歷史的隨筆集錦
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編收集整理的歷史的隨筆集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
歷史的隨筆集錦1
我迷戀斷磚殘瓦，像迷戀那些撲塑迷離的歷史。我相信這座城市里面有許多無(wú)聲的歷史等待著人們?nèi)グl(fā)掘，譬如靈光寺、圍龍屋、土樓、人境廬……那些曾經(jīng)存在于歷史而又消失了人影的舊宅使我相信，那些故事、那些人、那些歷史仍然在她曾經(jīng)的地方漂浮著，打開(kāi)緊鎖的門(mén)窗，那些舊宅里的人聲、氣息、思想甚至形象，仍可以感覺(jué)到屋內(nèi)的靈魂像博物館里的雕塑，等待著我們向著她們飛奔而來(lái)。
下午三點(diǎn)多的太陽(yáng)很毒辣，穿過(guò)梅州特有的幽深小巷，飛車(chē)到城西小學(xué)的時(shí)候卻覓見(jiàn)了太陽(yáng)底下的熱鬧景象：在梁伯聰紀(jì)念館面前兩大隊(duì)網(wǎng)球少年正在熱火朝天地練習(xí)球技。高大的新建筑和茂盛的樹(shù)木，時(shí)時(shí)傳來(lái)震耳欲聾的建房子的聲音，每一處細(xì)微的聲響都顯示著這塊土地蓬勃的生命力。老師指著迎面的那座朱紅宇樓，說(shuō)那就是梅州最古老的文物建筑，一千三百多年前（齊朝）的大覺(jué)寺！
我朝這古建筑走去，像是走向一個(gè)朝代的歷史，急迫又滿(mǎn)懷崇敬。一座有著朱紅門(mén)樓的寺廟。我可以想象得到當(dāng)時(shí)建這座廟宇的時(shí)候，那個(gè)時(shí)代正處于動(dòng)亂的分割天下的時(shí)代，人們或者有些流離失所又或者在家中也會(huì)整天燒香拜佛地祈禱天下太平。大覺(jué)寺的成立正好為人們提供了一處可以將自身性命與幸福和國(guó)家聯(lián)系起來(lái)的地方，當(dāng)時(shí)香火正盛，無(wú)論貧窮富貴、尊貴或低微的人們都可以到那里祈福。那時(shí)天下的人都有一種信仰，他們可以不相信君主但他們一定會(huì)相信有神靈，會(huì)相信只要有神的地方一定是最太平的地方。你可以想象在一個(gè)小縣城的城西郊，有一處民生來(lái)往如流，朝代改變?nèi)缌鞫慊鹨廊慌d盛的寺廟可以給老百姓一種怎樣的精神寄托。
而今天，迷信的破除，許多的有關(guān)于迷信的標(biāo)志也正在鏟除。改變一個(gè)人的思想是可以，但用改變歷史的痕跡來(lái)表面改變?nèi)藗兏畹俟痰拿孕拍蔷褪强蓯u。
距離才是美，就像我們遙望歷史，看到那些精美的紀(jì)念品總會(huì)把一個(gè)朝代想象得很完美。而眼前，剝落的朱紅墻壁，破爛無(wú)人修護(hù)的梁柱，一大塊一大灘隨便涂上涂鴉的墻壁。梁上的守護(hù)神不見(jiàn)影蹤，在陋隙飛揚(yáng)著柔軟的蜘蛛絲。廟堂內(nèi)全部神像與當(dāng)年的神物已不知道流落何方，只有蜘蛛網(wǎng)和學(xué)校里那些爛課桌成為這曾經(jīng)是萬(wàn)人神往不敢隨便踏進(jìn)一步的圣地的主人。正門(mén)的大門(mén)隨便地用一把鎖頭鎖著，左面的墻壁有一個(gè)破爛的宣傳櫥窗在那里老氣橫秋地張貼著幾長(zhǎng)快要風(fēng)干了的不知哪一時(shí)期的剪報(bào)。轉(zhuǎn)到正堂背后的二堂，抬頭可以看到深嚴(yán)的廟宇輪廓，而前探，大門(mén)上亂釘著的牌子令人感到氣憤“請(qǐng)講普通話(huà)”、“不準(zhǔn)隨便吐痰”、“此處不準(zhǔn)隨便放自行車(chē)”……一語(yǔ)道出了，人們對(duì)這座歷史建筑的心態(tài)。門(mén)依然是鎖著，沒(méi)有人去參觀，也跟沒(méi)有人去想著要把它當(dāng)作文物那樣小心翼翼地保護(hù)。前幾年，為了得到更寬廣的地方建寬大的.教學(xué)樓，有人建議把這一座在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)持了一千多年的建筑文物給拆除了改建樓房。一個(gè)學(xué)校，一個(gè)教育孩子認(rèn)識(shí)歷、探索歷史、改造歷史的地方，卻自己本身要銷(xiāo)毀自身的歷史。只應(yīng)了那一句話(huà)：“只緣身在此山中，云深不知處……”。
走訪(fǎng)了當(dāng)年的曾井。歷史是：在明清時(shí)代，當(dāng)?shù)匕l(fā)生瘟疫和天災(zāi)，人們連最根本需要的生活用水也給天災(zāi)斷了源頭。有一富貴人家，曾老爺命人在自家門(mén)打了一口深井，將清冽的井水向遭受災(zāi)難的老百姓開(kāi)放，救活了當(dāng)?shù)睾芏嗳恕Ｈ藗優(yōu)榱思o(jì)念曾老爺，在水井旁也建了一座廟來(lái)紀(jì)念他。
從大覺(jué)寺到曾井，只經(jīng)過(guò)一條古老的街。老街兩旁還保持著明清時(shí)代的建筑。古老的房屋里面住著新時(shí)代的人們。斑斑古跡的檐前梁下掛著許多具有獨(dú)家特色的飾物，有些房子已經(jīng)更該為老字號(hào)的商店，門(mén)楣前招搖著標(biāo)志性的招牌廣告。腳下的路，水泥修補(bǔ)過(guò)的青石板，有著石頭雕琢的痕跡，凹凸不平。小巷深深深深，一不小心的一步腳下踏著的就是不知道那一個(gè)朝代的青石板，身邊路過(guò)的不知是哪一個(gè)時(shí)代的樓房。換老師的一句話(huà)，我們走進(jìn)了歷史的隧道，余秋雨到此也必將一嘆。這些街景絕對(duì)可以做張藝謀影片中的背景！
歷史的隨筆集錦2
據(jù)老人們回憶，通往安頭村的路，以前只有一條，就是安頭村的最前方“前嘴里”的盤(pán)山路。此路的寬度，只適合一頭馱載貨物的騾馬通過(guò)，極其危險(xiǎn)。古人為了祈福平安，在山下的入口處，建了一座馬王廟。每次騾馬通過(guò)，都要在馬王廟前歇歇腳，或敬敬香。過(guò)去的人有個(gè)講究，路過(guò)危險(xiǎn)或者有廟的地方，要拿塊小石頭或者一根細(xì)木條，放在此處，據(jù)說(shuō)此舉可以消除災(zāi)禍。我想，這是古人對(duì)危險(xiǎn)路段“支撐”的樸素愿望。我小時(shí)候在老人的要求下，路過(guò)這些路段時(shí)，還這么做過(guò)，現(xiàn)在仍記憶猶新。老父親以前給我講過(guò)，他們年輕的時(shí)候，在山里燒木炭。常常把燒好的木炭用肩膀挑著，從這條路走，一直要挑到趙城城里去賣(mài)。賣(mài)完后，又在城里，把玻璃，酒等貨物挑回山里，一般的腳費(fèi)是五元一趟。
對(duì)這條路有突破性改變的是1958年。此年，開(kāi)展“大鬧鋼鐵運(yùn)動(dòng)”，因?yàn)椋差^村西北方向的東灘里有鐵礦石，所以就把洪洞縣“大鬧鋼鐵”的重點(diǎn)放在這里。據(jù)說(shuō)，在1958年的一個(gè)冬夜，村里的人在睡夢(mèng)中被叫醒，說(shuō)有人給村里修路。當(dāng)人們出去的時(shí)候，看見(jiàn)在村子?xùn)|面，從山下到山上都掛滿(mǎn)了馬燈與“沙燈”（可能是“汽燈”），有七千人的隊(duì)伍，人挨人，肩并肩地修路。據(jù)說(shuō)，一夜的功夫就在安頭村東面，靠近八石溝的地方修了一條能通過(guò)平車(chē)的“公路”。第二天，運(yùn)往東灘里煉鐵爐的柴油發(fā)電機(jī)，就是從這條路上由三十多頭騾子拉去的。據(jù)說(shuō)，由于路基很軟，有幾百人配合運(yùn)輸。
1958年的這條路，為以后安頭村的公路建設(shè)提供了一個(gè)思路。上個(gè)世紀(jì)七十年代末，當(dāng)時(shí)的公社負(fù)責(zé)人與村里的干部，曾在村子的'西面修了一條汽車(chē)能通過(guò)的土路，希望能與現(xiàn)在的趙克公路連接，但因選址不太合適，還有，后來(lái)趙克公路改道等原因最終放棄。進(jìn)入新世紀(jì)后，村里的干部發(fā)揮集體智慧，在1958年路的東邊規(guī)劃了一條比較坡緩的路。前幾年，又對(duì)該路進(jìn)行了硬化，較長(zhǎng)久地改變了安頭村行路難的問(wèn)題。
或許，有人要問(wèn)，為什么在這樣的時(shí)候，還要追述這段修路的歷史呢？此刻，我只是想到，任何路都不是一成不變的。山路是這樣，人生的路也是這樣。希望鄉(xiāng)親們腳下的路，越走越寬，越走越好！
歷史的隨筆集錦3
在夏王朝，從夏禹立夏到夏桀亡夏，在商王朝，從商湯立商到商紂亡商，歷史像是一面巨大的鏡子，照出了驚人的相似。從無(wú)到有的過(guò)程極其相似，從有到無(wú)的過(guò)程，也是極其相似，或者時(shí)代的進(jìn)程是在發(fā)展中輪回著，也是在輪回中發(fā)展著。
夏王朝存世近五百年，歷經(jīng)十四世十七王，曾經(jīng)有過(guò)“九州大地”的輝煌壯闊，有過(guò)“一言九鼎”的霸氣凝重，有過(guò)“釣臺(tái)之享”的炫耀張揚(yáng)。夏王朝在不斷的發(fā)展壯大中，悄然完成了從“公天下”到“家天下”的格局的轉(zhuǎn)變。經(jīng)歷過(guò)“太康失敗”“后羿代夏”的屈辱和動(dòng)蕩的歲月，也經(jīng)歷過(guò)“少康中興”的鞏固和發(fā)展的階段，乃至最后的腳步停留在了，夏桀的暴戾亡國(guó)。試想一下吧，當(dāng)年的“涂山大會(huì)”上，夏禹的威儀是何等的壯觀，一統(tǒng)天下的夏王朝寶座前，曾經(jīng)臣服著幾多仰視的人群。以德服人，更是以治服人，但這個(gè)“治”一定是德治和律治，而非暴治。但也不得不承認(rèn)，武力始終是必不可少的重要統(tǒng)治手段。會(huì)嵇山防風(fēng)氏被誅，那就是夏禹用武力行駛王權(quán)的真正的開(kāi)始，殺一儆百，天子的威力從此開(kāi)始遍及四海。
最終，夏王朝敗在了殘暴的夏桀手里，也是沒(méi)落的夏王朝絆倒了任性的'夏桀吧。不可否認(rèn)，偶然中總有必然存在著，必然中也有偶然存在著，不可違背的，始終是歷史的發(fā)展潮流——物極必反，盛極必衰。一個(gè)舊的王朝在走向沒(méi)落，總也同時(shí)在孕育著一個(gè)新的王朝的崛起。
助湯滅夏的伊尹和仲虺都曾經(jīng)是夏人，狹隘地來(lái)看，或者他們都是夏的背叛者，但同時(shí)他們更是商的開(kāi)創(chuàng)者。不知怎么一下子聯(lián)想到了吳三桂的反清復(fù)明，忽然之間有了一點(diǎn)深刻的意識(shí)，波瀾壯闊的歷史進(jìn)程是勢(shì)不可擋的，能夠尊重歷史發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的人，才是識(shí)時(shí)務(wù)的人，正所謂識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。
商朝的開(kāi)國(guó)之君是成湯，他同樣是用仁義之舉贏得了民心。從“湯禱桑林”的故事和“網(wǎng)開(kāi)一面”的典故中，我們就可以看出成湯的勇敢和仁慈。另外，在《湯誓》中我們也可以領(lǐng)略到幾分成湯的智慧與謀略。得人心者得天下，在當(dāng)時(shí)，成湯的寬厚與夏桀的殘暴形成了極為鮮明的比照，殘暴的桀讓夏王朝的大門(mén)徐徐關(guān)閉著，而寬厚的湯則輕輕開(kāi)啟著一個(gè)新的王朝——商。
商王朝存世近六百年，經(jīng)歷了伐昆吾滅夏的動(dòng)亂時(shí)期，經(jīng)歷過(guò)數(shù)次遷都的顛簸流離，到了盤(pán)庚遷殷后的武丁時(shí)期，商王朝的統(tǒng)治才算是達(dá)到了極盛時(shí)期。祖甲的急于求成的改革，大大消耗了商王朝的元?dú)猓湟业牟蛔鳛椋垡业恼鞣ィ碳q的暴政，都加速了商王朝的滅亡。窮奢極侈的“酒池肉林”就如同是為埋葬商王朝而挖掘的墳?zāi)梗砸詾槭堑纳碳q王最終成了商王朝的終結(jié)者。和他一樣遺臭萬(wàn)年的還有一個(gè)叫做妲己的女人。
有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)成功的男人背后總有一個(gè)好女人，而一個(gè)失敗的男人身邊也總有一兩個(gè)壞女人。
紅顏禍水是男人潑給女人的臟水嗎？似乎難有一個(gè)公正的答案吧。但是夏桀有妹喜，商紂有妲己，是人所共知的。歷史的真正主宰者永遠(yuǎn)是以男人為主流的，但也有人說(shuō)男人是靠征服世界而征服女人，女人則是靠征服男人來(lái)征服世界的。從來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的公正，但有時(shí)候又不得不說(shuō)，公道自在人心，清者自清，明者自明。
夏王朝和商王朝就這樣濃墨重彩的留在了中華民族王朝更迭的史冊(cè)上，兩個(gè)王朝存世即千余年，那是中國(guó)歷史與文化的重要組成部分。如今穿越時(shí)光的隧道，輕輕觸摸著這一段滄桑的歲月，思索著時(shí)代的興衰更替，不禁讓人思緒起伏，感慨萬(wàn)千。
在歷史的長(zhǎng)河中向來(lái)如此，舊的去了，新的就會(huì)再來(lái)。大浪淘沙，總會(huì)帶走些什么，也總會(huì)留下些什么。
歷史的隨筆集錦4
本學(xué)期，本人任教初一年級(jí)和初三年級(jí)的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的`觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初中歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
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