隨筆作文

時間：2023-11-11 09:05:30 隨筆

隨筆作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的隨筆作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　曹老師是我們的數學老師，也是我們班的班主任。她中等身材，三十歲模樣。一張和藹可親的臉龐，從那眼睛里透出的目光總是那么炯炯有神，那么和善。上她的課，簡直就像春節晚會里的精彩小品，每一個同學都是小品里的主角，而曹老師既是導演又是里面的'演員。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發笑。我都忍不住要模仿她的一言一行，一舉一動……

　　每當我們做作業時，曹老師會輕輕走到同學身邊，看一看我們有沒有不會做的題，字寫的端不端正，都會一一指出；每當我們做廣播體操時，曹老師會看著我們做的動作標不標準；每當我們犯了錯誤時，曹老師會耐心的幫我們改正錯誤；每當有刮風下雨的天氣，曹老師會問我們有沒有帶雨傘；每當放學的時候，曹老師會護送我們過馬路，并叮囑我們：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早點回家。”……曹老師啊，這一點一滴，都叫我們感動！

　　曹老師您就像天空中的月亮，一向呵護著我們這群調皮可愛的小星星；您就像清清的泉水，一向滋潤著我們這些美麗的花朵，讓我們一天比一天快樂！您就像平坦的大道，讓我們不斷前進……如果沒有您的關懷，您的幫忙，您的理解，我們就不會有這樣甜蜜的笑臉！

隨筆作文篇2

　　愛迪生說過：“天才是由99%的汗水和1%的靈感創造的。”近來聽聞，這話后面還有一句：那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。不知真假與否。但我是覺得，后面那句應有。倘若有，意思就完全變了。

　　愛迪生是發明家，更是一個大智者。他明白，要在某方面學有所成，必須對這一方面要有所天賦。不然縱使汗如雨下，也是枉然。可是現在某些人不懂，在天性拙笨的.一道花盡苦功，而天賦異凜的一道卻置之不理。這樣的人很傻，很可愛。

　　天道酬勤？沒錯！這是至理，勤勞就能進步，勤勞就能有所收獲;這也是歪理，在不適合自己的那一方面用功，終究不會有太大成就，只會誤了光陰。就照我來說，我以前在外語的學習上花掉了大把的時間，但效用不大。看到那些英語課文，仍是茫然、頭痛，不知所措。從此，我知道在外語上，自己沒有多大天賦，也犯不著把時間全擱那了。

　　天道是公平的，每個人都會給他天賦，給他缺陷。世界上沒有一個人是十全十美、全能的，總有自己不足之處。也不該有人去強迫他人成為全能，偽裝成全能。朱自清數學好嗎？他還不是一樣名垂青史！善于運用天賦的人，才會成功。

　　我的觀點是：天道必定酬勤，但不要做無用功，選對奮斗之路才好。

隨筆作文篇3

　　我家老屋有一小院，在小院的墻腳和圍墻上栽著各種各樣的花草，雖然不是什么名品，但四季飄香。每年當菊花開得鮮艷奪目時，我就知道中秋節要到了。父親的生日要到了，老父親的生日也剛好在農歷的八月十三，每年的中秋節前我們家就要來很多的親戚朋友，那時購買食品是憑票供應，所以，老母親早早就開始準備過節的東西了。母親非常的好客和賢惠，那時家里收入不多，負擔重，但經過母親的打理，家里還過得井井有條，母親弄得一手好菜飯，總是能把一些普通，平常的東西做出各式各樣的一桌飯菜，客人們總是贊不絕口，包括作為兒子的我們也很驚奇，平時里不在意的小菜在母親精心制作下，就能變成一道道可口的菜來。那時家里過中秋節是很莊重的，在舊歷八月十四的晚飯后，老母親就把廚房收拾得干干凈凈，點上一個油燈放在鍋里，在灶臺上點上幾注香，其他人就不要再進廚房了，更不能動由母親放得整整齊齊的那些廚房用具，那油燈就一直亮到第二天。過八月十五的那天晚飯是最豐盛的了，桌上擺滿了母親親手做的各種飯菜，放好碗筷，酒杯里裝好酒，但這時大家都不能上桌的，要舉行祭拜儀式，由家里德高望重的父親主持，見他神情莊重，舉著酒杯，繞著桌子，口里依次念著過世的長輩們的名字，在飯桌的每個坐位前住腳，將杯里的白酒慢慢地一一灑向地上，并請老輩子們回來吃好喝好，在場在每位客人都靜靜的看著父親做完后，才由長輩依次如席。開席時由父親代表全家敬各位親朋好友一杯酒，隨后開席了，席間的父親與剛才的莊重表情大不一樣了，那時的父親談笑風生，瀕瀕舉杯與親戚朋友敬酒暢飲，說古論今，歡聲笑語不斷，滿小院里詳溢濃濃的親情和節日的'氣氛。母親則在廚房里忙前跑后，端菜添飯而從不入席與大家同桌吃飯，待大家盡興后，母親又急忙收拾，一陣忙碌下來此時已是繁星點點，皓月當空了，小院里一遍銀色的月光。此時母親梳洗完畢，換上干凈的衣服，在小院里擺上一香臺，放上果盤，點上紅燭，靜靜的默默的，站在香臺前，雙眼望著夜空。月光灑在母親身上，菊花香氣四溢，看著母親的身影，多么的溫馨，圣潔。

　　現在，雖然父母親走了十幾年，老屋也拆了，每當中秋節來臨時，總是想起那老屋小院里幽香的菊花，總是想起父親母親的身影和笑貌，總是想起小院里母親身上的那片月光和月光下的母親。

隨筆作文篇4

　　大自然里有很多愛戀，沒有嗎?只是你沒發現而已……

　　河邊的柳樹，垂著長發，在那沉睡。清風恰好路過，卻對柳樹一見鍾情。他撫摸她的頭發，繞著唱情歌……

　　風和云也在談戀愛。風經常開著奔馳帶云去兜風，可風愛上了別人，云在空中飄著尋找朋友，卻忘不了風，她落淚了。

　　枝常推著葉蕩秋千，葉很開心，也很快樂。但自從花介入了他們的.生活，他們的感情淡了。葉只有帶著深深的祝福離開。

　　草兒常把露珠捧在手里，他有著擁有露珠的權力，露珠也愿意被他保護著。太陽“王母”般歹毒，硬帶走露珠，雖在七夕重逢，可總不是“織女”草兒飽受煎熬。

　　魚總陪在水的身邊。水害怕魚離開自己，問魚：“你喜歡我嗎?”魚肉麻地說：“當然了，親愛的，我離不開你啊!”他們過得安逸又幸福。

　　常看見蚊子和蒼蠅出雙入對，他們可是“得意拍檔”。蚊子常說：“我給人類抽血，你給他們下毒。咱們真是絕世無雙的拍檔。”蒼蠅會心地笑了。即使他們過得是“橫眉冷對千夫指”的生活卻是其樂無窮……

　　當見到落葉時，你會嘆息，憐憫呢，還是會認為是一段美麗的愛戀呢……

隨筆作文篇5

　　（一）

　　課堂教學盡管是由很多變量制約的，但是每次課的教學，教師在備課前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大綱透，教材透；“三有”即有精選的例題和習題，有整體的教學規劃（使之有序），有學情分析（能夠出現的結論預測）“四明白”即明白知識點，明白重難點，明白思維切入點，明白板書設計（便于小結）。在實際教學時，只要不照本宣科，那么，還課堂給學生就會物化為累累碩果！

　　（二）

　　把初中數學課程比喻為一棵樹，根深才能葉茂。

　　1、使學生真正懂得學習數學的目的，使他們真正對數學感興趣，這就是這棵樹的根，這也是學生學習數學的真動力。

　　2、初中數學課本最基本的概念及運算，好比這棵樹的主干。所以無論如何要使之系統化、條理化、清晰簡明、精煉扎實、貫通一體為要，同時要反復提煉、歸納，使之在學生心中變得愈簡明愈好。

　　3、圍繞課本上這些最基本的概念而靈活運用的習題，好比這棵樹上的枝葉。充分運用這些習題培養學生應用課本上的基本知識解決種種具體問題的潛力。

　　4、樹的枝葉不宜太多，太多了學生會太累。也不能太亂，太亂了學生會太煩。更不能用別的樹上的枝葉來折騰學生。

　　5、當學生在做任何習題時，最好能時時提醒他們要從樹的主干上來理解，從而使他們能從種種貌似繁雜習題中，看到它們其實是課本中基本概念的簡單運用的真面目。

　　6、時時使學生心中只有一棵簡單清晰、有條不紊的初中數學之樹的體系，有一充滿勃勃生機的根及堅實簡明的主干支撐著初中數學知識的全體。這樣學生就能夠在任何時候都能以從容簡單的心態來應對任何貌似復雜，但實質上是很簡單的問題，也就不會感到數學知識雜亂無章了。

　　一旦使學生明白了自己日常的功課、作業、考試，也無非是課本上基本概念及基本運算的變體形式，真正明白這一萬變不離其宗的迷底，學生就不會被日積月累的'知識所累、所困，而是能持續簡單、清醒的心態來應對各門功課、考試乃至將來的中考、高考。

　　其實，各門功課的學習之道都是如此。胸有全局，重點清楚，就不至于一葉障目不見森林，在知識的末梢上過多地消耗精力和時間，到頭來，反倒沒有精力去重點知識了。

　　（三）

　　實踐證明，培養學生把解題后的反思應用到整個數學學習過程中，養成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培養潛力的行之有效的方法。

　　反思對學生思維品質的各方面的培養都有作用心的好處。

　　1.反思題目結構特征可培養思維的深刻性；

　　2.反思解題思路可培養思維的廣闊性；

　　3.反思解題途徑，可培養思維的批判性；

　　4.反思題結論，可培養思維的創造性；

　　5.運用反思過程中構成的知識組塊，可提高學思思維的敏捷性；

　　6.反思還可提高學生思維自我評價水平，從而能夠說反思是培養學生思維品質的有效途徑。

隨筆作文篇6

　　夏天的午后，剛下過了一陣小雨荷葉上的一顆顆晶瑩的露珠在滾動，真像個美麗光亮的珍珠。荷葉之間，各種各樣姿態的荷花亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，尖紅紅的，真像誰往上撒了紅粉。有的還沒有開放，花瓣之間已經能看到開放的縫隙了；有的已經開放了，正在撫摸自己的花瓣。

　　荷花的花瓣別提有多大了，外面的`花瓣是深紅的，里面慢慢變成了粉色的，花瓣的尖更紅一點。你看，有一片花瓣落了下來，掉在了水里，多么像一只小船呀！荷花里面是黃黃的花蕊，一絲絲的，多的數不清。小蕊中間長著一個小蓮蓬。只要人們走近荷花塘，一股清香就會迎面撲來，使人感到非常舒暢。

隨筆作文篇7

　　今天，數學老師說下午要考數學測試卷。這下可把我急壞了。我平時學的還可以，就是公式不怎么熟。我頓時心急如焚，不知道怎么辦才好。

　　突然我腦中浮現出一個主意那就是將公式寫在手上。可是如果這樣做豈不是打小抄嗎？是抄還是不抄呢？頓時我的心中開始了激烈的心里斗爭。最后還是大著膽子抄了下來。到了下午果真考試了。我胸有成竹的答起卷來剛開始還算順利。可是到了后幾道題我說什么也不會了。

　　于是我想起了手中的公式。我趁老師不注意猛的將手抬起來。可是由于心慌竟將手撞在了桌角上。我疼的'想哭來。心想：打小抄的滋味就是不好受。不一會我就如釋重負的將卷子答完了。這下我的所有顧慮化做一股煙，飛到了九霄云外。可是誰知老師竟然說要當場判卷。這可給我來了個措手不及。心中像揣了個小兔子，砰砰跳個不停。我小心翼翼的將卷交給了老師。生怕露出些手腳來。老師接過卷子認真的判起來。可是還時不時像我投來異樣的目光。讓我覺得渾身不自在。過了一會老師鄭重其事的說：‘‘張偉凡得了100分’’我高興的不得了。高興之余竟忘了手上的字。我接過卷子，手上的字全都露了出來。老師的臉一下變了樣子，由晴轉陰。生氣的說到：‘‘我想你也不能得100分嗎？原來是打小抄得來的呀。’’我的臉像一個紅蘋果，羞愧的低下了頭。

　　這件事使我知道：凡事都要憑自己的真本領，不能耍滑頭。

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