學校班主任隨筆(9篇)
在日常學習、工作生活中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的學校班主任隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校班主任隨筆 篇1
一、在本專題的學習之后，你對此有了什么新的認識？
課間十分鐘既是學生的休息時間，同時也是作為班主任做擔心的時間段，課間十分鐘，學生可以解除疲勞，放松心情，為下一節的學習做好精神狀態的準備。但是如果不在意這十分鐘，那一定會發生一些意想不到的事情。如何利用好這十分鐘，不僅是對學生而且對老師也是非常有意義的。因為，課間十分鐘能夠促進師生關系的和諧。在上課的時候，可能很多教師都是比較嚴厲的，所以在很多孩子們的眼里，班主任是一個很可怕的人物，這就導致了師生關系中存在了隔膜，嚴重的話可能會導致學生害怕學習這門課程，就此耽誤了這門課程的知識。所以說師生關系的和諧是十分重要的，而在課間十分鐘，教師們可以放下平時上課時的嚴厲，與學生打成一片，到孩子們的椅子上陪他們坐坐，與他們聊聊天，玩玩小游戲等等，可以讓孩子們覺得老師原來不可怕，老師也是可愛的老師。通過課間時間與孩子們多加強溝通，可以促進師生關系的和諧。
二、你感覺自己對課間十分鐘利用得怎么樣？
在平時的課間十分鐘里，我反思了一下，在很多細節的上還是有很多問題的，比如由于各種原因做了拖堂。影響到學生在這十分鐘的休息，比如我認為什么游戲會有危險，會阻止學生去玩那些游戲，是我忽略了這個問題。學生的課間活動沒有引起我們的重視，我們的教師只盯著學生的學習不放松，而忘記了集體游戲在少年兒童成長中的重要作用。我們的教師應該積極引導學生走出教室，充分利用課間教學生跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、丟沙包、做游戲等。
二、你覺得應該怎樣利用課間十分鐘？
首先，我一定要利用班會課，對學生的`課間活動進行指導，教育學生對課間十分鐘的利用要有效率意識，要讓“課間十分鐘”效益最大化，首先要求學生要有“有效利用課間十分鐘”的意識。教育學生課間不做劇烈的體育活動或游戲，讓學生明白哪些活動可以做，哪些活動不可以做；在課間不要追逐打鬧，大喊大叫，有組織的讓同學們做一些運動量小的游戲，安排班級干部組織同學開展如：跳繩、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包……課間適量的運動，不僅是人體健康的需要，也是心理健康的需要。
其次，我也可以幫助學生安排節目，特別是在大課間學生集體活動時，教師要善于幫助學生挖掘課間活動資源。比如可以安排體育類的小游戲，讓學生在適量的活動中放松身心。可以開展益智類的小比拼，讓學生在適度的競爭享受樂趣。還可以組織文娛類的小節目，讓學生在適宜的氛圍中緩解疲勞。課間活動雖是由學生做主，但是作為教師也應該打破傳統的觀念，為學生的活動出謀劃策，巧作安排，要讓學生玩得有興，玩得有趣，玩得有益。十分鐘的時間，學生上廁所，要休息，還要準備下節課，實際上是比較緊張的，如果上節課老師再拖堂，時間就更緊張了。
學校班主任隨筆 篇2
放假前在班會課上和孩子們班會聊天，隨口說出來一個小故事。說是唐僧在念經，徒弟三人和白龍馬各自的反應。讓孩子們說了說，反應會是什么樣的，為什么會有這樣的反應呢。隨后，我也把這個小故事發在了博客上，各位博友和同事也都互相交流了關于小故事的想法。
孫悟空在石頭里汲取天地之精華，天生一個石猴，從小沒人管沒人問。終于拜師學技，學會了七十二變和筋斗云，可還是因為頑劣被逐出了師門，再后來的如意金箍棒、大鬧天宮都凸顯出，這是一個不折不扣的“鬧事精”，在他身上是不得一刻的清閑。聰明，機智，嫉惡如仇的悟空缺乏的是一些耐心，這就造就了他在唐僧念經時的行為反應。
在我們的班級上，有“孫悟空”這樣聰明、機智的孩子嗎？當然有！多出現在學習成績突出，學習不怎么費力的學科上，而且男生居多吧。畢竟沒有真本事，也不會有那樣躁動不安的舉措。這樣的孩子，你要要求他多些耐心、多些扎實，戒浮戒躁嗎？那你真真的是比如來佛還更厲害呢！
這樣的孩子，我們能做的就是讓他認識到自己并不是最厲害的，還有更厲害的人物存在，讓他們知道自己還是可以更厲害，還有大大的進步空間的。當然當老師的要給這樣的孩子更多的空間、時間，讓他們能夠充分的發揮自己的聰明才智。
豬八戒想當年也是天宮的天蓬大元帥，那可是天庭響當當的人物呢，掌管十萬天河水兵！可謂是出生富貴，因為犯錯誤被貶到人間，投胎投到了豬胎。自己也知道自己犯了錯誤，受到何種懲罰，跟著唐僧西天取經，也就是贖罪的過程，能夠完成任務就行了。所以表現的也就沒有那么積極，得過且過的混日子。畢竟是出身在那放著呢么，沒人批評沒人擔心他的前途的。
在我們的班級上難道就沒有這樣像“悟能”的孩子嗎？不可能沒有的。這樣的孩子多出現在家境良好，家長溺愛的孩子身上，自己不愁吃穿，家里人也不擔心孩子的前途發展，也或者是一味溺愛不懂如何教育，培養孩子的發展。這樣的孩子在班上多是成績較差，活動積極性不高，上課昏昏欲睡的樣子。
那這樣的孩子，你要給他們講學習的重要性嗎？說好好學習可以上好大學，畢業有好工作，有錢好過好日子？拜托，孩子現在就過的好日子，他會認為過上好日子會很難嗎？一定不會去考慮那么多的。
面對這樣的情況，首先做好的就是讓孩子開開心心的`，其次是要有責任感的培養。要教育到孩子，現在你過的這么好的生活是家長給你的，家里條件好，你也感受到了比別的同學在家里更幸福開心；那有一天，爸爸媽媽需要你去照管的時候，你要不要給爸爸媽媽一個優越的生活條件呢，像他們現在讓你過的比別的孩子好一樣，你愿意讓自己的爸爸媽媽過的別的同學的爸爸媽媽過的更好一點嗎？如果是，那你要把握住幸福的生活，發揮自己家庭的優勢，認真學習本領，長大了為父母負責，為自己負責！
沙和尚的身世，你知道的可能就更少了吧。沙和尚乃卷簾大將也，卷簾大將又是何人呢？卷簾大將乃天庭第一高手。可見沙和尚是多么的厲害、能打。在取經路上為何表現得又如此怠惰，很少見他出手打怪拼命呢，即便是出手也是幾個回合下來不打了，從沒見過受傷一類的事情出現。而是做一個兢兢業業，任勞任怨的挑擔工呢。因為他是如來佛祖的人，《西游記》第八十一回《鎮海寺心猿知怪黑松林三眾尋師》中寫道：“沙僧卻是靈山個大將，見得事多，就軟款溫柔。”沙和尚去西天取經，完全就是在完成如來佛祖分給他的任務罷了，心里明鏡似的知道，安安全全的完工即可，也便不生那么多是非了。
原來沙和尚是如來佛祖派到玉皇大帝那里的“奸細”啊，事情敗露后，玉皇大帝想殺了他又不敢，這才有了借打碎玉杯子被打入流沙河，坐等西天取經的經歷呢。歸根究底還是如來佛祖欠他一個人情啊！
這樣的孩子，班上不在少數，他們沉默寡言，任勞任怨，當一天和尚撞一天鐘。你布置下去的任務，認認真真的完成，但從不去拓展、發散，你一天不要求，那就懈怠不動。
對于這樣的學生只有嚴要求，多讓自主獨立完成某項任務，培養他們的使命感和自信心。讓他做每件事都會受到表揚，從內心愿意多做和做好，而不是任務型的選手，你分配了我完成，不講質量和成就。不然的話，只會愈加的“軟款溫柔”。
白龍馬本就是西海龍王的三太子，犯了錯要砍頭的，被觀世音菩薩求了情，才有了活命。后來又吃了唐僧的坐騎，機緣讓他有了戴罪立功的表現。本沒有活命的，結果能夠生存下來而且還有“高升”的機會，傻子也知道要把握住啊，哪怕是當個唐僧的坐騎呢！所以他就會任勞任怨，盡自己最大的能力做好自己要做的事情。缺點就是，小白龍沒有前者三位那么厲害、能打，也更沒有優越的家庭背景。
這樣類似的情況在班級里也是存在的。孩子天資并沒有那么聰慧，家庭條件也不算過于優越，家長也不善于教育引導孩子，孩子能夠在班級內被學生、老師關注，給他們表現、發展的機會，能夠被賞識。孩子的內心的欣喜的，滿足的。
這樣的孩子，教師在平時的教育工作中就要多關注，多給他們表現的機會，不怕錯，多鼓勵，讓他們自信起來，找準自己的班級、學校乃至社會的定位，做最好的自己，充分發揮自己的力量就好！
說了這么多，班上的學生也不止這四種，還有很多很多種，但是他們都有一個共同的特點，就是他們都是獨一無二的。
就像是《西游記》師徒幾人西天取經一樣，教師帶領孩子們求學問的過程一定比九九八十一難的取經路更坎坷，更艱辛。只要我們不忘初心，繼續前進，相信我們的孩子里也會有斗戰勝佛、凈壇使者、南無金身羅漢和八部天龍廣力菩薩啊！
學校班主任隨筆 篇3
一個班級，是學生學習發展、走向美好未來的重要訓練基地。充分發揮班主任在班級中的作用具有重要的意義。聽李紅纓老師的講座，每次都獲益不淺。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”老師為學生排憂解難，就是除去影響他們成長的雜草，這更需要注意細節。班主任工作，繁雜而細致，平凡而又偉大，“能把平凡的小事做好就是不平凡”，在班主任工作中，往往一些細節上的功夫，決定著教育的質量。教育無小事，只有認真做好小事情，把小事做細，做到小題大做，我們的班主任工作才能收到事半功倍的效果。“差之毫厘，失之千里”。一個人忽視細節，可能會影響一件事的完成；一個班主任忽視細節，影響的`可就不是一件事兩件事，而是一個人甚至一些人的命運。班主任工作無小事，班主任工作在細節。
此外，李老師講到大愛無言，盡管我們還年輕，但我們應該把每個孩子都當成自己的親人，用自己的實際行動來感化學生，當然在業務上讓自己精益求精，才能贏得孩子們真正的尊重。
學校班主任隨筆 篇4
如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。我知道要成為一名優秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養學生的高素質，根據多年的教育實踐談談我對班主任素質的認識。
一、班主任要會做夢
人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現目標的關鍵因素。要看到自己的優勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養人，或培養一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。
二、班主任要有成功的愿望
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規律，按規律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代的發展，吸收一切現代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善于發現自己的優勢，客觀的認識自己，取長補短，發現自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
三、班主任要學會愛
愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之，班主任給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
四、班主任要有自己的風格
班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現狀和已有的經驗，應該跟時代同步。時代的發展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發現教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格，創造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應該成為教育家，學校應創造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。
五、班主任要勤于學習
學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的'視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業基礎，具有出色的專業知識，你才能更多地了解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。 ）其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域、自己的專業，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發展，各科都是相互交叉的，密切聯系的，相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專業以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。
六、班主任要關注窗外的世界
過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關心”，現在說起來還具有現實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。
在這個社會中生存，我們應該把握自己，關注社會。每時每刻，我們都離不開社會方方面面對我們的給予。一個有知識的班主任，一定要有社會責任感，一定關注社會一切人的命運，關注對學生社會責任感的培養。班主任的知識應該淵博，視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學生，班主任的責任感會傳給學生。在教給學生書本上的知識的同時，班主任更應教會學生生活，啟發理想，奮斗目標，使學生的精神世界更加豐富。
學校班主任隨筆 篇5
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的贊美詩一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情景下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被教師忽視遺忘的學生。
所以，不管是學習過程中，還是學生的生活中，都應當注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行，我會成功。”實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的'眼神，一個鼓勵的手勢......往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，能夠強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的構成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個非法向上的班團體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為她明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
學校班主任隨筆 篇6
今天陰雨綿綿，我是整理好自己的心情的，好好工作。天氣預報10到17度，本以為溫度可以，可是后面的風雨帶來的是寒意。
下午接近放學時分，學生雨馨的奶奶送來了雨傘，我朝著老人微笑著并說孩子們要好好學習，奶奶很疼孫女；男生軍的奶奶送來了一件棉襖，我讓他馬上穿上。看看，這濃濃的愛意溫暖了整個校園，其他班級的家長也是陸續送衣服送雨具。
早上7：00到校，我帶著學生簡單整理衛生。我問他們一個問題想老師了嗎？他們說是想了，我告訴他們我也想他們了，因為在夢中見過。接下來的時間是把朗讀的平臺交給學生，每篇課文兩個人領讀，評價讀的情況，接著請下面的坐得端正讀得好的學生走到講臺前領讀。這樣，一些聲音小的學生可就要有危機感了。學生的唱讀還是嚴重的`，我也是擔憂的。
我的寫字也是堅持的，標明時間、課文、時間、感受。學生的課堂坐姿仍然需要糾正。
開會是所有工作的濃縮，今天上午第二節課課間的會議內容給人一種緊張感。這個四月份，工作可真不少，區視導、課題、綜合實踐，一起上了心頭感到喘不過氣。現在學會了一只耳朵聽，一支筆記下來，慢慢、有條理地消化。不急，再難的事也是人做出來的，別人能做我也要做好！
下午，12：50到校。剛進校園，二年級兩個女生就告訴我班有個學生牙卡掉了。我顧不上什么就跑進教室，晴哭著捂住嘴巴。我掏出手機給她的家長打電話。我問了情況是學生自己玩著造成的，家長把孩子帶走了。教室里的她留下帶血的衛生紙，我讓學生倒掉。過了十多分鐘，家長打電話說是要找到剛剛掉的牙齒。我就到垃圾池找，好長時間也沒見著影子。著急呢！我回到教室環顧著每一寸地面，忽然發現晴桌角凳子下面有一小塊衛生紙帶著血色，我一把抓起摸著硬硬的，終于找到了！真是急壞了，打了電話給家長。我詢問用不用我送去，在哪個醫院？家長說是在止血，待會來拿。過了一節課，家長來拿走了。我問情況怎樣，家長說是先止血再說。看看，這是多驚險！孩子呢，上午剛剛講的要注意安全要注意安全！嘴皮磨破了，還是要有不安全的事兒。我還能再說什么！
學校的生活是多而煩的，學生是活動的個體，講安全、講衛生、講學習、講做人，該講的都說了。這項工作是周而復返的，要不說教師的工作是偉大的、無私的，特別是小學教師的職業！
笑一笑，好運就會來到！不管是不是真的，讓微笑先住進心間，心誠則靈吧！
學校班主任隨筆 篇7
從小我的愿望就是成為一名教師，但等真正走上工作崗位，才發現想象的和實際情況是有一定差距的。只有等真正走入教室，站在講臺上，才能體會到當老師的那種感受。很多人說，教書沒當過班主任是一種遺憾。當得知班主任培訓時，我毅然報了名。通過一個學期的培訓交流，我學到了很多有用的知識。
這次培訓不只是書本知識空洞地講解，而是從各個方面例如班級的日常管理、學生的心里健康教育等方面，將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失，經驗和教訓毫無保留地告訴我們，幫我們分析，幫我們總結。在培訓課程中，通過干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經驗告訴我們如何應對一些突發事件和問題學生；有剛參加工作沒幾年的青年教師用他的切身體會告訴我們如何在新時期更快更好地將一個班級凝聚在一起。
通過一線老師的經驗介紹我了解到“愛心”和“責任心”是我們當一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件，知道了寫教育案例，及時進行教育反思有利于自己更快地成長，我也努力去做。同時我還知道了如何處理校園偶發事件和組織、設計班級活動。通過幾次研討活動，讓我們在面對平時教學中經常會出現的一些問題不再手足無措，多了份底氣，多了份“睿智”。通過主題班會的觀摩，讓我近距離了解課堂教育，如何將理論運用于實踐。雖然只有短短的幾次培訓時間，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深，同時對于我的教學和班主任管理工作有很多啟示和幫助。
我感到，從我走上講臺的'那一刻起，我就應當擔負起自己的責任。我知道，學生做錯事時，不要一味地批評指責，該批評時要批評，該理解時也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。我還知道，即使是批評學生，也要注意場合，要顧及到學生的自尊心。我明白，真正的教育是充滿愛的教育，身為老師，要做學生的心理關懷者，要精通愛的藝術。我知道了很多，我要一一細細體會，然后用于實踐，幫助我更快更好地成長。
通過培訓，我明白班主任工作是最具創造性、刺激性和最富挑戰性的。要成為一名優秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學生、相信學生，而不是將各種決策權攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學生的積極性和創造性。一個優秀的班主任善于取長補短互相協調，充分發揮每一個學生的作用，提供工作效率。一個優秀的班主任必須能保證良好的工作狀態，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會傾聽學生的內心，勤于觀察，及時了解學生的心理動向和班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。同時也要加強師生間的平等溝通，老師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態，能夠多從學生的角度考慮問題，尊重、關心學生，傾聽學生的心聲，以朋友的心態與學生一起學習、一起成長，這樣才能讓學生真正地從心底接受你，喜愛你。所謂“親其師信其道”，也只有學生真正感受到你的“愛”，也讓學生“愛”，教育才能成功。
老師所要做的莫過于“教書育人”，這只有簡簡單單的四個字，但其中包含的內容和教育方法卻有很多，雖然我已不再是學生，但學習的腳步仍不能停下。感謝學校這次為我創造機會參加這樣的培訓，讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標和意義。努力學習，為了自己更快地成長，也為更好地幫助孩子們成長。
學校班主任隨筆 篇8
首先感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了這期班主任工作培訓。這次班主任培訓內容豐富，形式新穎，使我受益匪淺。現將自己的心得體會總結如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著
一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。“勤”字要體現在工作的每一個細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現實，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。
教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，才能有效地培養學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；要干中學，學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。
人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的.影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學生，使他們做個真正的人。
要求學生努力學習，首先自己就要努力學習給學生看，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現（）狀、歷史、發展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。要求學生作到的，教師就應該首先要求自己做好，做學生的表率。
在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業，生命不止，奮斗不熄。
學校班主任隨筆 篇9
我們常把孩子比作初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重。“要細心的像對待一度玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有職責也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康歡樂的成長，展現自我獨特的風采。
那么該怎樣教育后進生呢？我個人認為：對于后進生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自我的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的`確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的教師工作起到良好的作用！
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