大班優(yōu)秀音樂教案

時間：2022-09-30 19:53:06 教案

大班優(yōu)秀音樂教案

　　大班音樂教案庫企企篇一：大班奧爾夫音樂活動《庫企企》

　　 教學目的:

大班優(yōu)秀音樂教案

1.在多種形式的感覺中,讓幼兒體驗樂曲所表現(xiàn)的情緒.

　　2.發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力.

　　3.啟發(fā)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲.

　　4.讓幼兒能知道書是最好的,只有好好讀書,才能更聰明.

　　教學準備:圖譜一張.戲劇表演所需的道具(老爺爺?shù)暮?門)

　　教學過程:

　　一.開始部分

　　1.以熱身律動開始(教師和幼兒一起聽著音樂,變化不同的`騎馬姿勢入場)

　　二.以故事引出.

　　1.)有這樣一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好.于是他就去找媽媽,媽媽說:”漂亮最好”.亨特點了點頭走了.它有去找爸爸,爸爸說:”錢最好,有了錢就能買到一切.”`````````

　　2.)一起和幼兒做一遍爬臺階動作.

　　3.)聽著音樂,我們一起去尋找.(幼兒和老師一起做動作)

　　4.)看圖.講解每一個步驟.

　　5.)聽音樂和幼兒一起畫符號.

　　6.)聲勢練習.(用跺腳來表示馬爬山.用拍手來表示爬臺階.)

　　三.釋放游戲.

　　以情景劇開始,有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門后.老師帶著小朋友一起騎著馬翻過四座大山,爬過四節(jié)臺階,來到門前叫門.門沒開.回去.一共來了四趟.最后門終于開了.從里面走出一位白胡子老爺爺,手里捧著一本書,告訟亨特,書是最好的,只有好好讀書,才能使自己更聰明.

　　大班音樂教案庫企企篇二：中班奧爾夫《庫企企》

　　 活動目標：

　　1、通過圖譜的幫助，感知樂器ABC的結(jié)構(gòu)及風格特點

　　2、在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編庫企企動作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　庫企企音樂、山、馬、洞門圖譜各一張、洞門一扇

　　小孩頭飾一個、畫有箭頭的圖片一張、圖書一本

　　活動過程：

　　一、引題：

　　1、師：今天周老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，樂曲里的人還會說話呢，請你們仔細地聽一聽，他們到底說了些什么？（請個別幼兒說）

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒集體學說庫、庫、庫企企

　　3、欣賞音樂第二遍，要求幼兒和音樂中的人一起說

　　師：現(xiàn)在我們再來聽一次音樂，當音樂中的人在說話的時候，我們和

　　他一起說，我要聽聽聽看是你們說得好還是里面的人說得好？

　　二、老師講述故事，幼兒創(chuàng)編動作

　　1、師：那他們?yōu)槭裁匆f庫企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請個別幼兒回答）原來這是一個魔法師的咒語，在很久很久以前，有個小孩名叫冬冬，整天不愛學習，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：“爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢？”爸爸說：“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠很遠的地方，得翻過好幾座山，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞門說庫庫庫企企，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說路那么遠，騎上我的馬去吧。

　　2、師：那現(xiàn)在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動作時配上語言節(jié)奏）

　　魔法師還有一個秘密，如果你們在念咒語的時候能加上不同的動作，那咒語就會更加靈驗了，請你們趕快開動腦筋，給咒語加上一個有趣的動作來（鼓勵幼兒除了做手上的動作外，還可以做一些腳上的動作以及全身的`）

　　3、師：那路線你們清楚了嗎？我們準備出發(fā)了。（教師帶領(lǐng)幼兒原地做動作）

　　4、師：門沒有打開，為什么沒有打開呢？因為你們剛才念咒語的時候，聲音太輕了，

　　而且動作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點，門才會打開，那我們再來試試看。（教師帶領(lǐng)幼兒第二次在原地做動作）

　　三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝——書

　　1、師：門還是沒有打開，可能寶貝再更遠的山頭，現(xiàn)在請你們把小椅子搬到旁邊來，

　　清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點失站在老師旁邊）

　　2、老師當領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)幼兒去尋找寶貝

　　師：路上有張紙，原來是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當中選兩個領(lǐng)頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個領(lǐng)頭人）

　　3、幼兒當領(lǐng)頭人，跟著音樂找到寶貝。

　　師：原來寶貝就是書，書里有許多的知識。我們學了這些知識后就會變得很聰明了，那現(xiàn)在我們把這些書拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書分給幼兒，結(jié)束）