美術教案

時間：2024-01-04 07:56:21 教案

美術教案精選9篇

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案精選9篇

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過繪本閱讀，大膽猜測小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。

　　2、嘗試利用塑料材料來粘貼連衣裙，培養幼兒專注力，鍛煉手指小肌肉。

　　3、體驗黏貼連衣裙的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、范畫三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出課題。

　　老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？

　　今天就一起來分享一本有關小兔子的圖書。

　　二、講述繪本，欣賞故事內容，引導幼兒大膽猜測小兔連衣裙的變化。

　　1、講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來。

　　問：你們猜猜小白兔會拿這塊布做什么呢？

　　小結：你們的辦法真不錯，小兔它是怎么做的？

　　2、小白兔來到了花田里，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！

　　3、小白兔穿上花朵樣的`連衣裙來到了麥田里，麥穗的味道好香啊！

　　問：你們猜小白兔的連衣裙發生什么變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！

　　4、看！誰來了？小鳥們飛來干什么呀？小鳥，來吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢？

　　5、接下來更奇妙的事情發生了！小鳥們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什么花樣了呢？

　　三、出示范畫，介紹材料，幼兒大膽制作。

　　1、教師出示范畫，引導幼兒認識材料。

　　小兔來到我們蕭江塑編廠，它的連衣裙會變成什么花樣呢？

　　2、提出制作常規要求，幼兒分組進行制作連衣裙。

　　3、教師巡回指導。

　　四、展示幼兒作品。

美術教案篇2

　　教學目標

　　△知識技能目標

　　①通過學習讓學生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

　　②☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

　　③△難點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。

　　情感態度目標

　　培養學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現能力。

　　教具

　　圖畫紙、繪畫工具

　　學具

　　圖畫紙、繪畫工具

　　教學過程

　　一、復習舊知，導入課題

　　上節課我們了解了三原色中的紅色，這節課我們去了解黃色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區別。

　　播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調是什么？用藍色組成的畫面優美嗎？

　　（板書課題）

　　二、師生探討，表現創新

　　1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的了解。

　　創設情境：

　　在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的.墻角,她的衣服非常單薄，寒風吹得她瑟瑟發抖,但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

　　2.師：同學們如果讓你用畫面來表現上面的情節,你用什么顏色來表現寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

　　3.師:看看畫家是怎樣來表現的。（畫家主要用不同的藍色表現了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現室內的溫暖.）

　　4.繼續欣賞圖片，引導學生探究黃色與藍色的表現。

　　5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）

　　6.繼續欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。

　　7.欣賞黃色的作品。

　　8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫？

　　9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）

　　三、出示要求，學生實踐

　　用自己喜歡的形式創作一幅以黃色或藍色為主的畫。

　　四、展示交流，多元

　　1.展示學生作品

　　2.組織學生

　　3.談一談自己的感受

　　作業設置

　　用自己喜歡的形式創作一幅以黃色或藍色為主的畫。

　　板書設計

　　黃色和藍色的畫

　　藍色：清冷

　　黃色：明亮、溫暖

　　課后反思

　　本課與上節《紅色的畫》有著緊密的聯系，都是與“造型·表現”為主的學習領域，讓學生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學生明白，黃色是屬于暖色調，而藍色是屬于冷色調。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍和黃，在作業中讓學生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。

　　2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。

　　活動準備：

　　1、小鳥的圖片（示范畫）

　　2、小鳥的步驟圖

　　3、試畫的'紙

　　4、完整畫的紙

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　老師：今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友，一起來看看是誰呀？

　　二、引出活動內容

　　1、老師：對了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成啊？（根據幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）

　　2、老師：那我們小朋友想不想學學，這樣來畫我們的小鳥呢？

　　3、老師：我們可以先畫小鳥的頭和身體，那你們來看看，我們可以把小鳥的頭和身體看作說明形狀啊？

　　4、老師：我們啊可以把大圓當做頭，小圓做身體，是不是呀？

　　5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時候只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體給擋住了。

　　6、老師：你們來看看，小鳥的頭上還有些什么啊？

　　對了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。

　　我們把嘴巴放高一點，感覺小鳥的頭就怎么樣啦？

　　對了，小鳥的頭就仰起來了。

　　那把嘴巴放低一點呢？是不是感覺小鳥的頭就低下來了？

　　7、老師：現在小鳥還缺什么呀？

　　對了，是小鳥的尾巴。

　　8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來試一試呀？

　　（幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）

　　三、講評初試畫

　　1、老師：我請小朋友來說說看，你是怎么來畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）

　　2、老師：那你們來看看，老師是怎樣來畫小鳥的。

　　你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的啊？

　　3、老師：如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動一動就行了。

　　4、老師：剛剛我們試畫了一只小鳥，現在啊，我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們在空中自由飛翔，也可以在樹林中，都可以。

　　四、展示優秀作品

　　老師：我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題啊？我請小朋友來說說看。

美術教案篇4

　　【活動目標】

　　1、能結合生活經驗畫圣誕樹并自由裝飾圣誕樹，發展想象力。

　　2、學習脫水畫的畫法，知道油畫棒和水粉的色彩要互相襯托。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、感受作品的美感。

　　【活動重難點】

　　發展想象，自由裝飾圣誕樹。

　　【活動準備】

　　1、范畫一幅，油畫棒、水粉筆、水粉顏料（幾種顏色）。

　　2、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　1、談話導入活動，引起幼兒興趣。

　　提問：圣誕節快要到了，商店里，馬路上擺放了許多圣誕樹，圣誕樹是什么樣子的？樹上有些什么？

　　2、出示范畫，引起幼兒作畫的興趣。

　　提問：看一看、想一想，這幅畫是用什么材料做出來的，怎么畫的？

　　3、教師演示。

　　先用油畫棒在紙中間畫一棵大大的樹，樹冠的形狀呈三角形，再給樹上畫許多禮物，最后用水粉涂底色，把整張紙都涂滿。

　　4、與幼兒討論畫法。

　　（1）提問：這種畫法叫脫水畫。為什么圣誕樹沾不上水粉顏料呢？怎么樣選擇顏色讓圣誕樹更鮮艷呢？

　　（2）小結：油畫棒是油性的，所以水粉顏料沾不上。使用油畫棒時，要選擇和水粉顏料不一樣的顏色，這樣才能互相襯托，圣誕樹才更好看。

　　（3）教師今天，我們就用油畫棒和水粉顏料來畫一棵美麗的圣誕樹。你們想在樹上化作什么禮物

　　5、幼兒作畫，教師指導。

　　提醒幼兒把圣誕樹畫大些，引導幼兒用多種顏色畫出各種形狀的禮物，大膽涂底色。

　　6、請幼兒互相欣賞作品，介紹自己畫的禮物。贊賞色彩鮮明、線條清晰、想象力豐富的作品。

　　【活動延伸】

　　幼兒制作一些圣誕禮物送給好朋友。教師和幼兒可以共同布置教室，歡度圣誕節。

　　【活動反思】

　　在圣誕節期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂，在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的'興趣，而且，我還有一個意外的發現：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”。現在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

　　小百科：圣誕節（Christmas）又稱耶誕節，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農神節，與基督教本無關系。在基督教盛行羅馬帝國后，教廷隨波逐流地將這種民俗節日納入基督教體系，同時以慶祝耶穌的降生。

美術教案篇5

　　教學目的：

　　1：初步掌握人物變形的方法，進行人物變形練習。

　　2：培養學生的創造能力、審美能力。

　　重點難點：

　　在了解人體主要結構基礎上初步掌握變形方法。

　　教學準備：

　　課件、彩筆等。

　　教學過程：

　　一：分析人體結構，導入課題

　　1：復習導入

　　四年級時，我們學過畫人物，誰能說出人體的.大致結構？

　　2：出示課件，加深了解

　　：人體的主要結構包括頭、軀干、四肢、骨胳外面包附著肌肉，人體的各部分由關節相連結。

　　二：新授

　　1：設問：變形人物與平常生活中見到的人有何不同？你是從哪些地方認出是一個呢？

　　板書：抓住基本結構：頭、軀干、四肢

　　2：討論變形方法

　　（1）省略法

　　a:用課件打了人物寫生和變形畫

　　b:找出不同之處（變形畫五官沒畫，衣上的褶皺沒畫）

　　變形畫中的一些細節部分沒畫出來，省掉了，誰給這種方法取個名字？

　　板書：省略法

　　（2）夸張法

　　a:用課件人物寫生畫和變形畫

　　b:設問：寫生畫中大姑娘的頭發給我們什么感覺？（長）變形畫長發畫得更長，像樣有意夸大人物的主要特征，這種變形方法叫什么？（夸張法）

　　運用夸張法的目的是為了突出事物的主要特征，使形象鮮明，如把圓的畫得更圓，胖的畫得更胖....

　　（3）添加法

　　a：打出一張學生變形畫作品

　　b：設問：這張變形人物畫，你感受最深的是哪兒？（人本來只有兩條腿，現在這個卻有十幾條腿了）

　　c：像這樣，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手觀音就是一個例子。

　　（4）綜合法

　　以上方法可單獨使用，也可綜合使用。

　　三：教師示范

　　四：學生作業，老師行間指導

　　五：講評

美術教案篇6

　　一、活動培養方向：

　　通過欣賞與感受布貼畫藝術作品，激發學生的審美情趣，讓學生受到藝術美的熏陶。發揮團隊智慧，培養團結協作精神。

　　用廢棄的布料邊角也能創造藝術作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發現美的眼睛和愿意，缺少了發現美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創造美！

　　二、活動目標：

　　1、通過學習了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點起源

　　2、通過學習使學生初步了解布貼畫的制作方法

　　3、通過實際操作提高學生的動手操作能力

　　4、通過欣賞布貼畫，創作布貼畫提高學生的審美情趣，激發學生的創作欲望。

　　5、通過分組活動，提高學生的團結合作能力。

　　三、活動重點、難點：

　　布貼畫的制作方法（實際操作）

　　四、活動措施：

　　1、分組法2、演示法3、講解法 4、指導法

　　五、活動工具及物品：

　　1、模版 2、底板 3、復寫紙 4、剪刀 5、鉛筆 6、漿糊和刷子 7、廢舊布料等

　　六：活動過程

　　㈠、布貼畫作品展示。

　　⒈市場布貼畫展示。

　　⒉學生布貼畫作品展示。

　　㈡、教師講解。

　　1、布的起源。

　　2、色彩與搭配。

　　3、布貼畫的起源。 ※ 資料在線 ※

　　布貼畫，原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現的內容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。

　　它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現代民間美術畫鄉”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術相互滲透，其民間傳統藝術具有獨特魅力。延川人在當地傳統民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎上，從生活出發，就地取材，采用不同色彩、不同質地、不同形狀的布塊，通過布縫和補花布飾手工藝，創造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是

　　大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補花，就是小面積的花飾紋樣點綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。布貼畫與當地群眾的生活關系密切，如：農家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的`剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。

　　4、布貼畫的概念

　　布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經過粘貼而成的工藝品或裝飾品。

　　5、布貼畫的特點

　　a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料） d、是我國的民間藝術品

　　6、布貼畫的分類（按內容分）a、人物類 b、動物類 c、植物花卉類d、山水風景類 e、民間故事傳說類 f、喜慶吉祥類

　　7、布貼畫的市場

　　8、布貼畫的制作方法（教師重點講解）

　　一構圖

　　方法一、直接在底版上畫出粘貼的內容

　　方法二、利用模版通過復寫紙將圖案印在底板上

　　▼注意事項：

　　a、復寫時，復寫紙、模版、底板三者固定好

　　b、復寫時用力均勻，不易用力過大

　　c、利用模版時學生應對圖案加以修飾創作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。

　　二構思

　　a、圖案顏色的設計與搭配

　　b、圖案各個部位粘貼的先后順序

　　c、構思自己的創作思想

　　三選布

　　a、大小適宜，便于裁剪，不浪費

　　b、選布要有序，遵守紀律

　　c、顏色選擇要靈活

　　四裁剪

　　先將圖案復寫到布上，再沿復寫痕跡剪下。

　　▼注意事項：剪刀的安全使用和正確使用

　　五粘貼

　　▼注意事項：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整

美術教案篇7

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、鼓勵幼兒積極參與蟲子制作的設計和準備工作，并用自己喜歡的方式和材料來表征。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　【活動準備】

　　1、將已認識的各種蟲子的圖片、標本布置在活動室里。

　　2、師生共同搜集、準備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　談話：你見過什么樣的蟲子？現在請小朋友們看看我們的活動室里有哪些你認識的蟲子。由此引出課題。

　　二、基本部分：

　　1、組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動室。

　　老師和孩子們一起把準備好的標本、圖片等分類擺放好。

　　并請孩子們討論：還要邀請哪些蟲子來參加呢？給它們準備什么食物呢？該怎樣布置呢？

　　2、幼兒商量分組，蟲子制作小組正式成立。讓孩子體驗成功的第一步。

　　3、各小組觀察、討論并選擇所需要的材料與制作方法。

　　4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，老師必須以合作的方式對孩子工作中出現的問題進行指導、幫助。

　　幼兒自由制作，老師來回觀察。

　　5、分組說出：

　　你們是用什么方法做的？用的是什么材料？

　　你還能用什么材料來制作蟲子？

　　6、將制作的蟲子擺放到布置好的舞臺上，幼兒相互介紹和評價。

　　三、結束部分：

　　老師播放動感強的音樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、找食物吃。

　　四、活動延伸：

　　在區域活動中，繼續嘗試用多種材料制作蟲子及它們的食物。

　　活動反思：

　　整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“蟲子是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的'現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

美術教案篇8

　　學習目標：

　　1、能自主收集兩位美術家的生平及經典代表作等資料。

　　2、能用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析、評述，表達自己的感受。

　　3、能積極探索美術家與美術作品之間的關系，學習美術家繼承優秀傳統和勇于創新的精神。學習重點：了解齊白石、徐悲鴻的生平及其藝術特色。

　　學習難點：用較為專業的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析、評述，有條理地表達自己的感受。

　　教學環節：

　　生：上網或到圖書館收集有關齊白石、徐悲鴻的作品圖片、文字資料，以小組合作的形式，完成前置作業。

　　展示齊白石、徐悲鴻的照片。

　　2、板書課題：齊白石徐悲鴻。

　　生：學生回答。

　　說一說對這兩位大師的簡單認識（時代、代表作、藝術主張等）。

　　可分小組派代表發言。

　　2、重點分析：齊白石的'作品《祖國萬歲》和徐悲鴻的作品《奔馬》圖片對比。

　　提供簡明的表格讓學生填寫比較報告。

　　想一想：兩幅畫在題材和意境的表達上有什么不同？與傳統繪畫相比，他們分別有哪些創新？

　　3、簡單小結。

　　4、觀察分析：引導學生從作品的內容、形式、情感及技法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問：你知道這幅畫創作的時代背景嗎？它體現了作者怎樣的情感？

　　5、我們向美術家齊白石、徐悲鴻學到了什么？

　　生：觀察，感受，對比，討論，分享感受，填寫報告。

　　評價：評選出本節課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、最準確、最精彩。還有哪些美術家通過對國外藝術的學習、吸收，形成了自己獨特的藝術風格？

美術教案篇9

　　設計意圖：

　　棉簽畫"許多子的西瓜"是一節簡單有趣的美術活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣"。現在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節課重點主要通過幼兒動手操作，實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

　　活動目標：

　　1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

　　2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：了解西瓜的簡單知識。

　　難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：

　　實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

　　活動過程：

　　一、通過問答方式引入活動。

　　今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

　　二、感知西瓜的特征。