隨筆作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的隨筆作文9篇，歡迎大家分享。
隨筆作文 篇1
九朝古都洛陽是個景色迷人的好地方。那“白馬寺鐘聲”“洛浦秋風”給我帶來無限神奇的感覺，那馳名中外的牡丹和他那動人的傳說，更使我向往，傾倒。
當融融春意、染綠風光旖旎的'邙嶺，洛浦時，煦煦春風就送來了牡丹曰曰漸盛的誘人消息。從此，每日以數十萬計的中外游客，接踵而來，盡情欣賞“牡丹仙子”的豐姿。
看13000平方米的牡丹池內，花團錦簇，五彩繽紛。那桃黃，魏紫，二喬也不示弱，她們紛紛抖開兩色的舞裙，翩翩起舞，迎風擺動著花瓣，仿佛在向游人點頭致意，嬌美無比;那“嫵媚仙子”穿著潔白的浴衣，像剛出水的美人。
在牡丹池中心，有灼灼如火的洛陽紅，玉骨冰肌的夜光白，端莊秀麗的魏紫……那一簇簇嬌貴的品種，簇擁著一位婀娜多姿的高達5米的少年像，那就是牡丹仙子，啊!牡丹仙子，千百年來，你以自強不屈的品格，高貴的氣質，博得了人們的贊頌，今天你站在萬花叢中跟為家鄉的春天增添了光彩。我愛九朝古都。
隨筆作文 篇2
如果讓我妄棄它，我會戀戀不舍，上面有著老師對我的告戒：“天道酬勤，相信自己！”這是鄭老師離開我們學校時對我說的話。
艱苦的時候，我也會帶上它。軍訓時，每天晚上要寫日記，我就會把我的心情表述在摘抄隨筆本上。記得軍訓的第二天，我含淚寫了一篇日記。雨變小了，軍訓的生活好苦啊！我好想家啊！摘抄隨筆本上記著第一次軍訓的感受，我怎么能隨便棄呢？
摘抄，讓我記住更多的知識。老師要求讀的《伊索寓言》和《初中必背詩文》，差不多都出現在我的.摘抄隨筆本上。以后要背那些詩文，會輕松、快速些。隨筆，讓我有靈感寫文章。在平常的一件小事、一個小細節，我都會細細地描繪它。七年級上學期的期末考試的語文作文，我得了37分，全班第二，這還歸功于我的摘抄隨筆本。
在本子上摘抄或隨筆，我改了偷懶的壞習慣，由先到后，由多到少，慢慢地進步。在摘抄隨筆本上，我更努力了。童年時的寫作，雕在本子上，長大后你會覺得自己幼時的天真。摘抄隨筆本告訴了我，寫作時要語句精練，具體而微。好作文就從摘抄隨筆本上來。
“好記性不如爛筆頭。”還是擁有一個摘抄隨筆本比較好。
隨筆作文 篇3
今正所謂清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，這句詩是描寫清明時節的景象。清明之前，已經下了幾天的雨，今天，4月5日，清明節當天卻變成陽光明媚、天氣晴朗。我們一大早，便整裝待發了。
媽媽早就準備好了一切，有兩大筐豐富的貢品。我掀開籮筐上面的蓋著的布，啊！一層一層的，最下面一層是媽媽昨天精心做的米糕，米糕上面是一只肥大的雞，旁邊還放著許多的水果：有進口香梨、有芭樂、有美國臍膯、還有一些不知什么名的水果。另外一個籃，放著要燒的紙、香、鞭炮等等。
我們一家人懷著崇敬的心情開車去祖先的墓地，我打開車窗，一路迎著舒服的春風，享受大自然的美。很快到了目的地——墓地山腳，人到齊了，拿好東西，一家人就開始有說有笑地向墓地出發了。
我才爬了一小會兒，就被山上的景色迷住了，路旁是一眼望不盡的果園，那茂盛的荔枝樹、龍眼樹正向我們展示著無限的生命力，樹冠上已是綴滿的新的'嫩綠的芽，有些已變成翠綠的新葉了。那葉子中間，躲藏著一些可愛的小果果。一陣風吹來，若隱若現，非常可愛。盡管荔枝已結了果，但還是可以看到忙碌的蜜蜂在飛來飛去，一派繁忙的景象。路的兩旁長著各種各樣的小草小花，一片生機勃勃的樣子。瞧，這邊一簇的杜鵑開得多么鮮艷啊！那里的野草莓花也不甘示落展示著她的容顏。這邊的葉子尖上還掛著一小滴晶瑩的水珠，這是太陽沒有照射到的緣故啊。
到達墓地，大家就干起了活,有的人鋤草;有的人擺放鮮花;有的人擺放水果；有的人把紙錢放在相應的地方；還有的人擺供品熱鬧極了。而我呢，則是在旁邊折樹枝玩，繼續欣賞山邊的風景，繼續陶醉在大自然中。后來，媽媽叫我去插蠟燭、上香，我可高興了，終于有事做了，我迅速地按著吩咐的任務去做，不一會兒，我就完成任務了。又開始閑著了
過了許久，我們終于打掃好墓地。爸爸開始上香了，只見他表情嚴肅，雙手合一放在胸前，嘴里念有詞，似乎在祈禱什么。過了一會兒，他祈禱完了，便跪下來磕頭，恭敬地磕個四個響頭后叫我們姐弟也磕頭了。我們受他的情緒感染，也不說話準備學著爸爸跪拜了。突然間，我問爸爸：我要說什么嗎？爸爸輕聲地說：你可以讓祖先保佑你學習進步啊。于是，我莊嚴地給每個祖先行一個禮，我并默默的在墳墓前許愿：請各位祖先保佑我身體健康，學習進步。姐姐也表情嚴肅地跪拜出四個響頭。跪拜完畢，開始把先前準備好的紙錢之類分別燒給祖先，接著就是放鞭炮，用火輕輕一點導火線，鞭炮就噼里啪啦的響了起來。那聲音震耳欲聾，就像天上打雷一樣。
祭拜完，我們就有說有笑地下山了。一路上，清脆的鳥叫聲、歡快的蟲叫聲，還有小朋友們的歡笑聲，一聲聲叫聲，組成了一曲動聽的大合唱。
隨筆作文 篇4
開學第一件事就是跑去教導處找上期的期末試卷，一方面為班上學生拿了學區第一而開心，另一方面是不相信自己得意門生只考了那么點分。因為一些特殊的原因，上期末我未能及時參與監考閱卷，只是在放假時，通過手機在搭檔那詢問到了學生的成績而已，心里就一直惦記著劉明到底怎么了，怎么在考試中出現了這么大的失誤。
劉明是班上的數學課代表，愛學習，愛動腦筋，每次單元測試的第一他都包了，而這次的考分卻排在了10多名同學的后面。
翻閱試卷的結果是我不敢把試卷發給學生，總分120的試卷，卷面上劉明被扣了9分，總分只給了93分，這且不說了，劉明被扣分的`3道題經檢查，也完全正確，我無語了。一個明明拿了滿分的學生，卻因為改卷的原因，白白丟了全年級第一的榮譽，與“優秀學生”的稱號擦肩了。
好想在教室里大聲的告訴學生，劉明其實考的非常好，你們其實也考的很好，因為一道5分的應用題，幾道2分的計算題還有幾道填空題均被改錯了，你們的答案都是正確的。可是我能嗎？我們可都是老師啊，學生是那么的相信我們，怎么能一句“改錯了”就輕易的帶過？我終還是不敢在全班學生面前宣布真相，我不知道該如何面對學生們信任的目光，那一雙亮晶晶的眼睛只讓我覺得芒刺在背。
于是，我找了劉明單獨談心。他來的時候我正在風起中文網看小說，我知道他喜歡也很看書，談話便從書開始了。我給他講風月幻音寫的《南方候鳥》，給他讀書里話，繞著彎子希望他明白，人生的道路就是這樣曲折坎坷，生命中會遇到很多我們想也想不到的事。
其實，我只是希望我和劉明的談話能盡量委婉些，盡量用旁敲側擊的方式讓他體會到老師的不容易，讓他不要責怪老師，也希望他堅定自己的信心。當我最后告訴劉明，他的試卷在批改過程中出現了錯誤，其實他應該拿滿分的時候。
我發現劉明笑了，他居然沒有一丁點要責怪的意思，只是輕輕的對我說：“老師，你知道嗎？我這個假期都在受苦。”
那一刻，心很疼。
隨筆作文 篇5
原以為，沒有陽光，就會不再害怕黑暗；沒有念想，就不再有憧憬；習慣一個人，就不再害怕孤單。風景枯竭，只是昨天…走的干凈，不曾留下任何痕跡，放下包袱，該休息了！連空氣都是那樣的靜謐，可以感受到呼吸的氣息……
曾天真的認為高考結束就會有陽光，可亦是烏云！當風兒掠過，集在了我的天空，下起了蒙蒙雨…昏沉沉…
簡單的.旋律，復雜的歌曲，演繹著別離…誰的歌，唱響在高考前，誰的歌，又奏響在高考后…
天空沒有鳥兒劃過的痕跡，但鳥兒卻已飛過…猶如瀟瀟暮雨，來的遲，走的早…
花開的瞬間，在日暮后。夕陽拉長了身影，溫柔的撫摸著青草上的的露珠，如同兒時的夢，在微風中沉淀……
翻開蒙塵的劇本，細數著歲月的足跡，往昔，猶如昨日放過的電影，歷歷在目…(文章閱
隨筆作文 篇6
又是一個雨天。滴滴嗒嗒中，傾聽著雨的心事。不斷地，落下。迎接他們的，是一個世界，是各種心情的人。局內中的我認為自己是局外人，只因為如今沒有了雨季來臨的感覺。沒有了情感?不，此時的“沒感覺”，恰恰是一種奇妙的情感。我，在雨中。這么簡單，想寫自己也不知在想什么的事。未來?旅程?還是折好的.記憶?前方的路，在那里吧。不知是什么，不知如何走。那好，便不去想太多。雨，在哭泣?是悲傷，還是欣慰?我愿它是悲傷，但轉念又厭它的多愁善感;我愿它是欣慰，但它有何欣慰?只留住復雜的思緒，隨春水東流罷。回過頭，打著傘，走上向前的路。是直道，便信步而行;有彎路，也用腳丈量。呼吸著過濾后的空氣，有些清醒，又有些恍惚。
于是，便不想了罷。我喜歡這種感覺，在淡淡哀愁中獨自歡欣，不知道為什么，不想去探求緣由。
就這樣罷，弄雨生思。多了些想法，卻又少了許感受。在雨天，我便在復雜中單純，在惆悵中歡笑，在傷感中感到慰藉。你說這是什么?無聊話語，亦或是癲人的瘋話?罷，罷。一切的一切，不都是這么讓人困惑，這個世界，不是都處在這迷茫矛盾之中么?我們以為我們懂得了什么，他們笑我弄錯了許多。對，就是這樣，針腳靈動，編織出可笑縹緲卻有這么真實的世界。
雨中的思緒，又被擊打起。靜靜地，我好像明白了什么，又故意忘記了什么。呵呵，誰知道呢?又在寫什么?
卷起書卷，卷起思緒，來，聽雨……
隨筆作文 篇7
透過水面我看見自己的臉，有一層一層的慌亂。以及明晃晃的憂傷。
離說，你是我身上的傷疤。讓我無法割舍。
可是你還是把我一個人留在了遙遠的地方。讓我孤獨的沿著沒有邊際的風景行走。偶爾有書信和電話看望我。
我叫游。一個在風中行走的男孩子。我想我已經習慣了流浪的時候兵荒馬亂的生活。習慣了背著單肩包坐在山頂一邊安靜憂傷的吸煙一邊寂寞的望著空中凌亂飄舞的飛花。我喜歡那些花瓣在視線里旋轉的畫面，一圈一圈優雅漂亮。如同低低飛翔的蝴蝶，輕盈的漂浮。也習慣了和很多在路途中結識的驢友一起點燃篝火，在陌生遙遠的草原。在寒冷黑暗的北方夜晚。在伸出手指可以觸碰的到水汽的南方小城。我喜歡那些被時光刻下沉重痕跡的面容，在溫暖明亮的火光下清晰的顯現。
仿佛游離在看不見輪廓的海底，惶惶然的生活。
會一個人站在沒有光線的房間中，在暗淡的天光下觀望照片上的笑臉。清澈干凈的，如同冬天午后和藹的陽光。她叫離，一個漂亮簡單有美好面容的女孩子。有長長的眼睫毛和整齊白皙的牙齒，喜歡安靜的坐在明亮透明的落地窗前看外面參天的大樹和灑滿視線的月光。她說那些淺黃色的象液體的東西，是輕盈柔軟的羽毛。照片的背景是清澈的沒有任何云朵的天空，只是有幾只優雅的鴿子拍打著翅膀在空中留下華麗的影線。明明暗暗，很清晰。我想起那些有她陪伴的日子，悄無聲息的消失不見卻又在深夜失眠的時候突然爬進記憶。
心里面是轟鳴慌亂的風聲，連綿不絕的。從未停息。
我想。她帶給我的傷痕，依舊深深的刻在我的身上。無法抹去。
再次見到離是在大雪彌漫的冬天，無邊無際的雪花一個勁的從高高的天頂上飄落下來。掉滿頭發和肩膀。我騎著越野單車看見站在街角的'離，滿臉的憂傷和疼痛。我看見她傾國傾城卻蒼白枯萎的面容，看見在時間的流沙中漸次模糊的眼睛。拎著街邊便宜的水果和小餐廳里熱騰騰的米飯。孤獨的站在鵝毛大雪中。
我仿佛看見倒映在天空中央的我們年少的時光。也是同樣的大雪和熟悉的街景。離一個人站在已經輕微黑暗的冬天夜色中，拎著天藍色綴滿木棉花的書包等我和我的單車。我想起我們在雪花輕盈飛舞的樹林里一邊仰望天空邊緣沒有邊際的純白色一邊看著雪花從尖銳的樹頂上軟軟的跌落。如同春天里溫暖的棉絮，結結實實的覆蓋住地面。有寒冷卻美好優雅的風漸次的穿越過黑色風衣和溫暖羽絨服。然后長而柔軟的頭發華麗的散開，象突然掉落水花的瀑布。
然而。很多年后，當我們褪去幼稚的外衣和那些懵懂的情意的時候。會不自覺的發現原來很多美好的東西會永遠的停留在那個地方。不曾離開也不會靠近。
隔著熱鬧的馬路和人群，她喊我的名字。游。游。聲音是一半熟悉一半陌生的，輕微的尖銳和蒼涼。
很多年后再次走到她面前的時候。心情已經平靜，象南方海岸和平的水面。她的臉上有傷疤，仿佛很鋒利的東西狠狠的割在上面。我俯下身子伸出手指去撫摸她的臉，有粗糙的觸摸感覺。
現在不幸福吧。我看著她的眼睛，沙啞著安靜說話。
可以這么說吧。可是我想我不后悔。她的瞳仁從暗淡漸漸變得明亮。仿佛有清晰的亮光直直的散射出來。
無論如何，希望你永遠快快樂樂的。象生活在我心里的幼童。
然后一個人繼續沿著馬路和沒有盡頭的地平線流浪。仰望天空漂浮的流離云朵。仰望那些刻在深邃天頂的傷痕。
現在我喜歡站在挺拔的樹下被溫暖的陽光完完全全的淹沒掉。
隨筆作文 篇8
我愛《火影忍者》。愛它那不拘一格的畫風，愛它那奇異曼妙的忍法，也愛那曲折離奇的情節。然而，最令我肅然起敬的是木葉村中那些培養了一代又一代優秀的老師們，他們像一棵棵參天大樹，為茁壯成長的新芽們撐起一片綠蔭。
關懷
在現實中，我常常在看到一些老師明媚的微笑后，想起伊魯卡老師，盡管他只存在于美麗的幻想中。
我會想起他在拉面店里和心愛的學生一起分享著拉面的溫暖；我會想起他在考場上嚴厲的目光；我會想起他不厭其煩地教導后進學生的情景；我會想起他在晨曦中對至愛的學生說：“你畢業了”的時候那慈父般的目光……
伊魯卡的心中總是承載著許許多多的悲傷與惆悵，但他總是微笑著關懷自己的學生們。
或許他并不是富有才華的老師，也不風趣幽默，但他那無微不至的關懷，卻好似冬日里燦爛的陽光，融化了孩子們心中的.寒冰，匯成了愛的河流。
另類
卡卡西老師是一個極端的老師。既會傻呼呼地被學生作弄，又會在敵人面前展現高超駭人的忍法；既能對學生豪不留情進行訓練，又能在學生最無助的時候伸出援手；當學生取得進步時，他還會深情地說：“我真是越來越喜歡你了”。
許多時候，卡卡西老師更像是學生們的朋友，關注著他們，保護著他們，直至孩子們都像羽毛豐滿的蒼鷹去追逐自己的夢想，他才露出欣慰的笑容，宛若夏日里無云的萬里晴空。
懷念
提到阿斯瑪老師，悲傷的氣氛便氤氳開來。我難忘在那茫茫的雨夜中，他生命的火花熄滅時的模樣。即使是在即將離去的剎那，他所牽掛的依然是他的學生們，而不是他那尚未出世的孩子。
往事如浮云般呈現，這是漫畫慣用的手法。而我卻再一次體會到他的寬容和安詳。
或許阿斯瑪老師的離去是作者早就埋下的伏筆，正因為他的離去，鹿丸才會脫去稚氣變得成穩、蕭灑，成為忍者中的精英，但阿斯瑪的影子，會一直銘刻在他的心中。
阿斯瑪的離去，是苦澀的金秋，既有蕭瑟的寒風，又有碩果累累的豐收……
后記：有許多人說，漫畫是幼稚的表現。而我認為，漫畫是現實情感的升華。在那簡單的線條交錯間，我總能找到情感的共鳴，例如說，老師的關愛，朋友的情誼等等。在教師節來臨之際，我也希望那些與我并肩同行抑或擦肩而過的老師們能夠快樂。
隨筆作文 篇9
書，我可愛看了!從我記事起，我總是求媽媽給我講故事。每逢媽媽出差不在家，媽媽不肯給我講故事，我便覺得心里空空的，經常呆坐在哪，神情恍惚。
我最喜歡聽《丑小鴨》的故事，因為它讓我懂得了“是金子早晚會發光”的.道理。
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