隨筆作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的隨筆作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
安靜的午后，讓我不禁想要提筆去回味那天的遠足……
要出發(fā)了，似乎每個人都飽含著對春天的熱情，那樣開心地踮起腳步。還真是，剛出了這扇門，便與春風撞了個滿懷，仿佛為這次美好的旅行喝彩。倘若把這一路的點點滴滴都記錄下來，恐怕這到下課也都寫不完，那只好記下最讓我感觸的場景吧。
當我們過馬路時，路人們都親切地看著我們，并主動給我們讓路，還聽到一位爺爺說：“我們不著急，讓學生孩兒們先過�！蓖�，當時突然就感到自己有一種使命，一種必須要好好學習的使命，不只為自己，也是為了家人和老師的期望。再往前走，真感覺自己是到了仙境，或許是與高三的生活形成了對比，真感覺很美很美，一路的花，一路的水，讓人想到“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲……”那水確是那樣的清澈，這花香鳥語、清風流水，真讓人寵辱皆忘��！
我感覺這一路確實不夠長，哪怕對像我這樣缺乏鍛煉的人，雖然我早已累得腿腳酸痛，可仍想要走下去，到達目的地時，就地而坐，再美美地享受精彩的表演……有人說，長大后才發(fā)覺青春的美好，可我現在就那樣依依不舍了，只想就這樣停留在此刻，返回學校的時候，感覺這美景又有了別樣的.滋味，雖是拖著疲憊的身體，卻是那樣開心。這讓我想到了高考，想到了我正經歷著的熱血青春。累嗎？確實挺累的，可當我再細細品味時，似乎更多的還是美好，有最好的青春作伴，再大的苦難，也只是促成更難忘的回憶。
青春如春天充滿生機，努力向前沖吧！待到六月，讓我們盛開最美的鮮花！
隨筆作文 篇2
蟬在“露重飛難進，風多響易沉”的西陸方顯高潔之質；梅在“風細細，雪垂垂”的江畔始展堅貞之格；雁在“暮雨相呼失，寒塘欲下遲”的月下才露孤傲之節(jié)。
高爾基曾說過：“世上只有兩種生活方式：腐爛或燃燒�！蔽阌怪靡�，多數人都會選擇后者，都能發(fā)光發(fā)熱。其實，燃燒的關鍵在于，為生存創(chuàng)造條件。
不慣畫船載酒、玉盞催船的雅士生活，不慣燕燕輕盈、鶯鶯嬌軟是粉閣艷事，不慣阿諛取悅、人云亦云的卑躬屈膝，他毅然投奔大漠邊塞，馳騁不羈的靈魂。
“蒸沙煉石燃虜云，沸浪炎波煎漢月”，他喜歡在炙烤中燃燒激情；“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，他喜歡在飛雪勁風中盡顯錚錚鐵骨；“蒼旻霽涼雨，石路無飛塵”，他喜歡在蕭晨干念中思舊事故人。
他，就是雄渾的岑參。他為自己創(chuàng)造了條件，體驗了“三軍大呼陰山動”的震撼，踐行了“誓將報主靜邊塵”的諾言，更造就了駿馬駐坡、鷹擊長空的獨特詩風。
放棄了成為律師的優(yōu)渥待遇，放棄了舒適無慮的中產階級生活，放棄了一條已鋪就的人生捷徑，他毅然走上了連自己都不能確定前途的文學之路。
當費盡心思的第一部劇作《克倫威爾》被全然否定后。他依然堅定地在閣樓上逐步；當巴黎的`嚴冬到來時，在無煤無爐的窘迫中，他緊裹毛毯忘我地為杰作奮斗；當暴戾的債主怒目圓睜地催債時，他依舊不停歇地創(chuàng)作著。
他，就是巴爾扎克。他為自己創(chuàng)造了條件，在苦難的砥礪中，在社會無情的鞭笞中終成一代文學巨匠，創(chuàng)造了世界文學史上的奇跡。那一部《人間喜劇》包含了多少冷暖，凝結了多少辛酸，匯聚了多少心血。
我所謂的創(chuàng)造條件，是指為自己創(chuàng)造經歷磨難、接受洗禮的條件，并且這創(chuàng)造出的磨難要在人的承受限度之內。黛玉清澈得近乎刻薄的性格終違封建審美標準，終違封建人際觀念，只能自垂淚于花冢，自銷魂于滴竹之聲。歐也妮受盡父親吝嗇的煎熬，空有萬貫家財，只能在修道院完結灰暗的人生。
創(chuàng)造條件，讓疾風驟雨轉而化為“疏雨滴圓荷”。
創(chuàng)在條件，讓“一夜春威折”變成“春色滿園關不住”。
創(chuàng)造條件，讓“陌頭楊柳”變成“錦衾香暖”。
隨筆作文 篇3
教學目標：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生表達的欲望，喚醒孩子言語表達的能力。
2、通過比較閱讀，學生明白怎樣將事情的經過寫清楚、寫具體，使讀者如臨其境。
3、懂得換種說法，可以讓句子更生動。
4、能在寫作的同時感受到好習慣讓人受益終生，好習慣的養(yǎng)成要花費許多的心血，從而受到良好的思想教育。
教學重點：
能在寫作的同時感受到好習慣讓人受益終生，從而受到良好的思想教育。
教學難點：
能將事情的經過寫清楚寫具體，文章內容豐富、生動。
課時安排：兩課時
教學設計：
一 、導入與情境創(chuàng)設：
同學們，今天的課堂老師給大家?guī)砹艘粋�真實的故事，大家想聽嗎？ 20世紀30年代，在英國一個不出名的小鎮(zhèn)里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父母經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么樣的事情都要力爭一流，永遠走在別人前頭。就這樣，瑪格麗特即使是坐公共汽車，也都是坐在最前排。
正是因為父母“殘酷”的教育以及“永遠坐前排”的習慣，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活和工作中，她總是保持“坐前排”的習慣，正因為如此，40多年后，英國乃至整個歐洲政壇才出現了一顆耀眼的明星——“鐵娘子”撒切爾夫人。撒切爾夫人是英國保守黨第一位女領袖，也是英國歷史上第一位女首相，創(chuàng)造了蟬聯三屆，任期長達11年之久的記錄的女首相。
聽了這個故事，你有什么感受？
培根曾說過：習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子。葉圣陶先生認為，教育就是養(yǎng)成良好的行為習慣。那么，你在父母、老師或其他什么人的教育下養(yǎng)成了那些好習慣呢？這節(jié)課就讓我們一起來曬曬自己的好習慣。
二、曬曬我的好習慣：
(一) 同學們在日常生活中你養(yǎng)成了那些好習慣呢？曬曬自己很得意的好習慣吧！
學生自由交流。
（預設：我們用標準的寫字姿勢保護眼睛/認真傾聽/積極發(fā)言/合作學習讓我越來越聰明/
我在學習上的好習慣：
1、回到家，第一件事就是寫家庭作業(yè)，而且在學校還做了一點，這樣在家里就減輕負擔了！
2、我?guī)缀跆焯鞂懭沼�，把當天發(fā)生的有趣的事記錄下來，回頭看看，可有趣了！
3、我一寫完家庭作業(yè)就馬上把書本裝好，這樣第二天早晨就不用急急火火的裝書本了，因為時間緊，就算早晨裝書本，太急，容易落東西。
4、有時候總喜歡把沒學過的課文提前預習一下，把學過的課文再復習一下。
5、在讀課外書的時候，喜歡把以前不知道的名言等記在腦子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......
我在生活中的好習慣：
1、每天至少喝10杯溫開水。
2、早飯吃的不多不少有營養(yǎng)，午飯吃的飽飽的。
3、晚上喜歡用熱水泡腳。
4、在家主動幫爸爸媽媽干些力所能及的家務活。
5、過馬路時，主動看紅綠燈，還要左右看有沒有車輛，然后再從斑馬線上走過去。
6、看見有垃圾的話，我會主動把垃圾撿起來，扔進垃圾筒里 ...... 見到廢紙主動撿起，讓水管不再流淚，說普通話，我講究衛(wèi)生，）
�。ǘ� 這些習慣是怎樣養(yǎng)成的呢？或許因為它的養(yǎng)成，你有了一段難忘的經歷；或許它的養(yǎng)成，需要一次次近乎“殘酷”的教育；或許是一次深刻的教訓，成就了你的好習慣；或許某一事物帶來的啟示，促使你養(yǎng)成了良好的習慣。說出你的好習慣背后的故事吧！
（三）你們的這些好習慣的養(yǎng)成的背后有這么多的故事，那么這些好習慣給你帶來了哪些好處呢？
（四）看來好習慣的確然我們受益無窮，在別人的啟發(fā)下，你又打算養(yǎng)成哪些好習慣呢？
三、導寫點：
同學們說的太精彩了，可是有的同學一直沒有表現的機會干著急，下面我們機會均等，動筆寫一寫吧！寫作時一定要心有讀者喲！
1、你可以選擇你的一種好習慣，把它的形成過程寫具體。
2、也可以用手中的筆記下今天發(fā)生的事情，把你真實的感受寫下來。寫完后咱比一比，誰寫的多，誰寫的生動有趣！
（當堂寫作，師生同寫）
四 、通過交流，完善自己的作文讀悟評改展（40）
1．小組讀。（5）
請同學們在小組內讀一讀自己的作品，不通順的可以改一改。選出寫的最多的作品。
2．全班展
全班展示作品（2—3人）（誰愿意給大家展示一下？）前臺朗讀，掌聲鼓勵。
3．評同伴
�。ㄗ詈笠晃皇侵袡n或偏下的），下面同學們認真聽，靜下心來思考：他把事情的經過寫清楚了嗎？他的作文的優(yōu)點是什么？你可以給他提哪些建議呢？
4．展示學生優(yōu)秀作品。
好文章是改出來的！今天老師還給大家?guī)砹送g人作品《我養(yǎng)成了愛讀書的`好習慣》我們一起來欣賞一下，看看我們能向這位同學學到什么呢？你有什么好的建議嗎？請打開文本，仔細默讀，想一想，把你認為好的詞句標一標，畫一畫，可以作批注。一會兒我們交流一下。
如果你認為，她們的作文中的某些優(yōu)點你的作文也有，可以在夸完她們之后，讀讀你作文中相關的句子，再夸夸自己。
我養(yǎng)成了愛讀書的好習慣
習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此人從小起就應該培養(yǎng)一種良好的習慣。而我就養(yǎng)成了一個愛看書的好習慣。
好習慣不是與生俱來的，需要一個逐漸培養(yǎng)的過程，一旦形成便受益無窮。說起我愛看書的習慣還有一段故事呢！
有一次，中午休息時，同學們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語接龍，還說了游戲規(guī)則：兩個成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時不看成語，這下可要出丑了。但其他的同學都答應了，我也只能硬著頭皮答應。接著詹小雨就說：“我先來打頭炮！”
“用行舍藏”，好難的連的成語，詹小雨一開口就給后面的金亦偉來了個“下馬威”。可是出乎意料的是在我認為那么難的成語，對金亦偉來說只是小菜一碟，他不假思索的連了個“藏頭露尾”。輪到王思捷，她蹙眉琢磨了一陣，連了個“尾大不掉”，接著就有同學連了個“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當我急得抓耳撓腮，窘得不知如何是好時，詹小雨說：“心，我來幫你吧！”接著就說：“心急如焚”。我們一共輪了四個回合，我卻只答出了一個，而且還是較盡了腦子。別的同學都能口若懸河，而我卻呆若木雞，這說明我看的書實在是太少了，以至于我知道的成語少之又少。
自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。從《成語故事》到《小學生作文》，從《安徒生童話》到《十萬個為什么》．．．．．．通過一段時間的堅持，我養(yǎng)成了愛看書的好習慣。從書中我學到了不少知識，不但豐富了我的頭腦，還給我?guī)砹藷o窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。
偉大的文學家高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、小鳥愛藍天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。爸爸、媽媽也為我能養(yǎng)成看書的好習慣而感到高興。
5．學生交流，老師點撥。
預設：
內容：豐富、真實、完整。
情感：寫出了真情實感。
材料：選擇印象深的事情來寫。
語言：幽默，用了比喻等修辭手法，生動形象。
細致描寫：神態(tài)、心理、動作、寫得形象細致。
�。ㄟ@樣讓句子更生動，語言只有和別人不同，才容易給人留下深刻的印象。）
首尾呼應，點明中心，使文章渾然一體。
6．朗讀老師的作品。
隨筆作文 篇4
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。一到清明節(jié)，我就會想到唐代詩人杜牧的這首詩。以前年紀小，老年人不主張小孩去上墳祭掃。今年，清明我有幸與老爸去公墓祭奠太爺、太奶，寄上一份晚輩的深深緬懷。
清明節(jié)早上，我便與老爸早早地起來，驅車來到爺爺家接爺爺奶奶。從樓上取出準備好的供品、鮮花、紙元寶與冥幣。于是，我們四個人便啟程去北鎮(zhèn)廖屯公墓。
早晨，晴朗的天氣，雖沒有詩中描寫的紛紛細雨，但是有涼涼的春風吹拂。我平時也沒有起床這么早，穿的比較單薄，不時地打一個寒顫，我好久沒出遠門了，一路上我沒一絲困意。奶奶又對我與老爸講述了已故太爺太奶的音容笑貌，陳年往事。我聽得特起勁。過去的事有些是三四十年前的了，其中的生活艱辛，對于生于九零后的我可能沒能全部理解，但是通過奶奶將近一小時的講述，我腦海里浮現了許多情景，使我就、覺得，太爺、太奶依舊活在我們身邊。我暗想，太爺、太奶，您們在天堂那邊還好嗎？
一路上，老爸將車開得平穩(wěn)，也許是心情沉重的原因吧。一個小時，我們來到了公墓的山腳下的空地中停滿了大小的車，行人手持鮮花，絡繹不絕。遠遠地就聞到燒冥幣的.味道。偶爾，驚聞刺耳的爆竹，嫩綠的小草從土里就像衛(wèi)士一樣肅穆地站在那里。有些公墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個都表情凝重，有些人眼圈紅紅的。
我們四人找到太爺的公墓，擺好供品，鮮花與香爐。老爸教我點好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著老爸點好的紙錢飄逸。由于紙錢多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。老爸站起向公墓院子四周扔了一些燃燒著的紙錢，同時說：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們(注：你們指孤魂野鬼)別跟他們搶�！蔽业难蹨I差一點流下來�；馃煤芡�，山上的風不時的將紙灰吹起，烘烤著我，我通身暖和。這暖和好比是來自太爺的擁抱。我心里默記著……我學著老爸的樣子也去將紙元寶點燃，我雖沒能說上幾句話，但是我內心對太爺還是挺想念的，也許是血濃與水的緣故吧！我主動拿著掃把將公墓小院打掃一番。爺爺、奶奶看著我輕盈的動作，向我投來贊許的目光。大概是按民俗與傳統(tǒng)，李家后繼有人來延續(xù)香火的緣故吧！
祭奠完畢，在回家的路上我沒說太多的話。我感到我長大了，我有大收獲。我決定每年清明都來為太爺、太奶掃墓，并對他們說，您們在那邊還好嗎？
隨筆作文 篇5
我先來說說苦的。我的父親的脾氣不是很好，小時候，我成績不是很好，爸爸的心情不是很好。有一次，我沒考好，爸爸就把我k了一頓。有時我有題目不會做，他就k我一頓。不過他也有好的地方。
但是現在就迥然不同了，現在只要我好好讀書，想要什么，爸爸都買，不過要和學習有關的任何東西，他都買�，F在你來我家來看一看，我爸幫我買了好多的書，我的`成績也上來了，現在又下降了，不過我會上來的。相信我，說真的如果不是爸媽，我早就是一個人人恨的人了。
現在我爸媽對我很好，有的時候我看見他們對弟弟好，心里也有些酸，誰讓他們對我太好了呢?
現在我也回念以前，但是還是要愛護現在。
生活中雖然是各種各樣的，但是還是要愛護現在。
隨筆作文 篇6
每天都忙忙碌碌，沒有一刻屬于自己的安靜。時時要面對著各種的喧囂，趁著假日的間隙，午后到校園旁邊的小湖邊享受一下屬于自己的時光。小湖還是那么的安靜，還是那么的美麗，只是...
記得第一次到小湖邊是軍訓結束吧，剛剛結束軍訓，剛好遇上放假，舍友們都回家了，就剩我一個人在學校里面，來到一個陌生的城，聽多了各種的事故，不敢一個人出門，只是在學校周圍四處走走。由于第一次離家很久，帶著點小小郁悶和一點小小的鄉(xiāng)愁一個人沿著馬路走啊走，看到有條比較安靜的小道就好奇的走去了，才發(fā)現原來竟然藏著這么美麗的一個地方，那天天氣比較好就一個人呆在湖邊很久很久。
后來有時間的時候都喜歡，帶著隨身聽，到小湖邊一個人走走，盡管湖水并不是很干凈，但總會覺得很是安寧�？次L吹過湖面的微波粼粼，柳枝的.風中搖曳，或許是從小在農村長大的比較親近自然吧，總覺得每次去都會有不同的感悟，每次都會有不同的享受，四季變遷，花開花落，只有小湖依舊，湖邊的大柳樹也總是那么的青蔥翠綠，或許這也是我喜歡這里的原因吧。
現在來這里已經三年多了，熟悉了很多的地方，只是每次心煩意亂的時候總喜歡到小湖邊走走。時光就這么的短暫，轉眼大四了，成績不突出，沒有自己突出的強項，看著身邊的人都開始緊張的開始為自己的未來進行規(guī)劃，頹然覺得好迷茫，了解了各種的招聘，各種考試都覺得好像沒什么太適合自己的，習慣了一切安然的自己好像好害怕去面對，總覺得很是煩躁。帶著憂傷帶著郁悶再次來到那個熟悉的地方，再次看到熟悉的風景，或許人生也就這樣吧，每個人，每個地方都有屬于自己的那一片天，既然現在沒找到適合的那就等著適合的來找我吧，又何必去苦惱呢。認真對待每一片風景，認真走好每一步屬于自己的道路，路是在自己腳下的。
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