隨筆作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的隨筆作文9篇，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
過馬路時 （天下起毛毛細雨）感覺右前方有人倒了一樣,仔細一看是一個殘疾人，他趴在一個可以移動的板子上，看到他的那一刻，心就像被勒了一下，很疼.心里有很多感慨，為什么政府不把這些人處理干凈？為什么這么多人可以溫飽，卻沒有他？我再也沒心思逛街了，路上人來人往沒有人去幫助他，多的只是異樣的目光，我內心猶豫，想要去問問他.突然看到一個開緋色婦女撐把傘來到他身邊，蹲下來一會兒.城市喧鬧聲完完全全把這溫暖的對話掩蓋了。或許我可以猜想他們的對話（即使我不知道不知說些什么）我想那一定是無比溫暖的傳遞.趕路的人越來越多,不時的有人丟了錢給他，他一直努力向前劃.好像感覺到了什么，沒有抬頭，只是把盤子里的錢倒入了徒手劃行的緊握著的破爛不堪的包中.說實在的`，我那時整個人都不好了.剛剛還要鬧著買新衣服的我，真的想哭，真的，原來世上還有這么讓我心疼，愧疚的人除了父母.我想要去幫助他，可是很猶豫，雨越下越緊，我站在那兒，就這樣靜靜地看著他爬過.我抬起頭看看灰色天空，長徐一口氣，想要把淚水灌進眼睛里.看著他走遠了，我內心似乎更難過，對于這樣需要幫助的人我就這么無動于衷，我自責自己太心狠.
在回家路上，我又看到了他，他依舊艱難的爬著.媽媽說這小孩長得不錯，都是被壞人控制的.媽媽說這些人販子，挖他們的器官，然后讓他們出來騙錢.....
我聽了內心無比難過，為什么媽媽能夠這么平凡的語氣說出，我不明白.我只是希望這世上能夠多些像穿緋色婦女的人，不要像我一樣只是在一旁感慨.真的希望，多一些能夠行動的人.
隨筆作文 篇2
《鵲橋仙》中有段話：“兩情若是長久時，有豈在朝朝暮暮：，”在今天看來，這段話似乎越顯得不靠譜。雖然‘牛郎與織女’的故事現在還銘記于人們心中，但那畢竟是偏的，即使真的存在，人類也不能跟神仙比對吧！還有！人家牛郎與織女已經結婚了，異地歸異地，但總得有個‘前提條件，’這點還是能說明中國古代人們追求愛情自由還是有一定尺度的。
各位！不是我瞎編這樣的‘主題’來講，是有真實的事例發生在我身邊，當然！不能只憑個人的觀點一棍打死一船人，世界還是會發生奇跡的。接下來！我講一下這件事情吧！
他和她是同鄉。他和她在初中就認識了，平時很少聊天，只是普通的朋友而已。畢業后，它們分散在異地讀書，聯系方式也隨之更換了。由于這樣，它們接觸到一起就更加少了。一次同學聚會，他和她聚在了一起聊天，他和她聊了很多。可能在外地讀書的緣故，他和她的性格都發生了變化，所以都發覺對方很是適合自己。最后他問她拿了聯系方式。因為在聚會中他和她聊的非常開心，情投意合，所以他每天晚上Q都會主動的找她聊天。漸漸地，他發現她確實很適合自己，然后他就向她表白了，她也沒怎想也就答應了。在一起的時候，對方都經常互相地關心，互相地鼓勵。有時候他和她回到了家鄉也經常出去一起玩。時間久了，日新月異，他和她的感情也就逐漸地減退，有時候一個星期、有時候一個月也都不曾聯系過。他和她就這樣地分開了；他和她的分開或者不夠了解對方、或者移情別戀、或者不想阻礙對方的幸福、或者從來就沒有愛過對方，只是為擺脫寂寞找的一件工具而已、或者……
其實現在正享受異地戀的朋友也不要太過于責備這種戀愛方式，情人總會有離離合合的.時候，不要總想著’自己到底能不能把一段感情維之以永久，’不同的階段就有不同的遇見和不同的思想。不要太介意結局如何，自己喜歡的就應為之付出，或者會像異地這么辛苦地等待。
隨筆作文 篇3
身邊的愛正如巨大的傘布，為我們遮去烈日的照射；更如純厚的棉衣，為我們阻擋寒風的侵襲。讓被溫暖的我們明白，其實愛就在身邊。
小魚經常生活在水中，卻不知道水是什么東西。正如我們生活中最常見而又不可或缺的愛，卻經常被我們忽視，讓原本溫馨的生活出現瑕疵。
仁厚的父愛
父愛如山，寬容、仁厚。從我呱呱落地便開始享受這無私的父愛。從小喜歡父親背我來散步，覺得父親的雙肩是
那么的充實，安全。大一些喜歡父親拉著我給我講通話故事，覺得父親的大手是那么的有力，踏實。隨著步入青春時代，叛逆的內心充斥我的一言一行，乖巧聽話的我已經遠去，我和父親爭吵的情景頻現，到現在我才明白此時的父愛是嘆息后的原諒，是低聲下氣為別人道歉。此時此刻我更加明白，父愛就在我身邊。
暖心的師愛
師愛如衣，樸實、溫暖。我哼著《上學歌》邁進了教室，坐在課堂上學習，時刻接受著老師的關懷。上學已經有十幾年了，所經歷的老師也不盡相同，但是他們對我最樸實的關愛都是一樣的讓我久久不能忘懷，有雨中送我回家，有耐心為我講解，有微笑的鼓勵，有心與心的交流。在這十余載艱辛的求學之路上，是這些老師的愛伴我前行，讓我不再害怕與孤單。如今我更明白，師愛依舊在我身邊。
無疆的大愛
愛心如日，溫暖、明亮。我們溫馨的生活在祖國的大家庭中，時刻享受著同胞們的關愛。最近幾年，我們的`神州大地災難頻現，但是擁有愛心的我們眾志成城，用愛心呵護家園。從最早的南方凍雨到汶川地震再到最近的北京洪災，無一不體現著我們人間的真愛，這些真愛可能是巨資的捐款，也可能就是一條棉被，但是它們在愛的天平上是等重的，因為它們都能使受災的人民感到溫暖。此刻我們都明白，愛就在身邊。
我們生活在愛的世界，我們不能忽視愛的存在，不能不滿家人的行為，不能不服學校的教育，更不能因為小事就大呼社會不公平，因為細想之后我們會發現其實他們給我們的愛就在身邊，只是我們有時會將生活中最常見的愛忽略掉。
回頭一想，愛，就在身邊。
隨筆作文 篇4
很多時候生活很平淡，平淡得如白開水，沒有太大的波瀾，只是在新的日子里重復著舊的時光，我們有時也會厭煩，但更多的時候，是隨波逐流，被時光推著向前走，在坎坷面前偽裝著堅強，風塵仆仆的穿越春夏秋冬。
人有的時候真的很脆弱，但滄桑久了，便會真的學會了堅強，笑而不言，痛而不語。其實，光陰中的每一步都是經歷和領悟，正是那些原以為過不來的千山萬水，成就了今天的修行。人生有三樣東西最美，相攜走過的溫暖，溫良如水的回憶，永遠在前方等待你的美景。
時光的韻腳里，春天還在路上奔赴，窗外，依然是飄著雪花，而那些雪花分別帶著暖意，如季節的留白，有一份恬淡著喧囂的安恬，散淡而清和，仿若微笑著盛開的花朵，就要從舊夢中醒來，以隨緣的心境，走在明朗的季節。歲月深深，無論是月光下的雪地，還是春天的花枝，皆有美好。
常常懷念那些走過的地方，曾經是那么渴望抵達，憧憬著遇見的美麗，不必過于驚艷，也不必過于熱烈，只是記住你的好，在心中寫意成暖暖的風景。人生，山一程水一程，長路迢迢，孤獨也好，悵然也罷，都是一種自我的成全。在最深的紅塵中行走，卻不愿意涉足太深。七堇年說，生命中許多事情，沉重婉轉至不可言，如此，便越發學會了輕描淡寫，不動聲色，學會了從容，學會在尋常里，淺笑成歌。
許一段如水的光陰，彈一曲閑淡自若的心曲，風起，聽一縷禪音，雨落，寫流水詩意，不去問，闌珊的轉角處，有多少回眸，才能住到你心中，不去管，走多少路，才能實現與幸福長相廝守的真言，寧寧靜靜的歲月如一縷茶香，你路過的微笑，柔軟了一個季節，時光已遠了，遠的與光陰相牽，人間這般山高水長，任由春秋來去，歲月山一程水一桯，終是奔赴。
時光永遠是最動人的琴弦，冷暖交織的日子里，不用寫意更多，將一份情愛到極致，然后在漫長的光陰中，當你回味時，涌上心頭的是溫暖，是銘記，便是值得的。歲月就是一杯越釀越醇的酒，無論嘗過多少滋味，都會越來越甘甜。
生命的美好在于日常與歡喜，閑來一盞茶，推門是生活，關窗是煙火，尋常生活里的，每一次的幸運與快樂，那些細微的幸福，讓我們心懷憧憬，相信這世界，還有很多事情，值得我們一如既往的去相信，去期待。三毛說，其實活著還真是件美好的事，不在于風景多美多壯觀，而是在于遇見了誰，被溫暖了一下，然后希望有一天自己也成為一個小太陽，去溫暖別人。其實這一路上，一直溫暖著的，有花香，有暖陽，還有你的笑臉…
每天清晨醒來，用欣賞的目光打量著這個世界，每天睡前，用知足的心態，來感受尋常日月的清淡和溫暖。有時生活沒有什么驚天動地的，只化簡到還活著，這么簡單的念頭。活著，且感恩著，已然很好了。
時間的脈落里，總有沉香撲面而來，既便有滄桑的'味道，也不失鮮活，是歲月真實的痕跡。席慕蓉說，一定是有什么，是我們所不能了解的;一定是有什么，是我們所無能為力的;一定是有些什么，是在葉落之后，我們所必須放棄的。也許，生命的美麗就在于輾轉和經歷，不用去追那些留不住的腳步，總有一抹暖香，妥貼在年華的某個角落，將往事沉淀在曾經相約的地方，是眉間的一記暖痕，在無涯的時光里，暖我所有的寒涼。
生命的的路上， 山有山的高度，水有水的深度， 沒必要攀比，每個人都有自己的長處; 風有風的自由，云有云的溫柔， 沒必要模仿，每個人都有自己的個性，讀懂自己，做好自己，未來的路，定會越走越寬，漸行漸美。
泡一壺光陰的茶，喝的是淡定，時光如流水，總是在悄然無聲地改變著我們的命運，這一路上會有太多的不確定性，遇到一件事，聽到的一句話，都可能改變我們的足跡，我們不可能預測生活的種種，但可以修煉自己的內心，如若能做到，不急不緩，不悲不歡，只守自己的心，隨心，隨性，隨緣，萬事便會在掌控之中。
世間的輪回中，一切的過往都將消逝，唯一不變的，只有對生命的希冀，如果花落是一場完美的謝幕，那么默默地等待花開，則是一切故事的開始。在時光中穿梭，不為有多少繁華與銘記，只為飽經滄桑后，歸于平靜的目光中，能尋找到心靈深處的共鳴，不是歲月抹去了曾經的過往，而是這一路上我們該經歷和找尋的太多。
喜歡那句，走著走著，花就開了。光陰的腳步，我們總是找不到合適的語言來描繪它，卻處處可以聽到它的聲響，輕輕地翻開日歷上那些長長短短的日子。回看我們走過的痕跡，有些美總是稍縱即逝，有些事情要努力，才不會忘記。
無論曾走過多少高高低低，挫折坎坷，只要我們執著的在路上，最后看到的總是最美的風景。這一路總會有陽光溫暖著，許光陰一個回眸，許未來一個希望，盡管該去的都去了，該來的，也都會不約而至…
時光清淺，歲月悠長，愿有人陪你顛沛流離，有人陪你風雨相依，未來的路上，祈愿有更多的晴天給你。
隨筆作文 篇5
人的心里總是住著鬼的，更多的人將他的鬼話都說了出來。可笑地是他卻讓很多人唯其命是從。可怕地是那些無辜的人無聊的`被動了。昨天的短信讓人氣憤，本是一條祝賀之音卻變為詛咒。還作狗狀狺狺狂吠，而后有喁喁之泣。將詛咒帶給別人的不是同學，是鬼。是他們心中的魑心，魅語，魍恨，魎怨。是鬼話連篇，鬼迷心竅。而無奈的人只有避免。寧可信其有不可信其無的去助一江赤潮泛濫。我相信他們不想這樣做，可最終做了，將來的路上我們是否能一同擔當？魑魅魍魎在狂笑，誰在自嘲？現在狂妄的不沉默，世界終會讓你沉默的。鬼吞并了你的靈魂，讓你變為他們的奴隸，役使著你的軀殼。不要說開玩笑只是因為你忌憚，不要說自己是大膽的人，可笑的自嘲者。聽吧，你還有心跳嗎。
隨筆作文 篇6
提起作文真是老大難。要想讓學生寫好作文，要為學生的自然寫作提供有利的條件和廣闊空間。我認為要引導學生自主作文，必須做到以下幾點。
一、多點趣味，少點束縛
１.游戲過后再寫作游戲是兒童最喜愛的活動之一。游戲中，他們的精神是放松的，思維是敏捷的.，語言是流暢的，游戲后再讓他們寫作文，他們就不會感到沒事可寫了。
2.畫完之后再寫作畫畫可以激發學生的想象力，因此，教學時教師可以讓學生通過想象隨意畫幅畫，然后根據所畫內容進行寫作，這樣不僅可以激發學生的寫作興趣，還可以降低寫作難度。
另外，教師也可以利用學生想象力豐富的特點，讓學生把自己那個奇思妙想的世界寫出來。慢慢地，學生就會由怕寫作文過渡到樂寫、愛寫作文了。
二、強調實踐，走向生活
學生的生活是多姿多彩的，教師應善于挖掘生活中的寫作素材，讓真實的生活走進學生的習作中。例如，學生之間有相互取綽號的現象，教師不妨讓他們就此寫一寫“綽號風波”，對于這樣的習作練習，學生有真切的生活體驗，信手拈來便是。
三、正面評價，體驗成功
1.認真批改，激勵評價對于學生的每一篇作文，教師都應認真批改，讓每一個學生都能感受到你的關愛。例如，一個學生在日記中抱怨她的媽媽不關心她，只疼愛小弟弟，所以他很煩惱。看過之后，我在文末這樣寫道：“努力去關心和愛護你的小弟弟，幫媽媽做點家務，慢慢地，你就會發現，你長大了，變成大姐姐了！”這種批語不僅讓學生感受到心與心之間的平等交流，更讓他們感受到了一種關愛。
2.重視交流，活動促進每次批改完習作，我會把一些優秀的讀給學生聽或讓學生傳閱，讓他們互相借鑒、交流。這對作者本人是一種激勵，對其他學生則是一種促進。
隨筆作文 篇7
無論是山、無論是水，都有著自己對于未來的夢想；無論是蟲、無論是虎，都有著自己寄余生的期望；無論是天、無論是地，都在助我們這些天之驕子走向遠方。
從我們牙牙學語開始，我們就注定要走向遠方；在走向遠方的路上，我們有時會享受春風拂面、楊柳依依；有時會度過夏熱炎炎、風風火火；有時會感嘆“秋風蕭瑟、洪波涌起”；又有時會經歷冬雪皚皚、天寒地凍。我們早已不是童年時期那幾個在門外嬉戲打鬧的孩子了：社會將我們催化，學校競爭已愈發明顯，優勝劣汰的局勢早就已在我們身邊形成；我們必須乘風破浪，走向遠方。詩人汪國真說過“我不去想我是否能成功，然選擇了遠方便只顧風雨兼程”，是男兒就必須走向遠方，我們或許會淚灑考場，但我們必須要不顧一切，堅強地走向遠方。
其實，我們無論在何時何地，我們都在走向遠方，而現在我們在中學住校時，我們也是在提前的走向遠方：因為我們離開了父母，離開了家鄉，離開了我們所熟悉的一切；進入了一個陌生的`環境中，為將來的生活和事業而求學，我們在不停地堅持，不停地努力，也都是為了將來走向遠方；也許，當我們成功的走向遠方時，我們年邁的膝蓋、已無法跪拜；故鄉的墳墓也早已枯壞；無人知曉我們來過；鄉里，已無故人。也許結果就是這樣，但我們必須告別朋友，告別父母，告別家人，走向遠方。
也許，長大后：故鄉的山山水水我們也早已陌生；只留下了我們在遠方的光輝業績，但也就是這樣，也必須這樣，我們就這樣地走向遠方。
隨筆作文 篇8
老師，讓我輕輕地告訴你，當你在講臺上意氣風發時，我坐在椅子上，靜靜地聽你講著主人公的故事……
老師，讓我輕輕地告訴你，你在朗讀課文時，是我最喜歡你的時候。你富有穿透力的聲音，翻過心墻，如潺潺流水澆灌著我的心田；書本上的白底黑字，被抑揚頓挫的朗誦帶動，有如歡快的小精靈，活靈活現的出現在黑板上；本富有畫面感的詞句，好似出現在我們眼前。
老師，讓我輕輕地告訴你，你在教我們寫字時，是你最美的時刻。你站在講臺上，握著粉筆，寫下一個個行云流水的字體，粉筆輕輕敲擊，如一滴甘泉，滴落在我眼底的小水洼；你俯下身，輕輕輔導我寫字的要領、字體的結構。你微笑著看著我們，認真的.眼神盯著你親愛的同學們，好像一位母親在看著自己的孩子。( )
老師，讓我輕輕地告訴你，你在講故事時，是你最耀眼的時刻。你用你的聲音，將我們拉入了一個奇妙的世界：變身的灰姑娘，在舞臺上與王子翩躚起舞；海的女兒在深海之中，望著心愛之人的方向，深情地婉轉歌唱……你的聲音，時而高昂，時而低沉，似一根心弦，牽動著我們的心。你緊緊皺著的眉頭，是在為主人公擔心嗎？你飛揚的鬢角，閃著晶亮光芒的眼睛，似一縷冬日里的暖陽，溫暖了我的心。一曲終了，你舒了一口氣，又開始講述下一個美麗動人的故事……
老師，讓我趴在你的耳畔輕輕地告訴你——老師，我愛你。
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