一年級(jí)新生家長(zhǎng)寄語(yǔ)
新學(xué)期就要開(kāi)始了。家長(zhǎng)們想為孩子提供最好的教育條件，擁有最美好的未來(lái)，因此每個(gè)家長(zhǎng)似乎不遺余力，花了大量的精力，想盡一切辦法選擇了我們實(shí)驗(yàn)小學(xué).來(lái)到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)后，仿佛自己就松了一口氣，認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有輸在起跑線上。然而，教育畢竟是一個(gè)復(fù)雜的事情，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校和教育環(huán)境，并不一定能得到孩子的優(yōu)質(zhì)成績(jī)，孩子優(yōu)異的成績(jī)背后，除了好的學(xué)校、好的老師、好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更主要的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。因此，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師要提醒各位家長(zhǎng)，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)家庭也都有各自不同的需要和條件，家長(zhǎng)面對(duì)各種選擇時(shí)需要保持平和的心態(tài)，只有適合你自己孩子的教育環(huán)境和教育方法，才是真正對(duì)你孩子的成長(zhǎng)有利的教育。
在生活中，家長(zhǎng)總是一廂情愿地以自己的方式愛(ài)孩子，總覺(jué)著自己所做的一切都是為了孩子好。我們家長(zhǎng)常常只想到了自己的好心好意，而往往忽略了孩子的感受，忽略了孩子的主體發(fā)展地位，忽略了孩子的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，最主要的是忽略了孩子的正常需求，以至于一些家長(zhǎng)對(duì)自己深愛(ài)的孩子并不了解，對(duì)孩子的心理需求更是茫然。孩子們來(lái)到了新的學(xué)校、新的環(huán)境、看到了新的老師。他們熟悉了自己新的教室，了解了小學(xué)是怎樣上課的，小學(xué)生應(yīng)該遵守的學(xué)校紀(jì)律，還在烈日炎炎下學(xué)會(huì)了《找朋友》的集體舞。通過(guò)短短三個(gè)半天的活動(dòng)，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)老師對(duì)新生有了一些初步的了解，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很遵守學(xué)校的要求和紀(jì)律，能吃苦耐勞，集體意識(shí)強(qiáng)，老師的要求能認(rèn)真執(zhí)行。還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生接受和理解問(wèn)題能力較強(qiáng)，反應(yīng)較快，一學(xué)就會(huì)，表演欲望強(qiáng)烈，能認(rèn)真做事，一絲不茍。但老師也發(fā)現(xiàn)有些孩子做事馬馬虎虎，心不在焉，遇到困難就退縮，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還沒(méi)有做好充分的心理和身體的準(zhǔn)備。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)老師衷心希望家長(zhǎng)朋友和老師積極配合，來(lái)幫助一年級(jí)的小學(xué)生，從幼兒園邁入小學(xué)后能養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的根本保障。家長(zhǎng)要關(guān)注自己孩子在班集體中的表現(xiàn)情況，認(rèn)清自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，找出孩子的差距和不利影響，積極地給予孩子正確的引導(dǎo)、理解、鼓勵(lì)、支持，同老師一起幫助孩子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭中快樂(lè)、健康、幸福地成長(zhǎng)。
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