五年級(jí)的讀書隨筆(6篇)
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的讀書隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的讀書隨筆1
晚上，我做完作業(yè)后，便從書包里拿出了一本書，津津有味的看起來。
這本書的書名叫《嘟嘟糖和小雪燈》。這本書的作者是：屠再華，1932年生，浙江余杭人。長(zhǎng)期從事文學(xué)藝術(shù)工作。著有《常有燈為伴》、《星星燈》等散文集。我看了這本書里的幾個(gè)小故事，我喜歡這書里的作者。他寫了自己的童年，他的童年兵荒馬亂，又生活在偏僻水鄉(xiāng)。要說吃點(diǎn)甜味兒，就是那時(shí)吃過嘟嘟糖了。可盡管這會(huì)兒有洋糖了，還真覺得不如當(dāng)年的嘟嘟糖好吃。
嘟嘟糖也是他們家鄉(xiāng)人隨口叫叫的，至今在辭書里還查不到它。過去的皇帝肯定沒有吃過，搖著波浪鼓挑著擔(dān)來賣這種糖的，多方是義烏方向的人。每當(dāng)作者聽見“咚咚咚咚”的響聲，就要呼爹喊娘，給他買嘟嘟糖吃。這嘟嘟糖是要用頭發(fā)和廢舊鐵去換取的'，得找來找去的收拾一番。
換糖擔(dān)子總在三叉路口的樹蔭下歇下來，再“咚咚咚咚”地?fù)u幾下波浪鼓。孩子就越圍越多，做媽媽的每次是“討價(jià)還價(jià)”，以物換糖要求多換一些，孩子們也跟著吆喝著。以此場(chǎng)面來看，稱“嘟嘟糖”為“多多糖”倒是便宜。
“嘟嘟糖”是用麥芽和碎米做的，先熬制成麥牙，冷卻后不斷的拉或絞，要反而復(fù)之才能做成。多半是換糖的走到哪兒，就在哪兒和同行合伙干的，出門時(shí)只帶麥芽。這種糖又脆又甜，橫斷面有一個(gè)個(gè)小孔兒。當(dāng)時(shí)大人們說，吃了有助消化，也有止咳作用。孩子感冒了以嘟嘟糖蒸蛋吃，還是個(gè)民間單方。
為了給孩子解饞，那時(shí)候家人不丟棄一丁點(diǎn)兒的廢銅爛鐵。作者的奶奶和媽媽，早晨梳下來的一絲絲頭發(fā)，也要藏著，一天天地積起來。 讀了這個(gè)小故事，我相信每個(gè)人的童年，都很有趣、快樂。為何不把快樂的時(shí)光給記下來，做個(gè)美好的紀(jì)念呢！
五年級(jí)的讀書隨筆2
延安精神：延安的魅力在于有馬列主義真理。在延安的土窯里，毛主席和他的戰(zhàn)友們運(yùn)籌帷幄，指揮了偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗了窮兇極惡的日本侵略者。在這里，毛主席揮毫寫下了《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》等指引中國(guó)革命從勝利走向勝利的輝煌篇章；在這里，很多同志以膝蓋當(dāng)桌子，在昏暗的油燈下孜孜不倦地學(xué)習(xí)革命理論，自覺接受真理的熏陶。革命前輩就是遵循馬列主義，同心同德地艱苦奮斗，才取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的.偉大勝利，迎來了民族解放的曙光。
老一輩革命先驅(qū)用生命和鮮血換來了這部偉大的精神史詩，今天的美好生活，當(dāng)倍加珍惜！
五年級(jí)的讀書隨筆3
朋友們，你或許讀過一本書，是《雞皮疙瘩》和《草坪矮人精》而今我主要講的是這一本書上的另一個(gè)故事《風(fēng)干骷髏頭》的故事。
簡(jiǎn)介：
一個(gè)名叫馬克的學(xué)生，他喜歡一種電腦游戲的《叢林之之王》，在游戲里他要避免陷進(jìn)流沙或被藤蔓怪勒死，而且還要攢夠十個(gè)風(fēng)干骷髏頭就又有了一條新生命，真是又驚險(xiǎn)又刺激。馬克做夢(mèng)也沒有想到，貝娜姨媽托朋友送他了一個(gè)真正的風(fēng)干骷髏頭。而這個(gè)風(fēng)干骷髏頭非常神奇，在夜里它就開始發(fā)光，而且還飛了起來……更讓馬克想不到的是，他自己居然到了巴拉多拉島的熱帶叢林，貝娜姨媽工作的地方，然而啊，他的貝娜姨媽卻突然神秘失蹤了……不過，馬克他發(fā)誓，一定要找到他的`貝娜姨媽。那姨媽送給馬克的真風(fēng)干骷髏頭真的有什么神奇無比的力量可以幫助他找到貝娜姨媽嗎？這個(gè)熱帶叢林里等待著馬克的是流沙、可怕的藤蔓怪，還是什么更加可怕的怪物呢……
讀了這本可怕的書，我看了還真的渾身起疙瘩，只要一到晚上，我的腦海中全是《風(fēng)干骷髏頭》……的可怕影響。使我在夜里要開長(zhǎng)明燈才能安然入睡。就連睡覺都要父母?jìng)兣阄宜拍茏摺Ｓ械臅r(shí)候要有人唬我，我也才能入睡，這本書雖然嚇人
五年級(jí)的讀書隨筆4
這幾天，有太多想寫的文字，可時(shí)間真的如白馬過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。
想著時(shí)間是海綿中的水，擠擠總是有的，可有時(shí)等你終是在夾縫中擠出時(shí)間，適才靈光一感的美妙文字，此時(shí)卻不一定能大駕光臨，雖寫，卻總點(diǎn)不同的韻味。
有一陣子，我甚至想出了隨身帶紙筆的方法，在公交車上，在任何可以讓我動(dòng)筆寫字的場(chǎng)所，當(dāng)腦中有靈感閃過，我就拿出紙筆來記錄，當(dāng)然，這樣的行為很自然地引起過路人側(cè)目。我的專注力不夠，在外界目光的影響下，總是有些動(dòng)搖。
而每當(dāng)腦中有美妙的靈感閃現(xiàn)時(shí)，當(dāng)我鋪開紙筆，想要一筆一劃的記錄下來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)下筆寫出的文字是那般的蒼白無力，絲豪描繪不出心中的真實(shí)炫彩。
我陷入深深地自省中，漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己的閱讀量太少了，正如楊絳女士說的，書讀的太少，想的太多。
書讀的太少，而即使少量的書，閱后卻不懂思考，那從書中汲取的營(yíng)養(yǎng)更是少的可憐。
我開始豐富自己的閱讀量，卻也為讀什么書而困惑。
現(xiàn)在的雞湯書，雞湯文章太多，簡(jiǎn)短又易飽，閑暇時(shí)光，很容易就被這些“雞湯香味”給勾了去，當(dāng)然，其中的正能量肯定是有的，但是總覺得是零星的碎片閱讀，打了雞血之后，用的也比較快。
后來看到一段話，大意是說，看整本的著作的'好處在于，書中的全體框架，結(jié)構(gòu)，思想，邏輯，是值得我們慢慢地琢磨，推敲的，而不是一篇小文章，簡(jiǎn)短，消化快，其實(shí)忘性也快，而一本好書，我們花了更多的時(shí)間，跟著作者在文字中暢游，跟著他的文字邏輯思考，一本好書所帶給我們的是不一樣的感受。
讀書，讀好書，不僅讀小文章，也要讀大部頭。
五年級(jí)的讀書隨筆5
莎士比亞說過：一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特。
這句話對(duì)讀過《紅樓夢(mèng)》的人而言，再恰當(dāng)不過。這部曠世奇書，描寫了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的故事。在書中，曹雪芹生動(dòng)地刻畫了一群閨閣佳人的百態(tài)人生。每個(gè)人都可以成為你心中的主角。而我合上書，眼前浮現(xiàn)的卻總是她——王熙鳳。
在世人看來，王熙鳳貌美如花又心狠手辣。的確，她干了很多壞事：弄權(quán)鐵檻寺、毒設(shè)相思局、借刀殺人……正如興兒形容她的那樣：“嘴甜心苦，兩面三刀”。
可是，這樣一個(gè)狠毒的婦人，我也看到了她很多的`另一面：
她才干過人。在這個(gè)幾百口人的大家庭里，只有她能八面玲瓏，四處周旋。她對(duì)付賈府的種種危機(jī)時(shí)的心明眼亮，表現(xiàn)出她辦大事的魄力和本領(lǐng)；
她天良未泯。劉姥姥回去時(shí)，她給了劉姥姥20兩銀子，“暫且給這孩子做件冬衣罷”，又拿出一吊錢，“這錢雇車坐吧”。
她也是悲劇人物。她的聰明能干只能在家庭內(nèi)部施展才華。在男性至上的男權(quán)社會(huì)里，在那個(gè)“女子無才便是德”的社會(huì)里，留給她的空間實(shí)在太小了。而且，作為封建社會(huì)的女人，她自己的命運(yùn)也是受別人支配的。
我覺得王熙鳳是曹雪芹先生寫得最真實(shí)的一個(gè)人，她就像是我們身邊的人，感覺離我們很近。哎，只怪她出生在封建社會(huì)末期，“機(jī)關(guān)算盡”以后“誤了卿卿性命”。我想，如果她能生活在現(xiàn)在，至少是一個(gè)職場(chǎng)精英吧！
五年級(jí)的讀書隨筆6
活潑好動(dòng)的女兒突然坐在凳子上靜悄悄的了。走近一看，只見她捧著一本《森林報(bào)》，正津津有味地讀著呢！這本書究竟有什么魔力，可以這么吸引住她？于是，我便和她一起讀了起來。
《森林報(bào)》是一本自然科學(xué)方面的書，介紹了一些有關(guān)動(dòng)物和植物的知識(shí)，激發(fā)孩子們觀察大自然的興趣。尤其是對(duì)生活在由鋼筋水泥構(gòu)成的大廈、樓房里的城市孩子來說，更加是一本不可多得的好書。這本書令孩子們了解各種動(dòng)植物的'生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，從而了解它們的特點(diǎn)，拉近了孩子們與大自然的距離，使五谷不分、不知昆蟲到底如何分辨的孩子，知道了一些分辨的基本知識(shí)，培養(yǎng)了孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣。
課外閱讀，不但使孩子們豐富了知識(shí)，開闊視野，還給孩子們的課余時(shí)光帶來了樂趣。尤其是在閱讀中，當(dāng)孩子讀到不懂的地方，就主動(dòng)地與家長(zhǎng)一起討論，養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣。通過一次又一次的討論，孩子語言表達(dá)能力提高了，還養(yǎng)成了熱愛讀書的習(xí)慣。最有趣的就是，孩子讀了《兩種蚊子》后，抓著我一起清除了花盆底座里的積水。要知道，以往，小丫頭嫌臟，這花盆底座是絕不會(huì)碰的……親子共讀，豐富了家庭生活，更成為我們一家人溝通的新的渠道。
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