隨筆作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的隨筆作文7篇，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
以前，同學朋友說："時間可以沖淡一切"那時我并不相信，事實證明，這句話是對的。時間真的可以沖淡一切，時間沖淡了以前朝夕相處的友情；時間沖淡了相密無間的感情；時間沖淡了天使般的微笑；時間沖淡了遠大的理想目標；時間沖淡了流金歲月的青春。
有些事，我感到真的很無奈很可悲，那些事情就發(fā)生在我的眼簾，叫我不得不相信，叫我不得不承認，我在成長，世界在改變，時間也在無情的沖擊著我們。
以前的嬉皮笑臉，歡聲笑語，也成為歷史的一頁。一年、兩年、三年，甚至更久的朋友同學，也經(jīng)不起時間的磨洗，一點一滴的漂白，當我們發(fā)覺是，我們已經(jīng)遠離，彼此都有了距離，距離并不會產(chǎn)生美，只會讓我們無奈嘆息。
那些海誓山盟、天長地久的愛，更是讓人感到悲哀，這些愛，從小就蒙蒙朧朧的存在在我們的心中，心里充滿了泡沫劇的完美幸福論。
正當我們身為其中的主角是，我們才不得不駁反這些讓人歡喜讓人憂的誓言。
本來我也是著千萬花癡的一員，但是現(xiàn)實告訴我，兄弟的失戀提醒我，這個世界不變的愛是確實存在的，但是這個世界沒有不變是心。
愛的確可以不變，但心會變。
變心以后，那愛也確實還存在，的確沒有變，但那愛已經(jīng)只能成為記憶塵埃中的一粒，這愛已不復(fù)存在。
這就是時間對愛考驗……
無論是幸福的、快樂的、傷心的、痛苦的都會因為時間變得蒼白無力，變得渺小。
其實時間仍在，是我們在飛逝……
待到繁華落盡，黯然回首，已是…物是人非。
有時候，只是有時候，經(jīng)常想起一些人
有沒有那么一個人，隨叫隨到，在你悲傷的時候陪你尋找快樂的地方；有沒有那么一個人，在她面前你可以說出心中所想，不必擔心言有所失，在你不愉快時給你心理的安慰；有沒有那么一個人，在你想找個懷抱痛哭的時候，她說：“寶貝，來我懷里。”我們互擁著縱情宣泄。
在我心傷難過以至于心里特別平靜的時候，就想到了趙麗，我想抱著哭的人只有她一個，有些話不用說，一個眼神，一個電話，一聲問候，所有的心情都會懂，所有的負擔都在那一刻釋懷，我們彼此信任不曾懷疑，見面不多但心里早已達成默契，無論時間怎么變，生活怎樣變，都不會產(chǎn)生距離、尊卑之分，我們的感情一直都在。
然后是萍、盼，前一個對我有些依賴，后一個對我很好，從初中畢業(yè)分開到高中畢業(yè)再見，與盼幾年的分離并沒有沖淡我們的情誼，反而是愈感親切。與萍相識比較晚，交往很單純，大有“君子之交淡若水”的感覺。這些都是在家里的'懷念，雖然各分異地，卻也沒有忘記家的感覺。
還有張萍萍，一個脾氣超好又有點暴躁的陽光女孩，想到她就想起一段精彩對話：“Sorry!”“Sao ping.”呵呵…看到她就像看到了陽光般燦爛、溫暖。也是時隔很久才聯(lián)系上感情依然不變的好友。
來到大學以后先是跟碧婷比較熟，后來是翁麗，是大學以來第一個比較有默契的朋友，可以彼此信任，無所顧忌地交談。
繼敏說注意我是因為她的一個同學跟我同名，看起來又有點像，所以比較親切。
剛開始感覺跟林瓏有些距離，后來不知怎么就越走越近了，跟毛毛在一起很輕松，不用考慮那么多，每晚的操場散步特別能放松心情，享受海南環(huán)境的清新，很簡單。
還有一個人，她是正義的化身，做什么都很認真，對每個人都很好，是相處的調(diào)節(jié)劑，只要她在就覺得理想都在、正義都在，生活里充滿了激情。以前覺得跟她距離很近，現(xiàn)在覺得很遠。
還有一個人，總是未見其人先聞其聲，大大咧咧卻又感情細膩，以前總是聽到她爽朗的笑聲，純潔可愛，而現(xiàn)在很少聽到了。
時間在變，空間在變，有些人越走越遠，有些人越走越近。親愛的朋友們，你們都還好嗎？親愛的趙麗，我想你了你知道嗎？不想讓你分享我太多的悲傷，等我心情好了再打電話給你們，你要多有幾個好朋友，這樣才不會孤單。
不論世事怎么變，珍惜身邊的緣分，讓此刻過得完美。
隨筆作文 篇2
是誰在我的記憶里留下濃墨重彩的一筆，又是在哪座城市里我停住了匆匆的步伐。
——題記
那年的歐洲，雨不少，而我在雨景里追尋每座城市的足跡，最古老的曾經(jīng)……
法式浪漫
塞納河上雨霧朦朧，雨點密集地沖刷著這座百年古城的滄桑。撐傘走在雨中，靜靜地看著廣場上來不及避雨的鴿子，它們的羽毛安靜地伏著，一雙雙小小的眼睛依然在看著曾千百次看過的風景。(-t262.com)
塞納河上濺起了處處水花，人們紛紛躲到有棚的書攤和里，咖啡的熱氣裊裊升起，彌漫了整個世界。一對年老的夫婦撐著藍色布傘，相互扶持著沿著塞納河向遠方走去。沒有人知道他們來自哪里，也沒有人知道他們要走向何方，人們只是看著他們，饒有興致地談?wù)撚嘘P(guān)永恒的話題。
坐在那里，我默默地看著他們走遠，然后在雨幕里消失成一個若有若遠的墨點，那把雨傘很穩(wěn)，很穩(wěn)，仿佛只要兩個人在一把傘下，撐起的便是整個世界。
雨停的時候，我走出了羅素的世界，看見塞納河邊形態(tài)安靜的年老婦人，蒼老而美好。
在法蘭西所衍生的所有情愫，都叫做浪漫。
丹麥夢幻
不記得是安徒生造就了那個國度，還是那個夢境造就了安徒生，只要知道無論是黑如夜空，藍如天宇還是綠如翡翠的眸子里他們密不可分的。
來到小人魚眺望的海灘上，細細的雨絲模糊了我的眼睛，無法深切將人魚公主映入心底，耳邊傳來一陣陣若有若無，似真似幻的歌聲，是你嗎？在得知自己的心愛這人將要結(jié)婚時的悲痛，在得知自己將變成泡沫時的絕望為什么不出現(xiàn)在歌聲中？我不懂，因為我不曾愛過，離開過，還是說沒有靈魂的你有著一顆世俗之人無法理解的心那三百年后的你擁有的又將是怎樣的靈魂？雨該是最懂你的，看不清的才是會記住的，我將會重新記住你，只因那純潔不滅的靈魂。
或許小美人魚才是丹麥最好的詮釋，純潔，夢幻才是雨中的丹麥留給我的唯一。
英倫溫暖
本以為會看到柯南·道爾筆下陰沉的霧都，但是下了飛機，看見的只是很平常的都市形象，雨在這里變得更加優(yōu)雅而寧靜。
雨密密的斜織，走進一家郵局，給自己寄一封信，信封的圖案是大本鐘，完美的巴洛克。看著信封上的郵票發(fā)怔，維多利亞時代的'遺留，今世竟隨著信里的溫暖穿越海洋，掠過山巒，直到世界的每一個角落。小小的紙片也能寄托如此沉重的情感。
有時候想想，世事還真的奇妙。
對面的櫥窗有雨點的痕跡，店里打著溫暖的黃色燈光，亞麻的圍巾，還有圖案看上去很舒服的長襯衫。這便是英國的魅力吧，不是濃烈如玫瑰的愛，只是淡淡的檸檬香，還帶一些布爾喬的味道，就像干花，有著歷久彌香的魅力。
沿著李爾王蒼涼的足跡，循著道林·格雷唯美的身影，站在英格蘭綿延不絕的九月陰雨中，我聞到一種特殊的情愫，叫做溫暖。
西班牙情調(diào)
想起西班牙，就想起海明威，中間的聯(lián)系是斗牛。
在一個雨天來到斗牛場，慶幸錯過斗牛的季節(jié)，否則我會不知如何面對帶血腥的場景。看過《斯巴達克斯》，知道在斗牛場上力量搏擊，生命交戰(zhàn)的背后是一種可怕的漠視。
《老人與海》里，老人與大海的搏斗，這是強者與強者的戰(zhàn)斗，即使失敗也無怨無悔。可是斗牛呢？實力本來不等，再大的勝利也是苦澀的，這是一個沉重的話題，也可能是個無解的問題。抑或是這本與道德意義無關(guān)，即使比堂·吉訶德的冒險更加無意義，但是西班牙的魅力就在于此，就是任何事情只要跟著自己的心，無論去哪里。
西班牙情調(diào)，就是這樣自由奔放的熱烈，無關(guān)時雨，無關(guān)風雨。
Ending
那段日子，我曾將自己丟棄在尋找人生中，卻在一次又一次在旅途中，將自己找回。我很喜歡雨，雨將每一個城市最古老的情愫釋放出來，在雨中我將自己重新洗滌，重新尋找每一個城市不老的曾經(jīng)……不曾后悔是在雨中找到他們，喜歡上它們，因為即使“一朝春盡紅顏老”，卻永遠不會“花落之亡兩不知”，只因……
雨在，人不在；
雨在，古城在，情愫依舊在……
隨筆作文 篇3
那一年、伴著青春的腳步我用心的走近你，蒼涼的戈壁、飛舞的黃沙盡情詮釋著你迷人的容顏。我沉迷，情愿化為你身體的一粒沙融入天地，守候無垠。
后一年、潔白的'昆侖山雪掩蓋了你，沒了張狂的呼嘯，留給我的那一片靜埋葬著秋的涼，突然間驚覺，血液里早就滲進那巍巍不動的萬年情懷，守候孤獨。
再一年、我迷茫在你的兩者間，忘記自我的選擇、時而伴隨著黃沙穿越著這片蒼茫大地；時而投入你冰冷的懷抱，顫悚的激情點燃著生命的余光，守候殘陽。
這一年、我步履蹣跚準備著遠離你 ，靠著路臺、雙眼迷離，是沙迷糊了眼眸還是不舍情懷的涌動，我無言。只想靜靜地靜聽你跳動的心脈，它的一頭牽扯著我那已經(jīng)破碎的心，在抖動。我匍匐在地，親吻你冰涼卻澎湃的胸膛，難以忘懷的淚滴落塵埃，慢慢融進你的軀體。我將要告別，告別天地的無垠、告別蒼茫的孤獨、告別凄迷的殘陽、告別。。
別了、格爾木；別了、涌動的情懷；別了、別了。
隨筆作文 篇4
第一次杜培根隨筆集是剛上初一的時候，那時是因為它是課本指定的課外讀物之一。記得第一次讀培根隨筆集時，可能是由于年齡還小，我并沒有領(lǐng)悟到其中的哲理，反而覺得很悶。第二次翻開這本書，是因為父親，他認為我長大了，是應(yīng)該學會如何做人的時候了，于是我便再次翻開了這本書。
為了能更好的理解這本書我還特地查了一下培根的背景：培根于1561年出生于倫敦，是伊麗莎白女王手下一位高級政府官員的次子。他十二歲進入劍橋大學三一學院，但是三年后中途輟學，未獲得學位。他從十六歲開始給英國駐巴黎大使當一個時期的官員。由于18歲時父親的絞死，未能給他留下什么財產(chǎn)，他開始攻讀法律，二十一歲時找到一個律師的職業(yè)。他的政治生涯就是在此后不久開始的。二十三歲時他被選為下議院議員。伊麗莎白女王于1603年去世，培根成為她的繼承人詹姆斯一世國王的顧問。雖然詹姆斯拒不采納培根的勸告，但是他卻賞識培根，在詹姆斯統(tǒng)治期間，培根在政府步步高升。1607年培根成為法務(wù)次長，1618年被任為英國大法官，一個與美國法院院長大體相等的職務(wù)；同年被封為男爵；1621年被封為子爵。
但是樂極生悲，培根隨后便大難臨頭。作為一個法官，培根當面接受訴訟當事人的“禮物”，雖然此事非常普遍，但是卻顯然違反法律。他在議會中的政敵正想抓住這個機會把他趕下臺去。培根招供了，被判了徒刑，關(guān)押在倫敦塔，終身不得擔任任何公職，同時，還被罰了一筆巨款。國王不久就將培根從獄中釋放出來，免除了對他的罰款，但是他的政治生涯已告終結(jié)。現(xiàn)在到處都有高級政客因受賄或以其它手段來踐踏公眾的信任而被捕的例子。當這樣的人被捕時，他們往往起訴為自己辯護，聲稱每個其他人也都在行騙。如果認真對待這種辯護，看來那就意味著行騙的政客會逍遙法外，除非懲罰事有先例。培根服罪的話卻與眾不同：“我是這五十年來英國最正義的法官，但給我的定罪卻是這兩百年來議會所做的最正義的譴責”。有這樣一種積極而充實的政治生涯，似乎就無暇去做任何其它事情。但是培根不朽的.名氣和在本冊中占有的名次皆因他的哲學著作，而不是他的政治活動。
他的第一部重要著作《隨筆》最初發(fā)表于1597年，以后又逐年增補。伯特蘭·羅素說他是近代歸納法的創(chuàng)始人，《培根隨筆集》是他的代表作，也是西方名著中的經(jīng)典著作。歷史上位高權(quán)重又著書立說的人并不少，但培根的思想在歐洲那個還未結(jié)束中世紀的黑暗的年代，已具有自由主義的萌芽。他在《隨筆集》里的“論宗教統(tǒng)一”、“論帝王”、“談革新”或“論有息借貸”等章節(jié)中提出的獨到觀點許多為后來的資產(chǎn)階級思想者所采納，吹響了反攻封建制的號角。即使培根本人仍以鞏固王權(quán)的角度出發(fā)想要改良上層建筑存在的弊端，但他的思維卻沒有僅限制在一個保守的崇奉信條的圈子里，他站在一個評覽世事的高度，對涉及社會生活的諸多主題發(fā)表了自己的看法，從他優(yōu)美并且務(wù)實的行文間可以發(fā)現(xiàn)，培根對某些主題的分析還殘存有貴族化的觀念，但已在盡力從一個就事論事的原則狹隘袒陳見解了，時而借用格言警句畫龍點睛，令得短小的評論鮮活豐滿。礙于時代和階層的局限，偏頗之處在所難免，然而《隨筆集》里處處閃耀尊重本性的光芒，層層流露睿智深邃的真知灼見，使培根的作品仍為今所愛。
《隨筆集》中包含許多洞察秋毫的經(jīng)驗之談，其中不僅論及政治而且還探討許多人生哲理。但是培根最重要的作品是論述科學哲學的.可以說克弗朗西斯·培根是一位真正的現(xiàn)代哲學家。他的整個世界觀是現(xiàn)世的而不是宗教的（雖然他堅信上帝）。他是一位理性主義者而不是迷信的崇拜者，是一位經(jīng)驗論者而不是詭辯學者。在政治上，他是一位現(xiàn)實主義者而不是理論家。他那淵博的學識連同精彩的文筆與科學和技術(shù)相共鳴。
《隨筆集》中有大部分的篇章都是膾炙人口的，如《論友誼》中，“得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會將是一片沙漠，因此那種樂于孤獨的人不是屬于人而是屬于獸的。”這句話將“喜歡孤獨的人不是野獸便是神靈”和“一座城市如同一片曠野”這兩句諺語概括起來，而且十分之精湛，令人折服。然而他在《論友誼》中的另一句話也是我們所熟悉的：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”這句話將友誼的真正含義描寫了出來，而且使我們切身體會到，即使剛剛吵完架的朋友看到了這句話，也回不由自主地想對對方道歉，因為友誼對我們來說，真的是太重要了，然而培根又將友誼的真諦描寫的那么自然，無論是誰，都不會否認這兩點。
在《論求知》中，培根說道：“人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。”可見求知可以改變?nèi)说拿\，在我們的一生中是相當重要的。
在這數(shù)十篇隨筆中，給我印象最深的，是《論美》。這是一篇關(guān)于“美”的經(jīng)典之作，語言簡潔，內(nèi)涵深刻，充滿哲理。“美”本身是個很廣泛的問題，本文著重論述人應(yīng)該怎樣對待外在美和內(nèi)在美的問題。世界上沒有一個人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內(nèi)在的美才是永恒的美。美德重于美貌，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，美才能真正發(fā)出光輝。文中有這樣一句話：“形體之美要勝于顏色之美，優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。”形體是一個人的整體形象，體形。顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的動作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美。
《培根隨筆集》的許多篇目都是催人上進的，他在教導(dǎo)父母怎么對兒女時，頗有見地地指出：“父母對子女在管教上要嚴，在錢財上宜松，這才是上策。”他在教導(dǎo)父母怎么教兒女最好時告誡人們：“人們(父母、教師或仆人無不如此)往往不夠明智，慫恿子女在年幼時互相攀比，以至成年時兄弟失和，家無寧日。”培根認為，孩子的可塑性最大，家長宜及時為他們確定將來從事的職業(yè)并加以培訓(xùn)。也不可過分
遷就兒女的心愿，以為他們會為早年的愛好而奮斗終生。如果子女有強烈的愛好和超人的天賦，則不妨順其自然。培根還說“子女是父母的辛勞苦中帶甜，也給他們的不幸雪上加霜。子女加重了父母對生活的憂慮，卻也減輕了父母對死亡的恐懼。”只用了兩句話就把父母與兒女的關(guān)系說得那么透竊，難怪雪萊評價他，“培根的文字是一種優(yōu)美而莊嚴的韻律，給感情一動人的美感，他的論敘中有超人的智慧和哲學，給理智以深刻的啟迪”。他在指導(dǎo)人們怎么讀書時，頗有見地地指出：“有些書可只讀其章節(jié)，有些書可大致瀏覽，有少量書則須通篇細讀，并認真領(lǐng)悟。”他在指導(dǎo)人們讀什么書最受益時告誡人們：“讀史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學使人精細，物理學使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯、修辭使人善辯……”培根認為，讀書可以使人心曠神怡，增趣添雅，成才益智，就連身體上的各種痛苦，都可以通過讀適當之書而令其開豁。
培根的話語既使人們開闊了眼界，也能使人們頓悟.全書立意高遠，描述了培根先生一生的種種經(jīng)歷，不得不看。
它就是我們?nèi)松@本書的“卷首語”。
隨筆作文 篇5
書，我可愛看了!從我記事起，我總是求媽媽給我講故事。每逢媽媽出差不在家，媽媽不肯給我講故事，我便覺得心里空空的，經(jīng)常呆坐在哪，神情恍惚。
我最喜歡聽《丑小鴨》的.故事，因為它讓我懂得了“是金子早晚會發(fā)光”的道理。
隨筆作文 篇6
“小小少年，很少煩惱”......隨著年齡的增長，我的書包也越來越重了，讀六年級的我的學習負擔越來越重，要看的書也越來越多，從前星期六、星期天看課外書的時間也換成了上二課堂的時間。
我就再也沒出去玩過，一個休息日的早上天氣晴朗，風和日麗，爸爸對我說：“兒子，今天我?guī)闵辖秩ァ！蔽蚁攵紱]想就答應(yīng)了，走在街上我想：“莫非是爸爸今天格外開恩，帶我去吃肯德基或麥當勞。”我見前方有一家肯德基，而爸爸就帶著我徑直向前走去，我想：“耶，爸爸今天真好。”走到那家店前，爸爸就停了下來，我就朝店內(nèi)走去，爸爸一把抓住我說：“你干什么去。”我回道：“你不是帶我去吃肯德基嗎?”爸爸說：“你想的倒美，現(xiàn)在學習這么緊張還帶你去吃肯德基，我是帶你去對面的二課堂報名，于是我只好愁眉苦臉的跟著爸爸去報名，心想：“報名后肯定會有許多的書向我的書包擠來，我真同情我可憐的書包。”
爸爸幫我報完名后，就帶著我去了新華書店，一個服務(wù)員走過來對爸爸說：“先生你買書嗎?”爸爸說：“恩是的我來幫我的兒子買輔導(dǎo)書，你有什么推薦的嗎?”服務(wù)員說：“推薦啊，那就買尖子生、一課三練還有課課過關(guān)這些都很適合你的`兒子。這時我真想變成閃電俠，沖出這書店，離開這給輔導(dǎo)書的世界，突然一本本書都變成了一條條巨大的惡龍，而爸爸媽媽們變成了一個個騎士駕著惡龍來追我們，我們這群孩子們都慌不擇路，但是爸爸媽媽還有一件法寶就是巨大的書包，他們把書
包打開把我們吸了進去，我突然從噩夢之中醒了過來，擺在眼前的還是一本本書。
我想：“過去秦始皇為什么不把所有的書都燒光呀。”
隨筆作文 篇7
近階段，班里的孩子出現(xiàn)了浮躁的現(xiàn)象，一些平時表現(xiàn)不錯的孩子開始跟著調(diào)皮搗蛋的孩子學樣，教師雖然提醒孩子們要分清什么是對的，什么是錯的`，但這種老生常談的大道理對孩子而言已經(jīng)“免疫”了。一天，游戲結(jié)束，小家伙們整理玩具的速度特別慢，尤其是建構(gòu)區(qū)，源源和可樂仿佛沒聽到收玩具的琴聲，還在玩，成成是科學區(qū)的，看到后也脫了鞋子進去玩。教師彈完三遍琴后，前往建構(gòu)區(qū)嚴肅提醒，他們?nèi)齻�才從建構(gòu)區(qū)出來。
我低聲問成成：“你為什么要去建構(gòu)區(qū)玩，沒有聽見收玩具的琴聲嗎？”成成回答：“他們也在玩啊！所以我去看看。”我：“你覺得他們做得對嗎？”成成搖了搖頭。我：“現(xiàn)在請你做到座位上。”原本等孩子們坐定，我打算把“要會分辨好壞、對錯的”問題，再苦口婆心的說一遍，但又轉(zhuǎn)念一想，這種方式?jīng)]有一點新意，孩子也沒有聽下去的興趣。因此，我聯(lián)想到了孩子們都喜歡的“火箭”。我說：“現(xiàn)在你們每個人是一只火箭，火箭要往哪里飛？”孩子們回答：“天上！”“宇宙！”我繼續(xù)說：“對！要往上飛，飛到天上、宇宙里去。火箭要飛得快、飛得高是需要燃料的，你做對了一件事，就多一些燃料，學會了一個本領(lǐng)也多一些燃料；但如果做錯了一件事，燃料就會少一些，火箭就會往下掉！你們是想往上升！還是往下掉！”孩子們齊聲響亮的回答：“往上升！”我：“那讓我看看火箭們準備好了沒有，如果連坐都不會坐，可別說什么往上升了！”我剛說完，所有的孩子都端正地做好了。接著我們一起舉了許多例子，和孩子們討論了做哪些事自己的火箭是能往上升的，做哪些事是會讓自己往下掉的。
通過那一次關(guān)于“火箭”的談話，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，班里的孩子開始自我反省，自我約束了。馬銘?zhàn)⿻诔院梦顼埡螅鲃舆^來跟我說：“老師！我剛才想不吃蘿卜的，可是我要往上升！所以我把蘿卜全吃完了！”我馬上給他豎了一個大拇指。這一事件讓我意識到，對于中班幼兒，一些大道理直接平鋪直敘地講，是無法讓幼兒真正記住或覺得認可的，若換一種形式，套用一個故事或一個情節(jié)，幼兒邊很容易接受了。
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