上，我們應該深思，并不是我們做得不夠多，而是我們做得好不好。
成功離不開細節，細節可以決定成敗。麥當勞是現如今深受人們追捧的一種美食，麥當勞的老板相信很多人也是羨慕的吧，能夠有這么大的成就也是很不簡單的，但是很多人都不知道，他在剛步入社會時，他在一家飯店做服務員，他擦桌子總是比別人多擦一遍，并且一直堅持這個習慣，有一天他的老板看到了，就逐漸給他加工資，也正是因為他的注重細節，才讓他能夠慢慢地走向成功，才有了我們今天熟悉的麥當勞。由此可見，注重細節未必是一件壞事。
古人云，一屋不掃，何以掃天下。我們想要有一番偉大的事業，那么首要的前提便是將自己眼下的事情做到更好，雖然一件很普通的事情，但是我們如果不重視細節，就很可能帶來失敗，亡羊補牢，為時已晚，如果我們抱著僥幸的'心理，對迎面而來的挑戰不認真對待，那么我們的人生也會因為當下的選擇而受到影響，成功并不是一蹴而就的，他可以分為很多細節，需要我們一步步的前進，那些成功的偉人背后由我們不知道的辛酸，在我們玩耍偷懶的時候，他們可能在認真鉆研，在我們休息睡覺的時候，他們可能還在刻苦奮斗，在我們吃飯與人交流的時候，她們可能依舊在為自己的事業奮斗，也正是因為他們抓住了珍惜時間這個小細節，所以他們的步伐總是比我們要快得多，珍惜時間每個人都說過，但是卻很少有人堅持到底，我們要讓自己明白，自己需要的是堅定的信念，而不是三天打漁兩天曬網的心態，只要我們有了一份堅定的信念并走下去，那么我們也會逐漸的走向成功。
成長的道路就好比是一條大河，里面魚目混珠，我們想要得到好的東西就必須有一雙能夠明辨是非的眼睛，多反思自己的行為，論語里面有一句名言：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。我們可以學習別人的優點，以此來彌補自己不足，不要總是把成功想得太遙遠，如果連最基本的信心我們都沒有，那么我們的人生就是毫無意義的，無論在什么時候，任何地方，信心是我們不能丟失的。相信自己，你是可以成功的。
隨筆作文 篇4
今天下午本來晴朗的天，變得陰沉沉的。剛剛下了一場大暴雨，雖說很短，但也電閃雷鳴的。突然感覺晚上這天就和我的心情一樣，陳釀了好長時間的暴雨終于爆發，傾盆大雨，很符合我現在亂亂的心情。但我寫的并不只是詩。
——題記
暴雨隨筆
云
疊著云
黑壓壓
好比一片無盡的海
潮漲潮落
每天都是一樣
突如其來的雨
像一杯千年的佳釀
潑在了心頭
潑在了眼角
感情還在醞釀
窗外的雨就下了起來
傾瀉而出的雨
與我的`心情相喝
雨
盡情的下
心
已然飄離
……
剛剛下了一場暴雨，感覺到了暴雨的暢快。令人窒息的空氣瞬間變得流暢。片刻間，心，好似站在了那海拔七千七百五十六米的喜馬拉雅山上，呼吸到了全天下的清新空氣。
最近，由于朋友的遠去，心里很亂，就是有一種難受的感覺。傷心？難過？酸澀？好像都不是……突然間，覺得這個世界好陌生，覺得好想傾訴。想哭，想鬧，想發脾氣，想瘋狂卻又無能為力。頭偏一偏，靠在了大熊的身上，突然發現了雨水已經進入了窗內，閉上眼睛想了好久，把暴雨當做抒情的音樂，可能，這樣會更美些吧……
總是想著泰戈爾的一句話：在這個世界上，最遠的距離，不是星星的軌跡，也不是生與死，而是，我站在你面前，你卻不知道我是誰……每想起這句話，總是有一種莫名其妙的傷感，還有幾絲落寞，輕輕藏在我的心里。
從小，就受到媽媽的影響。我喜歡雨，喜歡水，喜歡陰天，我覺得這樣的天氣，會讓我感覺到更清新的空氣！媽媽常說，雨天會一種別樣的感覺，會有一種不一樣的美！轟隆隆的雷聲已過，為什么窗外的雨，不再多下一會兒呢？打擾了我看書的興致。我特別喜歡在雨天里，半垂著窗簾，昏暗的光斜斜地打在屋里的角落，聽著淡雅的抒情音樂，聞著清香的茉莉和百合之香，看著一些傷感的書，體會那種只有雨天在有的感覺……窗外的雨依舊下著……
我特別欣賞被暴雨沖擊過的花朵，當陽光重新打在它們身上的時候，它們會更加艷麗。都說花朵脆弱，可是花朵并不脆弱，它的生命力是非常頑強的，因為花兒有一個共同的夢想，它們要把最美的一面展現給世人，尤其是被暴雨沖洗后的花兒，因為他們不能讓那個屬于他們的夢想永遠的隱藏在他們的花苞里……他們要開出美麗的花朵，即使不是被人們所贊美，他們也要努力的讓他們美麗而自豪的夢想在這個對于他們來說，很陌生很陌生的世界里，靜靜地開，靜靜地開……
我的思緒也在靜靜的飛，靜靜的飛……
隨筆作文 篇5
本城西南，為岔林河匯入松花江之河口，在那里，水雖然交匯，顏色卻是涇渭分明。其南，也就是松花江一側，水色渾黃，而其北的岔林河水，卻清澈如碧，兩水融合之際，那渾黃的江水就像雨前的卷云在藍天上翻滾。
此前，當城下江灘還是一派沙凈水清時，它曾是本城居民游泳的絕佳去處�？呻S著西江灣水土的流失，城下江灘次第泥淤，人們便不得不把游泳場改到了岔林河口。但自打去年以來，這一方水也難保其凈了。原來，一到冬天，城建局就把全城的積雪都傾倒在此，每當看到運雪車一輛接著一輛地隆隆駛過，看到那若群峰綿延的雪堆，我和遛彎的朋友們就擔心那雪中會夾帶著垃圾！果然，三月下旬一到，隨著天氣的轉暖，這擔心就變成了現實。放眼一望，目之所及，雪堆統統化成了垃圾堆，好不怵目！待開江之日，這些垃圾，有的會隨冰排漂流而下，大多數則會就地下沉。去年游泳時就有不少人扎了腳，今年更何堪設想！
水中如此，岸上亦未能幸免。所謂岸其實是一條防洪堤，前年深秋，與城相接三百米以內的江堤突然被推土機開膛破地掘開了半邊，而后就撂在了那里，至今一撂三年！所為為何？不得而知，但這推出的缺口卻成了一些人偷拋垃圾的所在。于是，從江面到河口，一堆堆，一片片的垃圾日漸增多。日后，這些垃圾不也將或隨雨水，或因夏汛而進入江中嗎！
水如此，魚亦何如？松花江自古多魚，盛產鯉子、胖頭、鰲花、狗魚、鰉魚、黑魚、鯰魚、鯽魚、嘠呀子、大白魚、牛尾巴等魚類，而與江相匯的岔林河中的細鱗、牙巴薩、黃姑子、馬口等冷水魚更是珍饈美味。早年，漁民們只用滾鉤來捕魚，所謂滾鉤就是用繩子拴起成排的大魚鉤，用票子浮在水中順流而下，所捕均為大魚。用今天的眼光看，那是多么科學而環保的捕魚之法！后來，捕魚用上了三層網。三層網的網眼兩邊大中間小，魚一撞上就會被兜住，決定捕魚大小的是中間那層。開始時網眼尚可，所捕之魚也尚可稱大，但捕著捕著，這網眼就小起來！近年，又出現了什么花藍子、地龍、張網等絕戶物件，真可謂大魚小魚一網打盡！然而，有人并不就此滿足，從去年開始，一種更絕戶的.捕魚辦法被半明半暗地使用著，這就是電網捕魚！這種電網長約一丈寬可五尺，前面是鐵制的框，框兩側有電極，后面是一個大兜，用動力魚船拖帶，捕魚人選在水深流穩的地方拋網后就間或合閘放電。于是，被電擊昏的魚，無論大小，瞬時便了無遺類的翻白上浮。而這一切都發生在城下或離城不遠的地方，所捕之魚也大多為上游人工放流的小鯉魚。
人們都怎么了？如此般的不留后路！
有司又怎么了，如此般的貓不捉鼠？
隨筆作文 篇6
對于良多節日我其實是很，沒有幾多知覺的。一曲不喜好那些形式的工具，而節日于我總也認為那是報酬蹤跡太沉的形式。
有次同事們閑聊時說到：這人啊，是不是年紀越來越大，心就會越來越硬，越來越，越來越冷酷，有時以至冰涼到讓本人都不敢相信。我俄然心里一動，是啊，我似乎也有如許的感受。
，這是人生的天然紀律，是誰也無法逃避的宿命。但正在沒有實反面對這些的時候，我想我們該當都是少少以至不會去思慮這些似乎離我們很遙遠的問題的。小時候，我很怕有人歸天，完滿是出于天性的害怕，害怕鬼魂。村子里有人過世，我從來不敢去看，就是放過的那些鞭炮，我也不敢踩走過。有一次村里有個奶奶歸天了，她家人把她的衣服、被子都堆正在一路燒了，下晚自習從那里顛末，我嚇得，也只要撐著膽量拆著天然地從旁邊走過，可才走過那片灰燼，我就撒開腿，以百米沖刺的速度飛跑，回抵家，好久，心還正在怦怦地跳。
對于爺爺，我沒有任何印象，爸爸說，他6歲時就沒了父親。一曲到大學結業，奶奶，外公外婆都還健正在，所以，我對于清明的感觸感染也還僅逗留正在那首婦孺皆知的詩了：清明時節雨紛紛，上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。而至于上的`行人是若何的欲斷魂，我仍然無法感同。
后來聽到一句歌詞：要不是痛徹，誰又記得誰。我有的也僅是戀愛上的感觸感染：由于痛，所以記得�？墒�，大學結業后的三年，對于，對于清明的感觸感染，我倒是有了親身體味。
由于，結業后的三年，我持續得到了我生射中三個主要的親人：先是慈祥可敬的外公，然后是疼我有加的外婆和至愛的奶奶。那段時間，我陷正在一種深深的哀思和驚駭里，常常為人生的無常和無法感喟。然后，清明這個詞正在我的人生字典里也慢慢立體起來，凝沉起來。
再后來，婆婆歸天，這是我第一次親人的離去。那一刻，我感遭到了一種冰涼到心底的顫栗。我看到了生命的懦弱，我看到了骨肉分手的摧肺，我感遭到了緣份的短暫，我感遭到了人生有來無還的無法。
清明前一天，伴侶跟我聊到：父母皆不正在了，悲傷欲盡，感受自已也不正在了。兔死狐悲，他們能走，不久的未來，我們也會走的，為他們憂傷，也為本人憂傷，本年我葬花，來年誰葬我。
我撫慰他說，不要太憂傷，這是人生的天然紀律，人生無限，正由于如斯，所以我們才要懂得愛惜。過好本人的糊口，才是對已故親人最好的紀念。
他老是如許多愁善感，老是如許憂傷低落。當然，他該當是個很沉情的人，一個愛本人父母的人，一個愛本人家人的人，必定是個滿懷愛的人。百善孝為先，我認為沒錯。
時近半夜，大弟來德律風了：“姐姐，我們曾經抵家了，要不要我去接你來吃午飯？”
一早起來就趴正在網上的我，面臨網海里洋溢的濃重得令人不由得要流淚的清明氛圍，似乎有良多話要正在空間里傾吐，可坐得人都發麻了，成果一個字也沒擠出來。而頭晚又是熬夜很晚才睡，早餐都沒吃，人都發暈了，我對弟弟說：“不要來接了，我歇息一下，下戰書我本人坐公交車回家�！�
弟弟明顯感覺他們老姐有點不成理喻，但也習慣了，正在他們的印象中，他們老姐就是個奇異的人。
當然，下戰書時，弟弟仍是來接我了。他曉得，要等我歸去，還不如他親身來一趟讓人。5分鐘的公交車，我也會拖成至多50分鐘的。
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隨筆作文 篇7
同學們，你們在上午課間操之后都做什么呀？有意思嗎？
我們的課間操之后不但有意思，而且同學們每天都期盼著那一刻早點到來！想知道為什么嗎？別急，聽我細細道來吧！
一天下午，班主任在班里發布了一道“圣旨”：“同學們，以后可以每天自帶水果在課間操之后吃……”還沒等老師說完，同學們就激動的從座位上站了起來，更有甚者跳了起來。大家不約而同地喊道：“耶！太棒了！可以帶東西吃嘍！老師萬歲！”
看到我們興奮的樣子，賈老師忍住笑又特別強調了一句：“帶水果可以，但只能在規定時間吃，并且要保持衛生呦！”
“沒問題！”
不就是帶個水果吃嘛，至于這么興奮嗎？你可能有這樣的疑惑。以前我們一直羨慕農村學校的學生每天都有免費的營養餐吃，今天終于讓我們吃了。雖然不是免費的，但總比不讓帶、不讓吃強吧！你說我們能不高興嘛，哈哈哈！
第二天早上，我一到班級就發現每個同學的書包都是鼓囊囊的，每個人的臉上都洋溢著興奮的神情。哈哈！看來大家一定和我一樣昨晚去水果店瘋狂購果，今天有備而來啦！
課間操終于在同學們焦急的盼望之中到來了，課間操一結束，同學們一改往日慢悠悠的作風，沒等體委整隊，就迅速地站好排，飛一般的跑回到班里。
一回到座位上，同學們便迫不及待的把帶來的水果從書包里掏了出來，嘴快的同學已經像餓狼似的咬了一大口。隨后，教室里便響起了此起彼伏的“咔吃咔吃”的`聲音，各種水果的香味隨之在教室里
彌漫開來。我也被大家夸張的動作所傳染，抵擋不住帶來
的蘋果的誘惑，“啊嗚”就是一大口。真香�。√贸粤�，
呵呵！說來也怪，在家吃怎么從來就沒有這種又香又好吃的
感覺呢？
我一邊吃一邊觀察其他同學帶的水果：蘋果、鴨梨、茄梨、橘子、香蕉、芒果、獼猴桃、火龍果……各種水果應有盡有��！我的同桌佟旭帶來一個超大的蘋果。大家看他吃起來挺費勁的樣子都笑了起來。他的前座孫樂回過頭來壞笑著逗他說：“你吃不完我幫你吃呀？”說著假裝就要去搶。
我同桌不干了，把蘋果往后一藏，沒想到一下子磕到了暖氣片上，偌大的蘋果一下子就碎了開來。我們都哈哈大笑起來，同桌也不好意思地笑了。同學們歡快的笑聲充滿了教室的每個角落。
快樂的時光總是那么短暫！上課鈴聲響了，同學們趕緊把吃完的果核、果皮等收拾好倒進了垃圾箱里。一眨眼的工夫，垃圾箱就被填了一半。哈哈！大家有戰斗力吧！同學們回到自己的座位上后，不斷用手輕撫著自己的小肚子。從同學們臉上洋溢的滿足感你就能知道：大家一定吃得特別開心，并且期盼著明天的水果大課間早點到來！
哈哈！我們的水果大課間有意思吧！
隨筆作文 篇8
只要學習，就有收獲。前幾天有幸參加了大港五中的互動態作文現場會，受益多多。寫點感受，與同志們分享。
“互動態”作文是師生在互動的狀態下進行寫作、賞析、展示、點評、再寫作等的一種系列式作文模式。她有兩大類七種課型：一類是作文導寫課，包括命題作文課、活動作文課和寫作方法指導課三種課型；一類是作文講評課，包括佳作欣賞課、潛力文升格課、作文PK課和網絡作文交流課四種課型。導寫課主要是根據課標要求、教材內容進行規定動作的作文訓練，包括了命題、半命題和材料作文等多種形式，主要體現的是寫作的整體性、規劃性和系列性，六到九年級有不同的側重點。活動作文課則是以學生的活動為主，相對自由的寫作課，內容選擇也相對自由。寫作方法指導課則重點突出寫作方法的指導。佳作欣賞課則是對優秀作文的講評課，潛力文升格課實際上是結合學生的作文，讓學生學會修改作文。其他如班級作文PK課、網絡作文交流課，拓展了作文課堂的時間和空間，從單一評價主體到多元參與的評價，以活動和網絡為載體和平臺，以此激發學生的寫作動力。
參加現場會，我最大的感受是大港五中的學生喜歡寫，有東西寫，寫得好，會評改，興趣濃。原因有以下幾點：
一是從過去靜態作文課堂，變為動態的交際課堂。作文課上改變了教學組織形式，學生組成小組，互相交流，互相評價，彼此啟發。突出了學生的主體性，改變了過去教師主導的局面。
二是作文課型的多樣化、系列化，不再贅述。
三是從教師評改到讓學生會評會改。教師以評代改，學生評改結合，在參與評價中提升寫作的綜合能力。教給學生評價的方法，就是教給學生作文的方法。讓學生會評，在會評的基礎上會改，才是學生作文的真正動力所在。在小組評價的基礎上，學生之間的自由評價也是常用的評價方式，學生在多種不同的課型上，在參與評價的過程中，在教師不斷的`點撥中，不僅學會了如何評價，還學會了在評價別人作文的過程中，反思自己的寫作。在這種評價體系中，不僅要評優秀作品，知道優秀作品的優秀所在，還要評有潛力的作文，讓學生知道欠缺在哪里，評完以后，學生還要修改自己的文章，通過這樣的課，學生不光會寫，還做到了會評與會改。
四是互動態提高了學生的責任意識。就習作者而言，如果寫作時投入不夠，應付了事，那么作品在互動批改中就會成為眾矢之的。就批改者而言，如果草率、馬虎地對待批改，那么，在其他評改者、老師以及作者的復看、復改中便難推責任�；右蔡岣吡藢W生的合作意識，增強了學生的成功信心。從交流推薦到賞析點評，都需要學生和諧、積極的人際關系作保障。在全班大聲朗讀自己的作品，而且這篇作品是被老師認可的，被同學推薦出來的，這本身就是一次成功的體驗，被所有同學認可是非常自豪的事情。佳作欣賞更是師生之間直接交往、溝通的過程。教師不再高高凌駕于學生之上，而是走下了講臺，走進了學生的心中。師生關系的和諧，調動了學生學習的興趣，讓其充分享受到學習活動的愉悅感，成為激勵學生改善學習的動力；同時，教師也在參與學生學習活動的過程中，發現自己教學中存在的問題，努力尋找改善教學的方法。教學相長，師生的生命質量在互相欣賞中得以充分提升下。
五是教師下水文意在示范。作文怎樣做到言之有序，言之有物，怎樣圍繞中心選材，怎樣詳略得當，怎樣開頭、結尾等一系列問題，光靠分析課文和教師講寫作技巧是遠遠不夠的。在“互動態”作文指導課中，教師與學生寫作中的互動，就是一個很好的教學策略。特別是針對六七年級的學生，當他們學到一種新的寫作知識剛剛運用的時候，當他們寫作時遇到困難而愁眉緊鎖的時候，當學困生面對作文題目一籌莫展的時候，恐怕沒有什么比老師“下水”示范一下更有啟發性、鼓舞性、指導性的了。
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