書香校園隨筆(集合8篇)
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的書香校園隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書香校園隨筆1
窗外清脆悅耳的蟬鳴聲
打破了夏日間沉悶且繁忙的寂靜學(xué)堂
微暖微暖的風(fēng)拂過臉頰
我趴在木桌上
側(cè)臉觀望著外邊的一草及一木
樹杈上
一只活蹦亂跳的灰色麻雀此刻正兩眼無辜地望著我
它不曾說話
但我卻仿佛看懂了它心底的那一絲愉悅和歡暢
面對(duì)空無一人的教室
我感受著此種獨(dú)一無二的'懶散之氣
微微地閉上了沉睡中的雙眼
夢中
一切都是清新與自然的書香味道
學(xué)生們坐在課桌前聆聽著老師的每一句話辭
只有細(xì)細(xì)瑣碎的翻書聲
而沒有噪雜吵鬧的喧嘩之聲
安靜的課堂在明媚日光的渲染下
亦顯得格外耀眼動(dòng)人
我輕快地翻著課本的一頁頁
字里行間流露的那些清甜怡人之味
轉(zhuǎn)瞬間便化作了那一劑充滿好奇的無限動(dòng)力
引導(dǎo)著我向著前方的目標(biāo)不斷地邁進(jìn)
下課鈴聲忽然響起
我漸漸地從夢中驚醒了過來
記憶一點(diǎn)點(diǎn)清晰
光線還是如此的溫?zé)崃萌?/p>
我聽著樓下漸遠(yuǎn)漸近的一陣喧囂打鬧
心中頓時(shí)開朗了許多
好吧
從現(xiàn)在起
就讓我靜靜地等待著初三學(xué)期的將近結(jié)束吧
書香校園隨筆2
當(dāng)春風(fēng)再次回到大地，它帶來了更加濃郁的書香，溫暖了我冰凍的心靈。它們，見證著我的成長，伴隨著我走過春夏秋冬
九月，那是一個(gè)豐收的季節(jié)，一切都好像那么和諧，人們忙著在田間勞作，忙著忙著九月好像變短了。我，在這個(gè)豐收的季節(jié)，嗅著淡淡的清香，聽著朗朗的讀書聲，走進(jìn)了我高中的校園。一走進(jìn)正廳，一種濃郁的學(xué)術(shù)氣息撲面而來，優(yōu)雅的鋼琴，古樸的.地球儀，襯托出一種莊重優(yōu)雅的氛圍，就如對(duì)學(xué)問研究所應(yīng)抱有的態(tài)度一樣。繞過正廳，便是一條寬敞的走廊，在其間漫步，就如走過一條沒有盡頭的文化長廊，展示著我們校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。沿著這走廊繼續(xù)向前，那便是我所愛的那個(gè)班級(jí)高一五班，也是我高中生活的開端。
十二月、一月，北風(fēng)靜悄悄地來了，幾場瑞雪沉淀了空氣中的陰霾，空氣顯得格外清新。塵埃退去，書香逐漸發(fā)酵。大家都在奮力備考，為了期末考試準(zhǔn)備著，在這短短三個(gè)月中，我們都經(jīng)歷了成績的起起伏伏，我們也懂得了接受失敗，彌補(bǔ)不足的道理，使我們更加堅(jiān)強(qiáng)，走向成熟
三月，本應(yīng)是桃花盛開，春回大地的景象，可是今天的春姑娘卻格外害羞，遲遲不肯到來，可是我們的心卻已有了七八月的熾熱。我看到英語口語大賽上各位參賽選手盡情的展現(xiàn)著自己的才華，選手、評(píng)委、聽眾們都享受其中。這讓我懂得了原來學(xué)習(xí)中也蘊(yùn)藏著極大地樂趣，那一刻，書香之中還夾雜著幾分香甜
五月，校園吹起讀書風(fēng)。讀書漂流活動(dòng)中，賣書的同學(xué)盡顯創(chuàng)意，拉攏客源；買書的同學(xué)也買到了心儀已久的書籍。當(dāng)本本圖書在大家手中傳遞著，我感受到了夾于其中的喜悅與滿足感，原來生活之中處處有知識(shí)，書香洋溢校園
在書香伴隨的時(shí)光，我懂得了團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)，努力我向著夢想伴著書香，走向成熟。
書香校園隨筆3
清晨，當(dāng)溫暖的陽光灑向大地，我們背著書包，踏著輕快的步伐來到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，每位同學(xué)的臉上都洋溢著燦爛的笑容，校園顯得格外美麗。走進(jìn)這美麗的校園，一種陽光，一種活力，一種書香氣息向你迎面撲來。
樹兒正在隨風(fēng)搖曳，花兒正在向我們微笑，小鳥在枝頭高聲歌唱。操場上的同學(xué)一個(gè)個(gè)都精力充沛，男生在打籃球，女生在踢毽子。我們學(xué)校最吸引人的一道風(fēng)景線就是那些“小書蟲”的身影了。不管是高年級(jí)同學(xué)，還是低年級(jí)同學(xué)，都很喜歡閱讀。走近一樓，就能看到低年級(jí)的小弟弟小妹妹們正在看童話書，他們?nèi)鍌�(gè)坐在一起，津津有味地讀著，往高樓走便能看到高年級(jí)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)手捧一本本經(jīng)典名著，獨(dú)自坐在座位上安靜的看著書。正是因?yàn)槲覀內(nèi)绱藧劭磿覀兊鸟R坡嶺小學(xué)才會(huì)有“書香校園”的稱號(hào)。
書給人帶來無窮無盡的知識(shí)。生活沒有了書，就會(huì)變得像一杯白開水，極其平淡。書不僅可以增長我們的知識(shí)，豐富我們的生活，還可以陶治人的情操，開拓我們的視野，蕩滌我們的心靈。
生活在這個(gè)充滿書香的校園里，我的心靈也得到了熏陶。漸漸地，我從小時(shí)候?qū)呐懦獾浆F(xiàn)在對(duì)書的.如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開書香氣息的學(xué)校氛圍。有一次，我去圖書館看書竟然忘記了時(shí)間，直到管理員提醒我：他們快要下班時(shí)，我才依依不舍地放下書回家。寫作文時(shí)，我作文中的好詞好句就是從書中積累起來的。讀一本書，就像與一位有思想的人進(jìn)行對(duì)話；讀一本書，就像打開一扇通往浩瀚知識(shí)之海的門；讀一本書，就像接受智慧女神的洗禮，渾身的每一個(gè)細(xì)胞都洋溢著獲得知識(shí)的喜悅。
我的校園是一個(gè)充滿書香氣息的陽光校園。它像一塊富含營養(yǎng)的黑土地，孕育著我這顆渴望知識(shí)的種子并呵護(hù)著我，讓我向著陽光茁壯成長。
書香校園隨筆4
書，人們都說是我們的啞巴老師，它教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾稳郏虝?huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也會(huì)厭煩它，離它疏遠(yuǎn)，但它總是耐心地，心平氣和地教我們。毛姆說過：為樂趣而讀書。用一種享受的心態(tài)去讀書，感受書的樂趣。
只要走進(jìn)校園，映入耳的是朗朗的讀書聲，映入眼簾的是同學(xué)們捧起書，帶著美好的心態(tài)讀書。只要走進(jìn)教室，如果不早讀，同學(xué)們就會(huì)拿起書預(yù)習(xí)或看課外書提高課外知識(shí)。一上課，同學(xué)們積極發(fā)言，講述自己所知道的知識(shí)，聽老師所講的知識(shí)，寫老師記在黑板上的.筆記。下課了，同學(xué)們拿著書，去走廊或操場一邊復(fù)習(xí)一邊呼吸新鮮空氣。
知識(shí)，是稀有的，因?yàn)橛行┤讼氲玫剑瑓s如何也得不到；它也是寶貴的，因?yàn)橹R(shí)遼闊無際；知識(shí)是美麗的，因?yàn)樗屓俗兊妹篮谩ＶR(shí)是要我們勤奮努力學(xué)習(xí)得來的，是錢買不到的。
讀書，是很好的；讀書能讓人進(jìn)入到一個(gè)美好境界；讀書能讓人更換另一種心態(tài)；讀書能讓人知道書是多么美好；讀書能讓人提高個(gè)人知識(shí)；讀書能讓人學(xué)會(huì)怎么去關(guān)愛、珍惜身邊的某人某物。讀書是人的渴望。讀書讓人渴望去探究；讀書讓人渴望去看書中所提到的；讀書讓人渴望去實(shí)現(xiàn)。
高爾基先生說過：書是人類進(jìn)步的階梯。是的，你讀一本書，你就得到進(jìn)一步的知識(shí)，得到更多的積累。我們愛讀書，書也會(huì)愛我們，因?yàn)樗o我們知識(shí)。我們好好使用知識(shí)，知識(shí)也會(huì)發(fā)揮它的作用，要記住人才一開始不是靠天賦，而是靠勤奮得來，如果成績差千萬不要垂頭喪氣，必須要勤奮起來，要不然你更是個(gè)弱者，強(qiáng)者永遠(yuǎn)會(huì)在弱者之上，弱者永遠(yuǎn)會(huì)被強(qiáng)者踩在腳底，所以，努力吧！
同學(xué)們，來！讓我們?nèi)バ@感受書的樂趣吧！
書香校園隨筆5
泡一杯清茶，讓絲絲奶香飄滿小屋，沉醉我的心田。伏案而坐，望著滿架微舊的教科書，我的思緒又飛回了那充滿愛意的書香校園。
迎著朝陽，從容踏步，紅旗招展的書香校園出現(xiàn)在眼前。看著那熟悉的一切，心頭倍感溫馨。小草向我招手，小樹向我點(diǎn)頭，就連飛過頭頂?shù)男▲B兒也不忘向我鳴叫，似乎它們都在歡迎我的到來。昔日的教室依舊寬敞明亮，只是里面的.學(xué)生在新舊交替。走近曾經(jīng)讀書學(xué)習(xí)的教室，望著那光滑的課桌，我陷入了回憶“你怎么又逃課了呢！還想不想上了”無數(shù)同樣的重復(fù)著的話語讓我的聽覺麻木，我仍舊我行我素。老師苦口婆心地教導(dǎo)，我聽來很不耐煩。這樣的拉鋸戰(zhàn)，持續(xù)了兩個(gè)月，而老師絲毫沒有放棄我的念頭，一如既往的堅(jiān)持著。每次，老師都很溫和地對(duì)我說話，噓寒問暖，一步步地走向我的內(nèi)心世界，用最博大的胸懷寬容我所有的過錯(cuò)，并安慰我說：“人非圣賢孰能無過，知錯(cuò)能改善莫大焉！”
多次的輔導(dǎo)，我內(nèi)心的冰慢慢融化，老師漸漸對(duì)我也有了好感。至此，踏進(jìn)校園的我也不那么消沉了。相反的，愛上了教室，愛上了聽課，成了“壞孩子”中的一個(gè)好榜樣，成了老師眼中的優(yōu)等生，也成了同學(xué)們刮目的“偶像”。
如今，想起往日的一幕幕，感動(dòng)的淚水便在眼中打轉(zhuǎn)。
“叮鈴鈴”的響聲使我收住了眼淚，徑直走向辦公樓，去看望久別的老師，因?yàn)槭撬霸僭臁绷宋遥屛艺嬲w會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，感恩老師的諄諄教導(dǎo)。
難忘我的校園，我的恩師！
書香校園隨筆6
清明節(jié)小長假最后一天，我們一行二十幾人在吳洪群老師的帶領(lǐng)下到達(dá)了清明春游的第一站：章臺(tái)中心小學(xué)。校園里高樓聳立花木競秀，在陽光的照耀下色彩鮮明一塵不染。再加上錯(cuò)落有致的各種健身器材和整齊排列的石桌石凳，共同組成一幅賞心悅目的圖畫。說實(shí)在的，只要上級(jí)肯投錢，再稍加用心，這些都不難辦到。許多新修建的校園都是這樣，并沒帶給我多大觸動(dòng)。只是石桌底座的前后兩面，按順序刻著24節(jié)氣，是在別處不曾見過的。我不禁感慨設(shè)計(jì)者的用心之細(xì)。
學(xué)區(qū)隋校長一邊介紹著他的大閱讀理念，一邊和吳老師帶我們進(jìn)入教學(xué)樓。我們立刻被墻上不遠(yuǎn)一處的書架和上面滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅⑸钌畹卣鸷沉恕Ｄ敲炊鄷埽∧敲炊鄷⊥挕⒆魑摹⒙嫛⒌茏右?guī)、三字經(jīng)以及各種校本教材，帶拼音的不帶拼音的應(yīng)有盡有。無門可關(guān)，無鎖可上，不用任何的手續(xù)，不加任何的限制，不施任何的壓力，在隨處可見的書架上，隨手可抽出一本來讀，隨時(shí)隨地都可根據(jù)自己的口味盡情享受著精神大餐。站累了，書架下有小凳子，門外有石桌石凳。有字不認(rèn)識(shí)了，各書架上都有字典可查。書架上還備有筆，以便大家遇上精彩詞句時(shí)記下來。這才是真正的書香校園呢。我想象著平時(shí)同學(xué)們?nèi)绨V如醉地讀書的情景，就像馬兒在水草豐美的草地上自由吃草，這就是孩子們自由閱讀的天堂啊！比外面無邊的鮮花盛開的梨園更令人心醉。有的老師問這樣的開放式書架會(huì)不會(huì)丟書，隋校長說：“又不是什么時(shí)候不叫他們看了，他們總是隨時(shí)有書隨便看所以也很少丟。”他又接著解釋說：“我就說書在圖書室里鎖著一說多少本多少本只等上級(jí)檢查毫無意義，只有擺出來讓大家看才能發(fā)揮書的價(jià)值。就是看舊了看壞了看丟了一些也比鎖在屋里強(qiáng)。”
隋校長的理解和做法太有遠(yuǎn)見了，我們紛紛贊不絕口。書是人類進(jìn)步的階梯，成天守著這么多好書隨便讀，只靠熏陶也進(jìn)步得慢不了啊。讀好書就像跟高尚的人談話，那些書海暢游的學(xué)子能不長成君子嗎？近朱者赤，近墨者黑。近書者呢？自然是“腹有詩書氣自華”了。都說要讓地上不長荒草，最好的方法就是種上莊稼。老師精心選擇的這些好書，定能夠在孩子們沒來得及長荒草的心靈沃土上，播下正直、善良、樂觀、豁達(dá)、勤奮、擔(dān)當(dāng)?shù)让篮玫姆N子，開出芬芳鮮艷的花，結(jié)出幸福甜美的累累碩果。
有人說：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”僅為考高分逼著孩子死記硬背重復(fù)做題豈不太急功近利了？也有人宣揚(yáng)：“通向清華北大的路是靠卷子鋪成的。”其實(shí)，同學(xué)們即使成天泡在題海里24小時(shí)不出來，清華北大每年也就錄取很有限幾個(gè)的優(yōu)勝者，還是被叢林法則淘汰下來的人多呀。只有大量的自由的閱讀才能陶冶人的心靈，才能讓大家品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，才不至于淪為學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)的奴隸。讀書多了語感有了，閱讀速度理解能力就自然而然提升了，有思想了思考能力表達(dá)能力還用愁嗎？各科成績就都學(xué)得省力了，不但能享受學(xué)習(xí)，而且無論以后升什么大學(xué)干什么工作也都是自信快樂的'。熱愛閱讀的人身上不會(huì)有粗野無知的偏執(zhí)和戾氣，都會(huì)帶給社會(huì)寬容跟和諧。這就是放長線釣大魚磨刀不誤砍柴工，這就是功在當(dāng)代利在千秋的素質(zhì)教育啊！
最后，在會(huì)議室座談時(shí)，隋校長充滿自豪地介紹了本校建校500多天學(xué)生人數(shù)急劇增加考試成績迅速攀升在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校獨(dú)占鰲頭的情況，并且沒撤銷任何教學(xué)點(diǎn)。百姓的眼光是雪亮的，這就是校園的魅力，這就是大閱讀的魅力，這就是內(nèi)行辦教育誠心辦教育長遠(yuǎn)辦教育的校長和老師們的魅力啊！為章臺(tái)小學(xué)點(diǎn)贊！為隋校長的教育家風(fēng)采點(diǎn)贊！
我相信：章臺(tái)小學(xué)一定會(huì)越辦越好。
我希望：在威縣，在河北，在全國，盡快出現(xiàn)越來越多的大閱讀校園。
書香校園隨筆7
在校園里的每一天，都是難忘的日子。如果你留心觀察它，它每一處都散發(fā)著美。今天，我?guī)阍谖覀兊男@里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！
校門外墻有一條書畫長廊，長廊一側(cè)的那些書畫都出自我校學(xué)生之手，那一幅幅的毛筆字是那么的端莊、飄灑。那一幅幅的畫，又是那么的栩栩如生。這樣的字配合著這樣的畫，讓人感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的書海畫卷中，讓人神清氣爽！剛踏入校園的大門，前方不遠(yuǎn)處一塊高大的石碑便撲入眼簾。石碑上刻著“健美”二字，它時(shí)時(shí)激勵(lì)我們在這兒學(xué)習(xí)的達(dá)成目標(biāo)是身體健康，心靈純美。
若把視線轉(zhuǎn)向石碑左側(cè)，便是我們學(xué)習(xí)的天地了，兩幢教學(xué)樓，一幢綜合樓，有許多讓人喜歡的教室，那便是計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等，里面布置別具一格，一看就讓我們流連忘返。每兩幢樓之間，都會(huì)有一處絢麗的風(fēng)景線，比如“書卷”處在第一、二幢教學(xué)樓之間，“書卷”依照古時(shí)的竹簡，用高大的石頭特制而成。上面刻著隋唐時(shí)期大書法家智永全所寫的《千字文》。無可挑剔的字被周圍的，綠樹紅花一映襯，那更是無無倫比了！
“蘭亭”是大家熟知的事物，可我校也有這么一座“蘭亭”噢！我們的“蘭亭”是為了培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)書法的熱愛所建的，它的位置和書卷很近，只相隔了一幢教學(xué)樓。古樸優(yōu)雅的六角亭旁放置了幾臺(tái)寫字桌，桌面用特別的青磚鋪就。在它上面可以反復(fù)沾水練習(xí)毛筆書法，因?yàn)榍啻u上的.字印過一會(huì)兒會(huì)自動(dòng)消失，真是既節(jié)能又實(shí)用啊！
石碑的右側(cè)就是我們的干凈、寬敞的游樂天地操場了，我們曾在這兒舉行風(fēng)箏比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、水火箭射擊在那上面，灑下我們多少的汗滴，留下我們多少的歡聲笑語啊。我們鄞州區(qū)許多體育比賽都曾在這兒舉行，給學(xué)校帶來了更多的生機(jī)。
我為能在這樣美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)而自豪！讓我們一起愛護(hù)學(xué)校吧！
書香校園隨筆8
作為一個(gè)傳統(tǒng)文化的愛好者，我一直對(duì)經(jīng)典充滿著濃厚的興趣：從認(rèn)識(shí)第一個(gè)漢字，讀懂第一首最簡單的古代詩歌開始，我就與經(jīng)典結(jié)下了不解之緣。多年來，我在傳統(tǒng)的典籍中孜孜地汲取著豐厚的養(yǎng)分，用以滋養(yǎng)自己的心靈，充盈自己的精神世界。
但作為一名教育工作者，一個(gè)普通的一線教師，真正認(rèn)識(shí)到經(jīng)典的魅力，卻是緣于一件小得不能再小的小事：
20xx年秋，我在教授文言文《出師表》。這是一篇流傳千古、空前絕后、曾經(jīng)感動(dòng)過無數(shù)人，激發(fā)過無數(shù)忠臣義士的名篇佳作。但當(dāng)時(shí)的`實(shí)際是，我在臺(tái)上慷慨激昂，學(xué)生卻在臺(tái)下昏昏欲睡——什么虛詞的用法、實(shí)詞的意義、詞類的活用，學(xué)生完全沒有聽講的興致。
我有些許的憤怒，憤怒之余，又有些無奈——因?yàn)檫@也許就是學(xué)生時(shí)代的我的縮影——我不是曾經(jīng)也厭棄過文言文學(xué)習(xí)的枯燥嗎？同時(shí)，我又回憶起了學(xué)生時(shí)代的我，曾經(jīng)在早讀時(shí)捧著《出師表》一邊大聲朗讀一邊潸然淚下的情景。作為老師，我一瞬間似乎明白了：經(jīng)典的魅力，不在于“虛詞、實(shí)詞、活用、通假”之類的，而在于那種千百年經(jīng)久不衰的精神與思想，在于她帶給我們的永遠(yuǎn)的精神養(yǎng)料，在于她在我們心中種下的那一顆“善與愛”“忠與義”的種子。一剎那間，我釋然了，釋然于學(xué)生的冷漠，因?yàn)槔蠋煕]能讓經(jīng)典真正走進(jìn)學(xué)生的心靈；同時(shí)，我又頓悟了，和學(xué)生一起走進(jìn)經(jīng)典、感受經(jīng)典、品味經(jīng)典，才是經(jīng)典學(xué)習(xí)的“王道”啊！
于是，我重新拿起了語文課本，和學(xué)生一起走進(jìn)《出師表》，走進(jìn)“千載誰堪伯仲間”的諸葛亮的內(nèi)心世界……教學(xué)出乎意料的順利，學(xué)生出乎意料的活躍……一節(jié)課，一篇《出師表》，大家表情莊重嚴(yán)肅，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、慷慨沉郁，許多女孩子甚至是眼含熱淚朗讀完全文，還有很多學(xué)生下課后依然舍不得放下手中的課本……
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