隨筆作文
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的隨筆作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
今天看了篇勵志雞湯文，講的是要養成一些好習慣。
其中有一點就是找到自己的愛好，并挖掘它，深造它，使其能變現當然最好，不能的話當作自己的業余愛好，陶冶情操，也是很好的。
我隨即就在腦中搜尋著自己的興趣愛好以及專長，搜尋的答案讓我很心傷：我居然沒有拿的出手的東西。
小學的時候，我的字在班中還算排得上名，老師把出黑板報，抄板書的`任務都交給我，我自己也做的不亦樂乎，心里有著滿滿地成就感。
上中學后，到了另一個更大的學習天地，看到了一些從小練毛筆，鋼筆字的同學寫出的剛勁有力，工整的字體，我才發現自己的字簡直是小兒科，只能算小學生工整而已，完全談不上好看，再加上我的心性偏急躁，如果是平靜時寫，還能寫出點能看的字，如果遇到心情煩躁，那字體龍飛鳳舞到事后看自己都不敢承認是自己寫的。
也下過決心練字，卻從來都是三分熱度。練字需練心，練字即練心，在現在如此急速發展的快餐社會，我想靜心練字，真的必要。
關于寫作這一塊，我曾經有著莫名的自信。后來才發現，原是我見識太少，看到的世界太狹小，才會有著自我滿足感，人貴知足這話在學習上是行不通的，學習要讀懂學無止境這句話，寫作這條路，我想走，那還是有很長的一條道。
但是，我喜歡。
隨筆作文 篇2
臨近開學，日子也變得奔波了起來。
原來制訂好的計劃，總是會被不經意的瑣事所打攪。
記得剛放假那一會，突然的放松，讓我很是開心地邀請一些親朋好友同學一起來家里玩。可能是因為都剛剛放假，一下子有了不少可以自由安排的時間，很多人都把自己的時間計劃安排的滿滿當當。
于是乎放假前的第一個月大家基本沒空，有的出去旅行，有的繼續一些還沒有補習完的興趣班，還有的則是被安排集中在一些托教師那里先把暑假作業完成一下，更有的就只是想宅在家里先把上課時間落下不能盡興的游戲打了時日。
到了第二個月，我就陸陸續續地收到了他們要來做客的消息。
興奮是自然的，即使行地主之宜在開心之余，免不了要勞累操心，要想著如何讓他們賓至如歸，如何讓他們玩的開心，吃的也合胃口。
可以說，最開始還是蠻興奮的，即使有時候做飯陪游還是有點累的。但隨著后來太過集中的'一批批的客人的到來，這才覺得身心有點兒疲憊了。
畢竟如果平時自己在家，粗茶淡飯，隨心情解決，但有客人就不一樣，再自身簡約也是要考慮到別人的。
所以，到后來，真的有點兒身心俱疲的感覺。
但是回過頭來細想，這過程中也是滿滿地收獲，在充當地主之宜的時候，自己也學習了很多的東西。
隨筆作文 篇3
沉淪，這時間的一切，似乎都有了情節，又或許，這所有的一切，都只是悲劇，我不希望，在遇到任何人，我只想，一個人，靜靜地，靜靜地，一直，沉淪下去。
在我最寂寞的時刻，似乎，全世界都拋棄了我，風，也在無言的呻吟，似乎在笑，又似乎在哭泣。我討厭看到這所有的一切，這世間的一切，都令我感到害怕，都令我感到恐怖，都令我感到反感。我只希望，能夠有個人，給我一個溫暖的擁抱，我只是個長滿軟刺的刺猬，別被我的外表嚇到了，我冷冷的外表下邊，是一顆害怕寂寞的心，誰能夠明白？我的冷酷，是對所有人，似乎，我就屬于夜，我是個喜歡黑色的孩子，我的頭發，再怎么打扮，我從來不會為它添一點顏色，一直都是黑發，我的衣服，除了黑色，貌似還真沒有其他顏色的衣服。所以，我的性格，也是黑色，孤獨的代言詞。難道就真的沒有人可以接近我嗎？是怕受傷，還是我冷的不敢靠近？我覺得，使我最好笑的一件事就是，在我上初中的時候，我被好多女生都視為校草，可是，我的性格，真的沒有一個人懂，我對所有人都是保持極其高傲的態度，并且，很多同學也偶爾聽到過我以前的事跡，說明一下，我初三之前轉了好幾個學校了，在初三，是最安分的一年。也有好多女生對我癡迷，只不過就是不敢靠近我，我記得有一次，我在散步，一個人，抽著煙在操場上走，這時兩個女生用很小聲的語言對話，只不過，我還是隱隱約約聽到了。“喂，這不是九一的＊＊＊嗎？”“嗯，是啊，好帥啊，聽說以前很壞，在這個地方都很出名的。”“現在看他乖乖孩子的`樣子，倒真不敢想到他的以前是這樣的人”“好多女孩子都喜歡他里。”“這也怎樣，你看他，你覺得他能夠看上喜歡他的這些女孩子嗎？”我只是輕輕一笑，感到好可笑，為什么看不上，我又不是高富帥，我又不是極其優秀的男孩子，只不過，你們是被我的外表騙了，竟然給我下了一個這么大的錯誤的判斷。我的孤獨，就似夜，沒有人看懂，沒有人看透，只有我自己，默默的承擔。
想到這么多年，其實，一直都是我一個人在過。我習慣了孤獨，高傲是我與生俱來的，改變不了，我不喜歡對別人微笑，因為我覺得，笑容是給有能力看到我的笑容的人看的，別的人，沒有資格，我的微笑，絕對不似爛白菜這樣不值錢，所以，很多人都懇求過我，讓我對她笑一笑，我只是很勉強的很勉強的笑了一下，可是，為什么沒有人敢打破我的寂寞，打破我的孤獨，走進我的世界，看透我的夜，這樣，我不就可以整日，一點也不拘束的對她笑了？可是能夠做到的，又有幾個？我的孤獨，就似是這夜，還有這風，似乎，所有人都看到了我的孤獨，在嘲笑我，笑我如此的孤單，沒有人接近，可憐的孩子，風，是我的故交，因為，它也是屬于孤獨的，它在哭泣，為我，感到了這么一絲的抱怨。
一個人，在夜間，靜靜地坐在操場抽著煙。這時候，天氣已經很冷了，風，嗖嗖的刮著，我只想，將這一刻停留，我害怕面對，我的前方，還有這么多的路，等著我，我真的害怕，哪怕這一刻，再冷，我也心甘情愿。風，似乎看到了我的傷心，它哭了，真的，它摸著我的臉，刺進了我的心里，這一刻，我的心里，住下了它，它在哭，我也在哭，在心里哭。
風，我的朋友，以后，有你陪伴，我或許就不會孤單了，別哭了，你一哭，我的心也會哭，你已經，走進了我的世界，住進了我的心靈。
隨筆作文 篇4
“困惑”一：寫作與現實生活的斷軌
毫無疑問，寫作要有豐富的生活閱歷，要有敏銳的觀察生活的能力。一個生活安逸、經歷平平的人；一個麻木冷漠，沒有激情的人，是寫不出好文章的。遺憾的是，當今的中學生，他們的生活大都單調而乏味：每天都是宿舍 教室 食堂的。就本人所處學校而言：白天安排七節正課（上午四節，下午三節）此外，還有早讀一節，晚自習兩節。學校為了便于統一管理，實行全封閉式管理，把學生完全限定在校園內，就連中午學生也得在教室自習。這樣的生活，叫他們去哪里找寫作的素材，又如何獲得寫作的激情？因此，寫起作文來，內容枯燥，千人一面，也就不足為奇了。在這種疲勞戰的猛烈進攻下，除了個別對生活特別富有觀察力且特別多愁善感的學生外，其余的大都對生活抱冷漠的態度。他們不但覺得自己的生活“沒意思”，而且用冷眼看世界，覺得什么都“沒意思”，什么都與自己無關。這樣，寫作和生活斷軌，如何能更好的積累寫作素材，又如何能寫出好文章？
“困惑”二：寫作與課文內容脫節
我們不敢說現行的語文書的篇目選得不好，平心而論，現行的語文書，其篇目都是經過精心挑選的，特別是那些名家名篇，更是篇篇精美，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精美絕倫的文章，猶如架上的葡萄，可望而不可及。盡管它們都是玉露甘泉，卻離我們的學生太遠了，解不了他們的近渴。朱自清的《背影》，把父子之情描繪得淋漓盡致，是散文中的精品。然而，現在的中學生有幾個曾為它感動？父親“買橘子”能把朱自清感動得潸然淚下，但買幾個橘子就能感動我們的學生？如今的孩子，別說是幾個橘子，就是你扛來了幾箱美國黑梨，他也覺得這是理所當然的，有吃就吃，不吃白不吃，何必動感情傷身體？因此，任何一個語文教師，只要他仔細觀察就不難發現，絕大多數的學生對課文的態度是：你寫得確實好，我實在學不來。葉圣陶老先生曾有“課文就是例子”的主張，但這個“例子”難以舉一反三，語文課的“例子”永遠只是“例子”，使人感到深深的遺憾和長久的困惑。
“困惑”三：寫作與批閱的矛盾
寫作是一項艱辛的勞動，寫作需要自己努力去寫，也需要教師認真的`批閱。有時一句精妙的評語，會象一座明亮的燈塔，使學生感到豁然開朗；有時一處恰當的改動，又會象巨石投湖，在學生的心里激起難以消失的漣漪。可以說，沒有一個學生不希望自己的作文能得到教師的精心批閱，也沒有一個教師不希望把自己學生的作文改好。然而，如今的學生和教師都大大地不走運。教師大都不能滿足學生的要求。試想，一個語文教師，教兩個班的語文，一個班的人數假設為50，這樣，他布置一次作文，就得批改100篇文章。100篇的文章，光看一遍就會使人暈頭轉向，何況還要在上面畫圈畫線寫評語。這是一項大大地超出教師工作量的工程，教師不可能每篇文章都精批細改。曾經在《語文學習》上看過一篇文章，說是某教師有寫長批語的癖好：每看一篇作文必寫下大幾百字、甚至洋洋千字的批語，并能以此為樂事，長久地堅持下去。我對這個教師表示深深的敬佩，而且不但從心里敬佩，也從行動上進行效仿。然而慚愧得很，我沒有能力收到預期的效果，一個晚上下來，即使加班加點到深夜，也只能批上那么三五本的作文。如此批改，質量是有了，但數量呢？何況我們沒有辦法每天晚上坐在燈下批改作文至深夜。我不知道寫作與批閱的矛盾何時才能解決。
嗚呼！寫作面臨的困惑可謂多矣，要寫好一篇作文何謂難矣。
然而作文還是要寫的，寫作教學也還是要堅持下去的。作為一個語文教師，怨天尤人、唉聲嘆氣是無益于事的，關鍵在于如何帶領學生走出困境，闖出一條血路，走向寫好文章的彼岸。在此，筆者結合自己近十年來的作文教學摸索，以及吸取其他老師的教學實踐精髓，談談自己的幾點嘗試，并以就教于同行們。
“對策”一、營造良好的寫作氛圍
目前中學生學習緊張，生活枯燥，而這恰恰又是寫作之大忌，因為緊張壓抑思維，寫作需要輕松愉快的氛圍。而營造氛圍的方法很多，我常用到下列幾種，都能收到較好的效果。一曰點綴課堂。為了豐富作文課的內容，調動學生的寫作積極性，我常常費盡心機地點綴課堂，把作文課上得生動而有趣。比如上完了《綠色蟈蟈》，我要學生模仿《綠色蟈蟈》，寫一篇關于蟬的說明文，在對蟬的特征作了一番簡要的介紹之后，我從事先準備好的小盒子里放出兩只蟬（它們身上捆著細線，可以隨時收回），讓它們在教室里飛竄，鳴叫。同學們興致勃勃地看著它們，寫作的熱情達到空前的提高。待我收回蟬后，許多學生就乘著余興，一揮而蹴，一篇關于蟬的說明文很快就寫成了。二曰一反常態。一般情況下，學生對連續教他們幾個學期的教師，就能熟悉其特征，而一件東西（包括人）如果讓對方太熟悉了，就沒有新鮮感，激不起興趣。為了盡量避免這一情況出現，我常常在上課（尤其是寫作課）時故意作些一反常態的舉動，使學生在驚訝之余產生寫作的沖動。比如，我向來比較注重板書，特別愛把字寫得比較大以使后排的學生也能看清。可是那天，我卻故意把一些字寫得很小，許多學生直吵著說看不到，但我并不予以理采，依然故我地寫著小字，直到最后亮出作文題目——談談近視眼，學生才恍然大悟。在那篇作文中，學生對近視眼的危害性談得真切具體，而且很是深刻。當然，營造良好的寫作氛圍還有許多其他方法，這里不一一列舉。
“對策”二、時文賞析
針對目前課文內容與現實生活相去甚遠的缺陷，我采用適時提供時文以供學生賞析的做法。一般每周精選一篇文章讓他們欣賞。由于這些文章比較貼近現代生活，較能引起中學生感情共鳴，讀后不但能留下較為長久的記憶，而且往往會產生強烈的寫作欲望。記得有次學生欣賞完《假如你想做一株臘梅》之后，大部分學生都被深深地感動了。他們為臘梅的遭遇而嘆息，又被臘梅那堅忍的品格所折服。而這嘆息、這折服，又化為一種動力，使他們產生一種躍躍欲試、不吐不快的感覺，于是，一篇篇略帶模仿痕跡但卻形質兼美的文章相繼出現了。《假如你想做一株小草》寫得凄婉動人；《假如你想做一棵青松》又寫得雄渾悲壯。學生們真正嘗到“舉一反三”的甜頭。這樣一周一練，日積月累，學生的寫作積極性就漸漸地調動起來，寫作的能力也在不知不覺中得到提高。
“對策”三、靈活多變的寫作訓練
針對當前中學生作業多，時間緊的具體情況，我采用了靈活多變的訓練方法。即每學期除了寫若干篇大作文外，把主要精力集中在小作文、周記、甚至雜感、語絲上。鼓勵學生捕捉瞬間的靈感，文章不求篇幅，只求富有內涵和生活情趣。只要寫得生動活潑，哪怕不成文不成章，只有三言兩語也給予鼓勵。這樣做的結果是，學生擺脫了“寫作文”這個框框的束縛，能夠輕裝上陣、暢所欲言，往往是在還沒有來得及意識到自己是在“寫作文”的情況下，一篇短文就寫好了。許多文章短則短矣，但卻相當精美。例如有個學生面對著自己家里的魚缸，發出這樣的感嘆：你來自江河，囚于魚缸，你的心中一定有無限的憂傷，你不會訴說，我卻能讀懂，因為魚缸是你的囚籠，學校是我的牢房。還有個學生寫道：感謝你，書包，你跟著我受累，卻從不埋怨，你把書本裝在肚里，我把知識裝在腦里。讀著這樣一篇篇精美的東西，我們還苛求什么呢？而且這樣短小的東西，改起來也方便，從而緩和了寫作與批閱的矛盾。
隨筆作文 篇5
生活中會遇到很多不盡如意的事，來自外界的影響往往讓我們措手不及－－他人的險惡，愛人的背叛，事業的挫敗。每個人都有一陣屬于自己的低潮期。在遇到這種事情，我不知道怎么安慰你或安慰我自已。只想說，堅強些吧，淡定些吧。相信一切苦難自會過去，而挺過這一陣就好了。
我見過這樣一個女子，在得知自己的先生外遇時，仍然不怒不驚，細心照料自已，然后平靜的地跟先生分手，可以想象這要多大的承受力啊。只因她很清楚的明白面對一個不再愛自己的人，你即使再有多大的動作也是于事無補的。
她現在生活仍靠自已打理的.有滋有味，做著自已喜歡的工作，工作之余陪朋友喝喝茶，還報了舞蹈培訓班。舞蹈是她一直想學的，現在終于有機會了。身邊也不乏優質男追求，而她在遭遇一次婚姻失敗后仍相信愛情。
快樂就是無論你遇到多難過的事情，卻依然相信有美好的存在。它跟物質沒有多大的關聯，更多的取決于心態。
曾經看到過這樣一行對話：
“你相信有永遠的愛情嗎？
我相信。
你遇到過嗎？
沒有？
那你為什么還相信？
因為相信會比較幸福。”
我始終相信相信會比較幸福。喜歡一切美好的事物，相信一切美好的存在。
縱使世態炎涼，縱使現實殘酷。
隨筆作文 篇6
我也不知道我要寫什么，就當作是隨筆吧。今天，我在上認識了不少荷友，我就來說說她們！
首先，我要說的是瑩澈。瑩澈，你給我聽著（語氣有點重哈）！你竟然說：“嗚嗚，嗚嗚，我是個笨蛋，我在作文方面是個白癡…”呵，我第一次看你的作文時，就覺得你寫得好棒好棒啊！如果說你是白癡，那我咧，我不就應該是白癡中的`白癡嗎？給你個建議：別太謙虛啦！支持你的作文，加油！
然后捏，就是樓塵了。你肯定很奇怪：“我還不認識你呢！”對吧？沒關系啦，你就交下我這個朋友吧！我已經加了你的QQ了，有事你可以跟我私聊吶告訴我你的寫作秘笈，因為因為，你的作文太讓我欽佩了！在這里先謝謝你啦！你寫新文章后一定要告訴我，我肯定會去捧場的。加油，樓塵！
最后就是了把你放到了最后。我想你是不會介意的，
呵呵用“棒”“好”“厲害”之類的詞來形容你的作文，實在有點太老套了。我想說句心里話：“看完你的作文后，我都無語了！”你是真的超牛呢！我要是有你那么好的文筆，那該多好啊。額…嫉妒你！
……（還有星晴瑜和旋，零碎散憶，戀草櫻還有等等，因為還沒跟你們說過話，暫時不了解你們，所以就先不寫了，不過，你們放心，等我認識你們后，一定會把你們給寫上的！）
親愛滴荷友們，我們一起加油！
隨筆作文 篇7
小時候，提起筆就是一篇作文，為的是應付老師，即使寫得再好也無任何感想。
長大了些，寫作文成了人生中一大樂趣，為的是舒展心靈，找到最真實的自我。
現在呢？是為了回味，回味人生種種美好的瞬間，回味自己錯過的，失去的。
腦海中總會浮現出種種畫面，會覺得自己很傻、很天真。偶爾也會有種想撞墻的.沖動，結局只是一笑了之。
走進學校，是最真實的我，不會刻意去掩飾什么。困了，那就睡吧，雖然知道會被老師叫醒。不喜歡某個老師，沒關系，凡是都和她對著干，讓她輸得心服口服，首先你得有實力。
對著書本發呆，偶爾會無意識的哼幾句小曲，傻笑起來。
回到家我會先做作業，腦子里總想著要用功學習，下筆時又想起未通過的游戲，于是潦草的填完，跑去打游戲。
喜歡躺在床上做白日夢，所以發燒對我來說特享受。
永遠不會滿足，再好吃的蛋糕也會吃膩，再好玩的游戲也會，事物會永無止境的更新，而人的一生只有那么一點點。
老師家長都這樣說：學習是為了找到好工作，找到了好工作就可以享受生活，可我不這么認為，現在鉚勁學習，等到能玩的時候你只是一個書呆子。
不要總覺得自己還年輕，等到老了，年輕時曾做過的一件件事已被時間沖淡。
從現在開始，做真實的自己，相信自己是第一無二的，在短暫的人生中，不要留下遺憾。
隨筆作文 篇8
今天下午本來晴朗的天，變得陰沉沉的。剛剛下了一場大暴雨，雖說很短，但也電閃雷鳴的。突然感覺晚上這天就和我的心情一樣，陳釀了好長時間的暴雨終于爆發，傾盆大雨，很符合我現在亂亂的心情。但我寫的并不只是詩。
——題記
暴雨隨筆
云
疊著云
黑壓壓
好比一片無盡的海
潮漲潮落
每天都是一樣
突如其來的雨
像一杯千年的佳釀
潑在了心頭
潑在了眼角
感情還在醞釀
窗外的雨就下了起來
傾瀉而出的雨
與我的心情相喝
雨
盡情的下
心
已然飄離
……
剛剛下了一場暴雨，感覺到了暴雨的暢快。令人窒息的空氣瞬間變得流暢。片刻間，心，好似站在了那海拔七千七百五十六米的喜馬拉雅山上，呼吸到了全天下的清新空氣。
最近，由于朋友的遠去，心里很亂，就是有一種難受的感覺。傷心？難過？酸澀？好像都不是……突然間，覺得這個世界好陌生，覺得好想傾訴。想哭，想鬧，想發脾氣，想瘋狂卻又無能為力。頭偏一偏，靠在了大熊的身上，突然發現了雨水已經進入了窗內，閉上眼睛想了好久，把暴雨當做抒情的音樂，可能，這樣會更美些吧……
總是想著泰戈爾的一句話：在這個世界上，最遠的距離，不是星星的軌跡，也不是生與死，而是，我站在你面前，你卻不知道我是誰……每想起這句話，總是有一種莫名其妙的傷感，還有幾絲落寞，輕輕藏在我的.心里。
從小，就受到媽媽的影響。我喜歡雨，喜歡水，喜歡陰天，我覺得這樣的天氣，會讓我感覺到更清新的空氣！媽媽常說，雨天會一種別樣的感覺，會有一種不一樣的美！轟隆隆的雷聲已過，為什么窗外的雨，不再多下一會兒呢？打擾了我看書的興致。我特別喜歡在雨天里，半垂著窗簾，昏暗的光斜斜地打在屋里的角落，聽著淡雅的抒情音樂，聞著清香的茉莉和百合之香，看著一些傷感的書，體會那種只有雨天在有的感覺……窗外的雨依舊下著……
我特別欣賞被暴雨沖擊過的花朵，當陽光重新打在它們身上的時候，它們會更加艷麗。都說花朵脆弱，可是花朵并不脆弱，它的生命力是非常頑強的，因為花兒有一個共同的夢想，它們要把最美的一面展現給世人，尤其是被暴雨沖洗后的花兒，因為他們不能讓那個屬于他們的夢想永遠的隱藏在他們的花苞里……他們要開出美麗的花朵，即使不是被人們所贊美，他們也要努力的讓他們美麗而自豪的夢想在這個對于他們來說，很陌生很陌生的世界里，靜靜地開，靜靜地開……
我的思緒也在靜靜的飛，靜靜的飛……
隨筆作文 篇9
是的，其實我很搞不懂現在的人啊，或許我真的很難理解，現在的人心里的想法吧。是的，我總聽別人說，自己喜歡什么什么東西，這個東西好漂亮啊，哇這個東西好不錯啊，我好喜歡之類之類的。
又或者說，哇這個人的成績好好啊，我如果能有那么好的成績就好了。以前我或許還只是不理解，可當我看透了那么多事情之后，再去想，多少都有些不屑和諷刺的意味在里面了，是的就是諷刺吧。真的是很不理解，現在的人了，明明他們什么都喜歡，明明他們又什么都渴望，他們很想要那樣東西，很想要別人擁有的'美好。可是如果你不愿意去努力，那么你再喜歡又有什么用呢。世人總是喜歡說自己有多么多么神往這件東西，你把你的喜歡夸得天花亂墜，你說你很喜歡，可是為什么我從來么有看到你真正的去努力過呢。是的你都沒有努力，那么你到底有什么資格，說你多么喜歡這樣東西。你根本就不配說喜歡啊，從你的表現中，我真的是一點都沒有看出喜歡的意味來，我輕輕的諷刺著，諷刺什么，大概是這世人吧，明明都說很喜歡，可是又不愿意去做，那么誰管你有多喜歡。你再喜歡又怎么樣，不好好努力，那些美好也不可能是你的。似乎人類對于美好的渴望只限于神往了，是的你們都只是喜歡，也就只是喜歡而已，可喜歡又什么用，你又不愿意去努力，那么怎么可能會獲得你喜歡的東西啊，想想就覺得有點想發笑了。
只是喜歡而已，那么請你麻煩對的起你的喜歡，至少好好的認真的去努力一次吧，不管你最后有沒有得到，認真點。
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