【推薦】隨筆作文匯編7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的隨筆作文7篇，希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
妖媚的霧靄迷失在午夜。
忘了是多久的晨氣，彌漫妖嬈了多少人的眼。那樣灼灼的顏色，那樣倔強的花，那樣讓人癡醉的歌謠。
歌聲悠悠揚揚，揚花紛紛灑灑。獨自沉溺，隔著一層氤氳迷蒙的窗，可以清楚地望見窗外一排排銀灰色站排，脫落的漆游走在銀飾浮華的城市。暗灰的天，烏黑的底。
不知什么時候愛上木棉，那么潔白干凈的顏色。輕撫一朵，細膩滑潤，宛如一塊瑩潤的'玉。浩瀚如海洋的白色世界，幾點紫堇打馬穿過。恍若水晶般透明澄凈。
CD機里傳出BOA清晰明朗的聲音，2年前，當我還是個扎馬尾辨眼神干凈的孩子的時候，偶然聽到她的歌聲，充滿激情又哀傷的歌聲一下又一下撞擊我原本單純的腦袋，一聲又一聲在我腦海里爆開，宛如轟鳴的機器，記憶如潮水般泛濫，頃刻將我湮沒，金屬零件相互碰撞發出很好聽的聲音，泛著星星點點的白光隱隱灼疼我的眼。
那樣寂寞的聲音。
從此，愛上她憂郁和諧的嗓音，一如愛木棉般癡狂。
如果白色太過耀眼，掌心穿過一直向前。
那么，請你記得，去年桑夏，槐樹依然。
隨筆作文 篇2
艷陽高照，柳絮芳飛，燕子南飛，萬物復蘇。原來在不知不覺間大地早已換上春的衣裳。
題記
天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花爛漫的時節。來來往往的街道上是那粉中泛白的花瓣。陽光灑在來來往往的行人臉上，泛著幸福的光圈。
遠山如墨，乘小船順水而行，碧綠入眼，鳥聲水聲，搖擼聲，細細微微入耳畔。霧氣朦朧，仿佛仙子所在之地，奇妙極了。
公園里更是一片生機勃勃，百花齊放，爭芳斗艷。噓，你聽，是小溪在唱歌；你聞，是花兒在洗澡；你看是柳絮在跳舞，一切都是生機勃勃且溫暖愜意的。孩子們追逐著那調皮的柳絮，滿臉興奮和喜悅。
池塘里游來游去小金魚在太陽的'照耀下像游動瑰麗無比的金子。
夜晚，春風柔和的吹著，我拖著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，看著天邊的晚霞，是粉紅色的但又泛著金光，遠方的山也被鍍上了一層金邊，如畫一般色彩繽紛，好看極了。
今年的超級月亮也好看極了，粉乎乎的，我想可能是嫦娥戀愛了吧，想要分享給地球上的我們，你瞧，它的臉都羞紅了。
你看，春暖花開，山河無恙，愛和希望比病毒蔓延的更快。
隨筆作文 篇3
在每個人的人生中，都會經歷許多的困難，而這些困難就像一個個坑。既然你掉下去了，就必須得自己努力爬上來，不管有多難，只要堅持，就能成功！
還記得那年，媽媽送了我一雙漂亮的溜冰鞋，說是我六歲的生日禮物，我可是高興得不得了。要知道，我期待這雙溜冰鞋足足等了一年的時間！以前，總是看到別人穿著溜冰鞋，很滑溜的滑來滑去，特別好玩。我多么希望有一天自己也能像他們一樣，穿上溜冰鞋，很熟練的滑來滑去的！
吃過晚飯，媽媽就帶我去廣場練習溜冰了。一來到廣場，我就迫不及待地換上溜冰鞋。我按捺不住喜悅又激動的心情，慢慢地自己站起來試著滑動了一下腳，結果“呯”的'一聲，我摔倒在地上了，周圍的人聽到聲響，都轉過頭來看著我，對我指指點點。我的臉一下子變得跟番茄一樣紅了。但是，我不管別人的指點，我相信我自己能行！我不放棄，站起來繼續練習。終于，在幾十次的跌倒下，我還是選擇了放棄，不想再繼續練習了，而是垂頭喪氣地坐在身旁的木椅上休息。正當我準備脫掉溜冰鞋時，我看到不遠處也有一個小女孩在那里練習溜冰，她看上去比我小一點。她練習時雖然也老是摔倒，但是她卻并沒有放棄練習，一次又一次，摔倒了又站起來，摔倒了又站起來，繼續練習。不管摔倒多少次，還是一直很努力地練習著。看到她這么努力，這么認真的練習著，我心里想著，既然她能做到，那為什么我做不到呢？想著想著，我便鼓起勇氣，再次站起來練習溜冰了。
不知過了多久，摔倒了多少次，我終于成功了，我終于學會溜冰了！
是的，做每一件事時，開頭總是會很難，但是只要你不怕困難，不放棄，努力，堅持下去，那你就一定能成功！
隨筆作文 篇4
正當這一對情侶幸福的偎依在一起時。以前向雨告白失敗的楓，在黑暗的角落里怨恨的盯著天。是他，是他搶走了雨。如果沒有他，現在和雨偎依在樹下的人是我！！
楓猛的走到天身旁，拽著他的領子就對他拳打腳踢。楓的幾個哥們見狀，上就前幫忙。“別打了，別打了。”雨心痛的喊叫著。痛恨到極點的楓，拿起刀就向天刺去。“雨！”一聲凄慘的叫喊劃過天空，可在這空無一人的公園里誰會聽見呢？在楓刺向天時，雨奮不顧身的擋在里天的前面。刀刺進了雨的身體里。一瞬間，痛苦的表情凝聚在雨的臉上。血染紅了雨的衣服。楓沾滿血跡手不停的'顫動，臉上充滿了驚恐的表情。楓的幾個兄弟見情況不妙，拉著楓就飛奔出了公園……
“櫻花真美啊！”一片櫻花舞動著飄落在雨的手上。“是啊”望著懷里的雨，天溫柔的應著“雨，等你好了我帶你去看櫻花林”。雨虛弱的笑了笑，她蒼白的嘴鉤起一道好看弧線，讓人覺的她如天使般純潔“我去不了了，這棵櫻花樹很美，我很滿足了。能和你在一起看櫻花，我此生已經沒有遺憾了。”“不會的”天趕忙說“你會好的，你一定會好的”“天，雖然我們不能海枯石爛，但我能至少能看著櫻花在你懷里死去。我的血流了那么多，我好累。我要睡了，再見。”雨說完就永遠的睡去了，永遠……
“雨？雨！雨——”天痛苦的嘶叫著，緊緊的抱住雨。淚水順著他的臉龐劃落下來，滴在雨無血色的唇上。天幻想著雨再次睜開眼睛，一起去看美麗的櫻花林。在許愿池立下海誓山盟.可他的雨再也回不來了。
天用光了所有的積蓄，帶著雨的尸體，來到了日本一片荒郊野外的櫻花林。他把雨放進花高價錢所打造的水晶棺材里，又用漂亮的櫻花灑在雨的身上。天握著雨的手哽咽著說：“你不是想和我看櫻花嗎？我做到了。沒有人會來打擾我們了，以后著就是你的家了。你放心，我會守侯你直到永遠……“
雨密密的織著，好象在敘述一個凄美的愛情故事。櫻花林中響起了凄慘的琴聲，如彈奏它的主人般痛苦。雨水滴在天的臉上，和淚水渾在了一起。
為你彈奏肖邦的夜曲
紀念我死去的愛情
而我為你隱姓埋名
在月光下彈琴
對你心跳的感應
還是如此溫熱親近
懷念你那鮮紅的唇印
隨筆作文 篇5
幾片飄零的楓葉，帶著對枝頭的深深眷戀，對秋天最后張望了一眼，歸入塵土，陷入冬眠。落葉仿佛才只是打了一個淺淺的瞌睡，毛茸茸的霜花就潛入了冬夜。草垛下，瓦頂上，原野里，都像敷上了一層白霜，恰似愛美的婦人，在臉上搽了一層薄薄的脂粉。枯草霜花白，霜花把卷心菜的葉子都鑲上了一圈蕾絲花邊，穿著蕾絲花邊裙的卷心菜，自顧自地孕育著冬的心事，向著自己的內心生長，開出一朵一朵碩大的霜花。
冬天被凍哭了，眼淚化著漫天飛舞的大雪，雪花囈語，化解著冬天的孤獨與嚴寒。厚厚的雪，是冬天的'棉被，覆蓋了金秋所有斑斕的畫面，覆蓋了紅塵所有記憶的悲喜。經了霜雪，方能掘出生命的醴泉。青松傲立腰身，臘梅展開笑顏。踏雪尋梅，紅的、白的、黃的梅花，一樹又一樹，上承天露，下接地氣，吞吐著自己的美麗，雪畫梅枝，清幽幽地打開繾倦纏綿的心事，靈秀飄逸的暗香沁人肺腑，讓人醉在了這花香里。
能比臘梅更香的，那就是火烤兔肉了。老農們步履穩健的走入大雪掩埋的山坡、麥田和菜地里，昏花的老眼，遠遠的就能瞅見雪地上野兔的腳印，巧妙地在樹腳下，墳窩邊，麥地里下套。第二天一早，老農們沿著昨天下套的路線，胸有成竹地一路尋去，總會滿載而歸。往年大雪天里捕獲的野兔，都會送到山外的集子上賤賣，換些零鈔以補貼家用。如今這寶貝野兔啊，多少錢都不賣，腌好，曬干，一串一串晾掛在屋檐下，映在了游子思鄉的夢中。
雪花是冬天發出的請柬，牽引著游子歸家的腳步，催得那些散落在五湖四海的游子們，歸心似箭，回家過年。外出打工的孩子，穿越千山萬水，不畏千辛萬苦，候鳥般地飛回來。山村的冬夜，靜如夢幻，老農在堂屋里燃一堆松樹兜，一家人圍在火堆邊，閑話，喝酒，烤兔。那個香，那個樂，那個醉啊……嗆出了遠歸游子幸福的眼淚，流落異鄉的千種辛酸，萬般艱險，都化云煙。團聚的歡笑，如春雷，在熊熊的火苗間，在濃濃的肉香里，噼噼啪啪地炸響，響徹云天。
隨筆作文 篇6
摘要長期以來，我校的作文教學都普遍存在著學生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學生沒有作文的欲望，沒有參與熱情。由于作文能力上不去，學生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒有生機、沒有活力，如一潭死水。
關鍵詞作文教學；習作能力；實踐
為了落實新《課程標準》的精神，進一步提高小學生的整體語文素養，更新習作教學的理念，解決作文教學難題，培養學生習作能力。根據這幾年的教學實踐我總結了以下培養學生習作能力的方法：
一、練筆與積累同步
小學生好奇心很強，求知欲望很旺盛，對新鮮的事物感興趣。在習作教學中，我常常組織一些學生感興趣的活動讓他們進行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語接龍比賽等，讓學生學會場面描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫……這些活動不僅能為學生提供寫作素材，讓他們有東西可寫，而且很大程度上調動了他們的習作積極性，激發了他們的.寫作熱情。真正做到心有所思而寫，情有所感而發。讓我們生活中的點點滴滴都成為習作的源泉。另外，寫讀后感也是一個練筆的好方法。我們班的學生都已養成了每天寫讀后感的好習慣，他們會每天堅持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩、小說、神話……然后寫下自己的體會。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩……但一定是自己心里最最想要表達的東西，言為心生嘛。
“巧媳婦難為無米之炊”，要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”課文中大部分是名家名篇，有許多優美的文章和片段，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。培養學生積累的習慣，課內的要積累，課外的也要積累，所以我建議我的學生每人準備一個厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語句抄寫下來，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學生閱讀課外書籍，引導他們把自己喜歡的詞句進行分類，比如：寫景的，寫物的，寫人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個、兩個或者三個、四個……摘抄自己喜歡的好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅持。這樣到習作的時候學生無論寫什么，腦海里就會涌現出無數的詞句，大可信手拈來，文思泉涌，何愁寫不出好文章呢？
二、修改與互評并行
每一單元的課文都是本單元習作最好的例文，我便打破教學常規，在學習第一篇課文的同時便向學生滲透習作方法。比如在完成人教版第十一冊第四單元的習作時，我便在學習本單元第一課《人類只有一個地球》的同時向學生滲透“保護生態環境”這類作文的習作技巧，首先要求學生收集關于環境保護的好詞好
隨筆作文 篇7
可以一路走
可以去登山
可以與朋友嬉戲
可以去看世界
你在你的心里
我在我的家里
可以在不一樣的地方
卻聽著同一樣的歌
去感受歌聲里
一樣的感動
讓不一樣的悲傷喜樂
染成一樣的顏色
和你聽同樣的歌
不在意是否在一起
和你聽同樣的歌
不在意歌手的人氣
那一樣的歌聲
敘述著你我不同的故事
牽起相互的思念
喚醒沉睡的記憶
傳遞心底的愛意
哪怕永遠相隔
在不同的`天地
只要歌聲輕輕響起
就是你的陪伴
在我生命里
不舍不棄的旋律
想和你一起聽首歌
就這樣
在同一個時候
在不同的地方
聽一首同樣的歌
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