高一上學期第四單元序言學習指導教案
13、《吶喊》自序
14、胡同文化
15、《寬容》序言
16、《名人傳》序
興趣情境引導：每一個同學搜集自己以前寫過的作文，編一本“作文自選集”。
具體要求是：
1、用300頁方格稿紙（亦用電腦打印）寫一本18000字的書，一個月交。
2、給自己的“作文自選集”取一個靚麗的名字。
3、設計一個漂亮的封面。
4、書中至少有三幅插圖。
5、寫一個序言，既可以自己寫，也可以請別人寫。
序言沒有寫過，不知道怎么寫。大家可以先學習第四單元中的幾篇課文，它們都是序言，學完以后應該有所啟發。
怎樣學習這四篇序言呢？
“單元提示”提出了三點要求：（1）從序言中提取有關書的信息；（2）體悟作者的思想感情；（3）把握文章闡述的道理。
1、提取文中相關信息
什么叫提取信息？就是對文章中有關信息的辨別和篩選，主要從文中篩選出有關字詞語句。提取信息需要哪些具體能力？需要具備一定的抽取、概括、組合、轉換、延伸等閱讀理解的能力。
那么，文章中需要提取的信息有哪些呢？
對于需要提取的信息，全國語文高考命題中心張偉明老師在《高考語文能力釋要》一文中說了三點：（1）文章中的基本概念和新的知識；（2）對重要概念和知識的解釋和闡述；（3）最能表達作者寫作意圖，即體現文章主旨的語句。另外，還有一些重要的材料。什么是文中重要的材料？張偉明老師認為文中重要的材料“是指文章中支撐觀點的事實，也包括一些有用的資料，如時間、人名、地名、數據等”。
剛才說提取信息需要辨別，怎樣辨別呢？就是區分有關的與無關的、主要的和次要的、關鍵的和非關鍵的詞語、句子、段落與相關材料。辨別出來的東西可供篩選和取舍。
篩選，具體是什么意思呢？篩選，就是在閱讀的過程中根據閱讀目的取舍信息的思維活動；捕捉和選取有效的、符合閱讀目的的重要的語句，體會有關語句的隱含信息，舍棄無關緊要的東西。而篩選應該以辨別為條件，不會辨別就談不到篩選。
那么，我們這個單元學習的序言，與提取信息有什么關系呢？
“序”是為書所作的。我們可以從“序”中了解關于這本書的有關信息。哪些信息需要了解呢？比如關于寫書的經過與宗旨，以及作者的介紹與對書的內容的評論等等。
那么如何去提取這些信息呢？首先要了解序言的常識。哪些常識呢？如
類別 特點 舉例
贈序臨別贈言，教育或勸誡《送東陽馬生序》《師說》
書序介紹寫書的緣由、過程等《＜吶喊＞自序》《＜名人傳＞序》
詩序介紹作詩的過程、中心等《桃花源記》
圖序介紹與作畫或攝影相關的內容《胡同文化》
實例1從《〈吶喊〉自序》中找出關鍵語句，提取（《吶喊》）的有關信息。
閱讀篩選：
（1）……每寫些小說模樣的文章，以敷衍朋友們的囑托，積久就有了十余篇。（第21段）
（2）所以我們的第一要著，是改變他們的精神……（第5段）……所以有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅。（第22段）
（3）……但既然是吶喊，則當然須聽將令的了，所以我往往不恤用了曲筆……（第23段）
（4）……又因為上面所說的緣由，便稱之為《吶喊》。（第24段）
（5）假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久就要悶死了……現在你大嚷起來，驚醒了較為清醒的幾個人……（第19段）
分析辨別：
（1）寫作緣由其實應朋友索稿只是作者創作《吶喊》的表面原因，更重要的是前文所敘的魯迅自己的個人經歷與思想歷程。
（2）寫作目的魯迅寫小說（《吶喊》），一是為了“改變他們（國民）的精神”；一是為了“慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅”。就是說，為的是以文藝為武器，大聲疾呼，以徹底改變國民的麻木精神狀態；同時也為勇于前行的“猛士”吶喊助威。這一寫作目的，在他的許多小說中均有表露。寫《狂人日記》，謳歌狂人解剖歷史的精神，暴露封建禮教、封建文化的毒害；寫《阿Q正傳》，是為了“畫出沉默的國民的靈魂來”；寫《故鄉》，是為了揭露封建等級制度中的人情冷暖、世態炎涼。而狂人、夏瑜則是作者筆下的勇士，是作者的希望。
（3）寫作原則作者把適應新民主主義思想文化革命的需要比喻為“聽將令”，生動貼切，表現出高度的革命自覺性；在表現手法上，“不恤用了曲筆”，使《吶喊》中的作品比較地顯出若干亮色。
（4）命名緣由為前驅者搖旗吶喊，助威幫陣。
（5）小說內容這一段話高度概括了小說的內容：先看人物，一種是“許多熟睡的人們”，如孔以己、閏土、華老栓、茶館談客、刑場看客等；一種是“較為清醒的幾個人”，則是覺醒者、革命者的形象，如狂人、夏瑜等。其次看情節，《吶喊》中的小說多半取材于平凡的人和事，且無復雜的情節結構，卻都具有悲劇性，這些社會的悲劇正是“昏睡入死滅”的藝術體現。再看環境，“鐵屋子”正是黑暗的封建社會的縮影，“絕無窗戶”象征社會的閉塞與僵化，“萬難破毀”表現黑暗之濃重。
閱讀方法：
應該帶著書序的特點尋找關鍵句，諸如寫書的緣由、目的、原則、內容等，然后根據關鍵句結合文中內容分析這些語句隱含的信息。在尋找與分析過程中，注意辨別與篩選。
實例2《胡同文化》共有15段文字，先提取各段的要點信息，再逐層提取要點信息，直至概括全文大意。
閱讀篩選：
一、提取各段的要點信息：
1、北京城大街、胡同的特點是“四方四正”。
2、胡同取名有各種來源。
3、胡同多為小胡同。
4、胡同大多很安靜。
5、胡同、四合院形成了北京市民的胡同文化。
6、胡同文化是封閉的文化。
7、北京人喜歡獨門獨院，平時過往不多。
8、北京人易于滿足。
9、北京人不愛管閑事。
10、胡同文化的精義是“忍”，這是大部分北京市民的心態。
11、我的小說＜八月驕陽＞中就有這樣的例子。
12、北京人不愿主持正義，主張“睡不著瞇著”。
13、北京的胡同在衰敗，沒落。
14、胡同文化總有一天會消失的。
15、再見吧，胡同。
二、提取幾個小部分的要點。
（一）第一段，北京城的四方四正的大街、胡同影響了北京人的生活和思想
（二）第二、三、四段，北京胡同的幾個特點。
（三）第五段，北京城的連接起來的胡同、四合院形成了北京市民的胡同文化。
（四）第六段，胡同文化是“封閉的文化”。
（五）第七、八、九段，“封閉的文化”的幾個內涵。
（六）第十、十一、十二段，胡同文化的一個精義是“忍”。
（七）第十三、十四、十五段，北京的胡同與胡同文化正在趲衰落和沒落。
三、提取三個大部分的要點。
（一）第一段到第五段，北京的胡同及胡同文化的形成。
（二）第六段到第七段到第十二段，北京市民的胡同文化的基本特征。
【高一上學期第四單元序言學習指導教案】相關文章：
第四單元教案01-26
第四單元6的乘法口訣教案范文10-11
冰心關于女人序言10-26
一年級語文上冊第四單元教案11-29
小學語文二年級下冊第四單元教案11-17
學習目標規劃指導10-26
高一上學期總結11-17
小學五年級第四單元作文02-08
關于學習方法指導10-11