大班音樂教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。
2.了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】音頻、西藏有關(guān)的圖片、舞蹈
【活動(dòng)過程】
一、說一說——了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，感知我國是一個(gè)多民族的國家。
1.今天，我?guī)Я艘粋�(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)
2.知道我們中國有多少個(gè)民族?知道哪些少數(shù)民族?
3.(觀看圖片)看看西藏在中國地圖上的位置。
4.看看圖片上，你們都看到了些什么?
小結(jié)：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻(xiàn)上哈達(dá)。
二、聽一聽——欣賞歌曲，了解歌詞中有關(guān)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂曲的特點(diǎn)
1.欣賞歌曲一遍，說說歌詞里都唱了些什么?
2.再聽歌曲一遍，這首歌跟我們以前學(xué)過的歌曲一樣?哪里不一樣?
小結(jié)：通過換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的'歡樂情緒。
3.學(xué)唱歌曲，跟著老師學(xué)唱歌曲。
三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演
1.(觀看視頻)看看西藏的舞蹈是怎么樣的?
2.一起學(xué)幾個(gè)西藏舞蹈的簡單動(dòng)作。
3.隨著音樂一起舞蹈。
大班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過了解建筑的過程，理解歌曲內(nèi)容，能精神飽滿地演唱。
2、能唱準(zhǔn)半拍和延長音，注意口音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
造房子的幻燈片，認(rèn)字卡片（推土機(jī)、卡車、吊車）錄音磁帶
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)理解建筑過程
1、提問：1）最近我們和許多房子寶寶做朋友，你們知道它們是誰造的嗎？（建筑工人）
小結(jié)：造房子就是搞建筑，造房子的'工人也就是建筑工人。
2、他們需要什么工具來造房子？
出示造房子過程圖片幻燈
3、圖片上可以看到什么？（幼兒觀察回答）
用來推土——推土機(jī)（邊看圖片邊看文字）
4、為什么用推土機(jī)呢？（推倒墻）
5、除了推土機(jī)還要用什么工具？
吊車——可以鏟起土
卡車——裝吊車上的泥土
小結(jié)：原來搞建筑需要推土機(jī)、吊車、大卡車等許多交通工具來幫助。
二、學(xué)習(xí)歌曲
提問：小朋友們，我們現(xiàn)在知道了許多建筑的事情，讓我們一起來聽聽建筑之歌，聽聽歌里是怎么唱的？
1、教師有表情的示范完整唱。
2、教師按歌詞內(nèi)容提問，幫助幼兒回憶并初步熟悉歌詞
3、教師運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒完整跟唱兩遍，提醒幼兒用連貫優(yōu)美飽滿的聲音演唱，教師指導(dǎo)（可拍手打節(jié)奏，變換方法演唱）激發(fā)幼兒歌唱興趣。
三、表達(dá)表現(xiàn)
幼兒表演《建筑之歌》
1、自由組織表演。
2、表演展示分享成功喜悅。
大班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡樂與情緒。
2. 掌握休止符和跳音，利用不同形式進(jìn)行演唱。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4. 通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5. 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《蠶豆花》，感受歡樂的情緒。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止符和跳音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、圖譜、蜜蜂翅膀;實(shí)現(xiàn)觀察過蠶豆花的相關(guān)知識(shí)，包括觀察過蠶豆花。
活動(dòng)過程：
一、談話、觀看圖片，引題。
1. 你們有沒有觀察過我們自然角的蠶豆，有了什么變化?花兒長得怎么樣?像什么?(圖1)
2. 圖2：一簇簇的蠶豆花是怎么長的?——長得一排排
3. 小結(jié)：蠶呀蠶豆花呦，一呀一排排，像蝴蝶呦呦呦呦飛田間。畫面真美!
二、學(xué)唱歌曲，解決重難點(diǎn)
這幅美麗的蠶豆花還是一首好聽的歌曲呢!讓我們來聽一聽!
1. 教師邊彈邊唱。提問：聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
2. 幼兒跟念圖譜。
3. 師幼看圖譜學(xué)唱。(伴奏)
4. 這首歌曲給你怎么樣的感覺?再仔細(xì)聽一聽，這首歌曲中那里唱得特別開心，像在跳舞?教師邊彈邊唱。
5. 認(rèn)識(shí)跳音，學(xué)唱跳音。在哪里，聽出來了嗎?小耳朵真靈!教師出示跳音符號(hào)，這是什么符號(hào)?——跳音。遇到跳音符號(hào)時(shí)，我們應(yīng)該唱得一跳一跳的，想在輕輕地拍皮球。我們來試一試!
6. 幼兒學(xué)唱歌曲�！敖酉聛碜屛覀冇瞄_心的聲音再來贊美一下蠶豆花。
7. 學(xué)唱休止符。這首歌曲除了跳音還藏著一個(gè)小秘密，叫休止符。仔細(xì)的聽老師唱，看看你們能不能把它找出來。教師邊指圖譜邊清唱，有休止符時(shí)做夸張的停嘴動(dòng)作。
8. 休止符表示停頓，它藏在在哪里，聽出來了嗎?
圓圓的圈就是休止符，它表示要停頓。試一試怎么樣!
9. 完整演唱(1-2)遍。
10. 取名。好聽的歌兒還沒有名，給取個(gè)名字!
11. 游戲“蜜蜂采蜜”：另一位教師扮演蜜蜂，“蜜蜂來采蜜了，誰唱的好聽就能吸引蜜蜂到你的頭上采蜜，她還會(huì)邀請唱得最好的和她一起去采蜜呢，準(zhǔn)備好了嗎?用自然、好聽的聲音美美的唱，特別要注意跳音和休止的.地方。
三、初步學(xué)唱第二段
其實(shí)這首歌還有第二段唱的是蠶豆花謝了結(jié)出了——豆豆，聽一聽。
1. 教師邊唱邊出示圖譜。
2. 跟著琴聲、看著圖譜我們一起來唱第二段。
3. 完整演唱。
四、自然結(jié)束。
歌聲真美，我的眼前好像出現(xiàn)了一片蠶豆花在微風(fēng)中飛舞!
活動(dòng)反思：
每年四月，是蠶豆長勢最好的時(shí)節(jié)。在一次野趣活動(dòng)中，我們路過了一片蠶豆種植基地。一排排整齊的蠶豆長勢茂盛，而且正是開花時(shí)節(jié)，花朵在風(fēng)中搖曳，就像一只只蝴蝶飛舞。想起了我們的音樂活動(dòng)剛好有這節(jié)課。所以帶領(lǐng)孩子們一起觀察了蠶豆的生長環(huán)境以及蠶豆花的顏色、形狀。并且跟孩子們講解了，蠶豆成熟后的樣子。
有了之前的生活經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子們對于蠶豆花的了解比較多也很容易。所以對于歌詞的理解沒有什么困難和疑惑。當(dāng)我輕聲地哼著曲調(diào)時(shí)，孩子們頓時(shí)被這富有節(jié)奏感的曲調(diào)吸引了。當(dāng)我唱到“呦呦呦呦”的時(shí)候，孩子們都笑了。而且也不禁跟著我唱了起來。
所以在完整欣賞以后，我就帶孩子們用“啦”字開始哼唱旋律。孩子們哼唱的時(shí)候雖然有點(diǎn)不著調(diào)，但是興趣卻很高。所以我就用了，我唱歌詞，孩子們唱啦的形式進(jìn)行演唱。接著，我用啦字唱，孩子們唱歌詞。
唱了幾遍以后，孩子們漸漸熟悉了旋律。就開始完整的演唱歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲中，發(fā)現(xiàn)，第一段明顯比第二段唱的熟練很多。所以使用圖譜結(jié)合歌詞，再多次朗讀了歌詞，再回頭學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，果然效果比較好。
最后，孩子們通過男女分組唱還有小組分組唱的形式，孩子們學(xué)會(huì)完整的演唱這首歌曲了。
大班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。引用圖譜，教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2。掌握附點(diǎn)音符時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3。喜歡當(dāng)值日生，有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖譜
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《去郊游》進(jìn)場師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動(dòng)起來吧！
二、發(fā)聲練習(xí)《問好》
三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
師：聽這是誰在唱歌？請小朋友和我一起來唱一唱。
四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》
1。師：小朋友們，你們知道"值日生"平時(shí)為我們做些什么呢？
小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌，叫《值日生歌》。
2。師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜上都些什么？（X、—）師：X表示音樂的節(jié)奏，—表示唱到這要拖一拍師：你們在仔細(xì)看看每一個(gè)小節(jié)中有幾個(gè)節(jié)奏，原來這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的'：咚噠噠，咚噠噠。
3。師：那現(xiàn)在請小朋友們聽一聽錄音機(jī)里是怎樣唱值日生歌的，聽完之后請小朋友們告訴我，你在歌曲中聽到了什么？
4。播放音樂《值日生歌》
5。提問：這首歌曲的名字是什么？
師：你在歌曲中聽到了什么？
6。學(xué)歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開相應(yīng)的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。
師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？。（有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空著的）空的地方我念了沒有？"師：那我們在看圖譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來，空著的地方，我們就要拖長一拍。
師：現(xiàn)在請你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，除了我們說到的，還有哪些好聽的句子？
師：請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。
師：老師最喜歡這一句話，因?yàn)檫@句非常優(yōu)美，有一個(gè)音拖的比較長，這里有個(gè)小圓點(diǎn)，它有個(gè)好聽的名字叫"附點(diǎn)"起延長音的作用。
師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀？以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖長前面音的一半，這樣聽起來很優(yōu)美哦！
師：現(xiàn)在請小朋友們完整的把歌詞來念一念。
6。學(xué)唱新歌師：現(xiàn)在請小朋友們跟著鋼琴伴奏來學(xué)唱這首歌曲（分句演唱）師：我們完整的來把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢！那就是里面藏著強(qiáng)—弱—弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng)，后面兩個(gè)音弱，用動(dòng)作表示的話，強(qiáng)拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。
師：我們一起來試一試！
師：會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們再把歌曲演唱一遍。
師：現(xiàn)在呢想請小朋友來當(dāng)小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當(dāng)女小朋友演唱時(shí)，男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧�。ǚ配浺魴C(jī)）
六、結(jié)束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！
點(diǎn)評(píng)：
1、拿小棒指清楚節(jié)奏。
2、即興伴奏練習(xí)。（假聲）
大班音樂教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學(xué)會(huì)愛。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂教學(xué)中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中，幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗(yàn)，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂、寓教于情的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理
2、引導(dǎo)幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲
3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現(xiàn)歌曲的能力
活動(dòng)重點(diǎn)：從歌曲中感受對媽媽的愛
活動(dòng)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音
2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力
二、創(chuàng)設(shè)情景（出示背景圖片、播放鳥叫錄音）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音？”
2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”
三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞
提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀？
四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞
1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）
2、“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動(dòng)）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽）
3、“你們說這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大）
五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒
提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪里不一樣？”
“第一段小烏鴉趕回家時(shí)，它是怎樣的`心情？我們應(yīng)該怎樣演唱？”（中速）
“第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱？”（表現(xiàn)關(guān)心，愛護(hù)烏鴉媽媽，優(yōu)美的情緒）
“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表揚(yáng)小烏鴉）
六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)
1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨
2、幼兒完整演唱歌曲（體會(huì)小烏鴉的情緒）
3、有請部分幼兒表演唱（可添加動(dòng)作）
4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂情緒）
5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）
七、教師小結(jié)
1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”
2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。 （青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園 史蕾）
大班音樂教案6
動(dòng)作建議
第1-12小節(jié)：教師扮演“山狗”，邀請幼兒去跳舞，幼兒做睡覺的動(dòng)作，當(dāng)被邀請時(shí)，醒來、拒絕（擺手），說：“不去！”
第13-16小節(jié)：教師回座位，邀請幼兒去尋找寶藏，全體幼兒做起床動(dòng)作（教師預(yù)令：“去尋寶”）。
第17-32小節(jié)：前2小節(jié)做活泥巴的動(dòng)作，后2小節(jié)做貼泥巴的動(dòng)作。交替4次。（教師外示：活泥巴，偽裝自己�。�
第33-48小節(jié)：前2小節(jié)作走路，后2小節(jié)做“左看看、右看看”的動(dòng)作。
第51-56小節(jié)：“左聽—下，右聽—下”的動(dòng)作（每3小節(jié)轉(zhuǎn)換一次）。
第57-60小節(jié)：雙手做“聽”的動(dòng)作。（等待指令）
結(jié)尾：引人情境（馬蜂來了，狗熊來了，臭鼬大王放屁），幼兒做相應(yīng)反應(yīng)：原位、做木頭人和暈倒在地，不動(dòng)。
游戲玩法建議
此游戲?yàn)椴淮_定結(jié)果的反應(yīng)游戲，建議逐一加入游戲元素，從“馬蜂來了”幼兒跑上位開始；游戲2-3遍后，再引入“狗熊來了”幼兒做木頭人造型，教師引導(dǎo)幼兒造型的多元化；最后集體討論“暈倒
”的動(dòng)作造型后，整體玩游戲。從“狗熊來了”一“臭鼬放屁”一“馬蜂來了”。
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。
2、嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中，做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)：迅速回位，停住擺造型。
3、初步體驗(yàn)在多變的`故事情境中，表演的詼諧幽默。
【活動(dòng)過程】
1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)
師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子里找小動(dòng)物來吃，山狗說：“跟我去跳舞吧”，小動(dòng)物們都不愿意，“那我們?nèi)毎桑俊毙?dòng)物一聽，“耶”，全都?xì)g呼著要去。可是寶藏是有強(qiáng)盜看
守的，我們要用泥巴把自己糊起來，不讓強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)我們。
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。
師：我們來試試。
3、用動(dòng)作感知完整音樂。
(l)幼兒集體在座位上感知音樂。
師：等我們把身上貼滿泥巴以后啊，我們就能去尋寶啦！
師：尋寶之前，小動(dòng)物們先美美的睡上一覺。
(2)幼兒集體散點(diǎn)感知音樂。
師：剛才我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換一個(gè)山頭試試看。小動(dòng)物們先休息。
師：好像有情況，你們不要?jiǎng)�！我來去看一看�?/p>
師：��！蜜蜂來啦！
師幼一起抱頭跑回座位。
3、感受情境變化，完整隨樂游戲。
(1)討論在狗熊來了的情境中，小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。
師：蜜蜂來了，我們怎么辦？狗熊來了，我們怎么辦？
(2)引出臭鼬大王
師：哎呀，我聞到一股臭味，會(huì)不會(huì)是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么這么臭啊，我實(shí)在是受不了啦，我被臭暈啦！
集體討論“暈倒”的動(dòng)作，集體練習(xí)。
4、結(jié)束
師：是真死還是假死��？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動(dòng)物都臭的不能吃啦！看來我要到另外一個(gè)村子里去騙一騙了。……哎呦！馬蜂來了！
大班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽音樂合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序。
3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂器。
活動(dòng)過程：
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
�。�1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn)。
�。�2）教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學(xué)跳舞蹈。
�。�1）教師示范，幼兒欣賞。
�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動(dòng)作。
�。�3）先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。
（4）重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。
�。�5）教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�6）重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動(dòng)作，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
�。�7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會(huì)，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會(huì)，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。
因?yàn)榻淌覉龅乇容^小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來練習(xí)腳部動(dòng)作。
因?yàn)橛辛斯适虑楣?jié)動(dòng)作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的'練習(xí)。
活動(dòng)反思：
這次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡單的故事。
活動(dòng)時(shí)，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個(gè)動(dòng)聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈�！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動(dòng)過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況？仔細(xì)回想，活動(dòng)中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué)，活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：
1、針對班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì)互相遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動(dòng)作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動(dòng)作。另外音樂指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動(dòng)常規(guī)，讓音樂活動(dòng)上得輕松自如。
大班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞《杜鵑圓舞曲》，知道是三拍子的音樂，感受強(qiáng)弱弱的節(jié)拍，會(huì)用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨滴》，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣，并用樂器演奏出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雨滴》。
2、每張桌子上操作材料、小音符卡片。
3、老師黑板上寫出歌曲《小雨滴》。
活動(dòng)過程：
1、欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受三拍子音樂
師：小朋友，今天手風(fēng)琴組的小朋友給我們大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，我們一起來欣賞下吧（杜鵑圓舞曲）
師：他們演奏的歌曲真好聽，你們聽了有什么感覺？你們知道這首曲子是個(gè)幾拍子的音樂嗎？（三拍子）
師：三拍子的節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢？（強(qiáng)弱弱）你想怎樣拍出三拍子呢？（幼兒用自己喜歡的方式拍出節(jié)拍）
師：現(xiàn)在我們再來欣賞一下《杜鵑圓舞曲》，聽的時(shí)候，我們一起幫拉手風(fēng)琴的小朋友打節(jié)拍。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨滴》，認(rèn)識(shí)小音符，感受歌曲節(jié)拍
師：謝謝手風(fēng)琴組的`小朋友！有一列音樂小火車，聽到這么美妙的音樂也來了唱歌了，我們一起來表演給客人老師看看。
師：小雨的歌唱得真好聽，歌里的小音符也來了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？我們一起來唱一唱吧（教師指音符，幼兒唱）
師：小朋友真能干，你知道每一節(jié)車廂合起來是幾拍嗎？（兩拍）我們把這樣的音樂小火車叫做2/4拍的音樂火車（老師寫在曲譜前面）
�。ǔ鍪狙娱L符）
（1）師：還有很有音樂符號(hào)想坐進(jìn)這列音樂火車，可是火車坐滿了，我們怎么讓它們也坐進(jìn)去呢？（引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍）改成3/4拍的音樂火車
請個(gè)別幼兒擺一擺。
�。�2）師：它們都坐上了三四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車唱一唱吧。
師：把字寶寶也唱進(jìn)去，應(yīng)該怎么唱呢？
3、幼兒操作，分組活動(dòng)，創(chuàng)編旋律
師：這些音符坐上了音樂火車，它們可開心啦，還有很多小音符也想坐上3/4拍的音樂火車。請所有的小朋友一起去幫幫它們。
�。◣熃榻B操作要求：每組只能有5個(gè)小朋友，大家討論后，共同把這列音樂火車創(chuàng)編完整并用手風(fēng)琴演奏一下，唱一唱）
教師巡回指導(dǎo)
4、用樂器演奏創(chuàng)編好的歌曲
師：我們一起來把這組小朋友編好的音樂火車來唱一唱
師：小朋友真能干，既會(huì)改變歌曲的節(jié)拍，你們是了不起的小音樂家！以后，我們還要?jiǎng)?chuàng)編很多好聽的歌，現(xiàn)在，我們也坐上我們自己遍的3/4拍的音樂火車，把我們好聽的音樂帶給更多的人吧！
大班音樂教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。
3、樂于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過程】
1、聽音樂，做律動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
�。╨）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）。
2、導(dǎo)入新課。
（提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）
�。�1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對螞蟻有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的'種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序�！�
根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。
�。�2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
�。ㄓ眠@種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。
聽完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)小朋友數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特點(diǎn)。
4、 做歌詞接龍游戲。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請舞。
讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)幼兒當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
6、小結(jié)。
提問小朋友，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體驗(yàn)到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓幼兒善于動(dòng)腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會(huì)。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
大班音樂教案10
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂句，樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過程】
1、故事導(dǎo)入：
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
（播放PPT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的.情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。
(3)請個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。
大班音樂活動(dòng)：包餃子
大班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過游戲、表演等方式，表現(xiàn)十二生肖動(dòng)物的音樂形象。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.十二生肖動(dòng)物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。
2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過十二生肖動(dòng)物，了解十二生肖的有關(guān)故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：在熟悉十二生肖排列的.基礎(chǔ)上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
1.師：小朋友們，你是屬什么的？
除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動(dòng)物嗎？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師請唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動(dòng)物們也來到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來。（出示圖譜）
2.幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）師：你聽到了歌曲里唱到了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么來的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來）
誰是第一個(gè)來的？（老鼠）
師介紹：因?yàn)槔鲜笫堑谝粋�(gè)來的，由它開頭，我們說“小老鼠打頭來”。
師：哪些小動(dòng)物是個(gè)好朋友一起來的？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎么來的？做了什么動(dòng)作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動(dòng)物唱了兩次歌？（兔兒、雞）
誰能把他們的歌唱一唱？
（2）跟著音樂學(xué)做小動(dòng)物的動(dòng)作
師：小動(dòng)物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子，你們愿意嗎？
�。�3）嘗試跟唱歌曲
師：這一次小動(dòng)物們邀請小朋友們跟著他們一起唱歌，我們一起加入吧。
三、練習(xí)歌曲
1.用接唱的方式練習(xí)歌曲
教師唱前一個(gè)小動(dòng)物，幼兒唱后一個(gè)
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內(nèi)容
師：小動(dòng)物們唱了一會(huì)兒歌覺得有點(diǎn)累了，他們想邀請我們一起去玩一個(gè)游戲，我們看圖上小動(dòng)物排成了什么隊(duì)伍？（一個(gè)圈）
我們也請小朋友們來扮演小動(dòng)物圍成一個(gè)圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動(dòng)物需要站在隊(duì)伍的最前面。
2.教師請幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀看歌曲視頻，結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．感受樂曲輕快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)，能用語言、動(dòng)作等不同的方式表達(dá)對樂曲的理解。
2．體驗(yàn)音樂所表達(dá)的快樂情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．圖片，剪切的“快樂的牧羊人”音樂。
2．幼兒欣賞過大草原的美麗景色，有一定的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏醪叫蕾p，感受樂曲輕快活潑的特點(diǎn)。
1．欣賞樂曲第一遍，初步感受樂曲歡快。
�。�1）師：這首曲子帶給你什么樣的感覺？你聽到了什么？好像看見了什么？
（2）教師告訴幼兒樂曲的名稱叫“快樂的牧羊人”。
2、欣賞樂曲第二遍，進(jìn)行想象。
師：牧羊人可能會(huì)到哪些地方？
引導(dǎo)幼兒大膽想象牧羊人所到過的地方，教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片（展現(xiàn)草地、小溪、山坡、花園等）。
�。ǘ┓侄涡蕾p樂曲，用各種方式表達(dá)對樂曲的理解。
1．區(qū)分樂段。
（1）再次傾聽樂曲。
師：聽一聽，這段音樂分為幾段？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
師：我們可以用哪些身體動(dòng)作呢？（幼兒自由選擇動(dòng)作表現(xiàn)，如：拍手、拍膝、拍肩等）
2．欣賞第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1）師：我們先來聽聽第一段，牧羊人可能在干什么？
師：牧羊人是怎么帶小羊到草地上的`？牧羊人會(huì)做些什么呢？
�。�2）幼兒創(chuàng)編表演揚(yáng)鞭趕羊群等動(dòng)作，嘗試有節(jié)奏地隨音樂表演。
3．欣賞第二段，用手部動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1）師：你是怎么理解這段音樂的？
�。�2）幼兒有節(jié)奏地模擬爬山的動(dòng)作。
師：伸出你的小拳頭，我們和小羊們一起有節(jié)奏地爬山！
4．欣賞第三段，想象并表達(dá)。
�。�1）師：牧羊人帶著羊群到了哪里？
�。�2）想象交流：想象一下，他們可能看到草原上哪些美麗的景色？在小溪邊牧羊人和羊兒們會(huì)做些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽想象羊兒嬉戲的情景，如喝水、打滾、曬太陽等。
5．欣賞第四段，根據(jù)音樂音色想象樂器。
（1）師：聽，牧羊人好像在吹奏什么樂器？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂特色想象樂器）為什么牧羊人要吹小號(hào)？
�。�2）幼兒嘗試吹“小號(hào)”。
6．小結(jié)：剛才，我們聽著音樂，跟著牧羊人去了很多地方，這就是牧羊人一天的快樂生活。
�。ㄈ┩暾蕾p樂曲，體驗(yàn)?zāi)裂蛉说目鞓贰?/p>
1．完整欣賞，進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)裂蛉说目鞓罚何覀冊賮砀惺芤幌履裂蛉艘惶斓目鞓飞睿脝幔?/p>
2．總結(jié)。
這真是一個(gè)快樂的牧羊人，他為什么這么快樂呢？
你們今天快樂嗎？為什么？
大班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。
活動(dòng)建議：
1、請幼兒會(huì)議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的.有幾層？
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
（1）教師用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓。
（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。
（4）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作表演念白部分。
3、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。
�。�2）請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
�。�3）請幼兒完整學(xué)唱歌曲。
4、請幼兒進(jìn)行表演唱，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
（1）請幼兒邊唱邊變化手的動(dòng)作進(jìn)行表演。
�。�2）引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
�。�3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行1—2遍。
大班音樂教案14
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受能力不斷增強(qiáng)。他們能更積極地投入到欣賞活動(dòng)中，通過傾聽音樂，對作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞�！蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特點(diǎn)，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥在 "篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過多種感官渠道，運(yùn)用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美，同時(shí)激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段的`節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。
2.在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對音樂的理解。
3.與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的快樂。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解啄木鳥的特征。 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT，F(xiàn)lash課件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.故事導(dǎo)入，引起猜測。
"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?"
2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢?讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內(nèi)容
1.初次欣賞，感知樂曲內(nèi)容。
"你在音樂里聽到了什么?"
2.再次欣賞，用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
"這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞?"
三、分段欣賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)(為樹作檢查)。
"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹啊?""如果你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了?"
2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)B段的跳躍(啄木鳥為大樹捉蟲)。
"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢?它是用什么樣的動(dòng)作來捉蟲子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"
3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢(啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。
"大樹們在干什么啦?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用什么樣的優(yōu)美動(dòng)作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動(dòng)作一起聽音樂跳舞吧!"
四、完成表演，體驗(yàn)合作快樂
1.教師請個(gè)別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動(dòng)作。
2.分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。
3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!
活動(dòng)反思
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對這個(gè)問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個(gè)問題，我隨之又提出了一個(gè)問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子�！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得�！蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
大班音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。
2、借助京劇臉譜課件與教師講解，熟悉歌詞內(nèi)容。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解京歌和一般歌曲的不同，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味，重點(diǎn)練習(xí)歌曲"啊"的唱法。
教學(xué)過程：
(一)開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》
(二)基本部分
1、觀看、討論人物臉譜：
師：你們見過這些面具嗎?在哪兒見過呢?
教師簡單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來。
2、教師介紹臉譜人物，引出歌詞。
3、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有點(diǎn)不一樣，請你們仔細(xì)聽一聽。
提問：你覺得有什么不一樣?
教師小結(jié)：原來這首歌曲唱起來很有精神;有很長的拖音，聲音有高有低不一樣。
4、幼兒學(xué)說歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。
藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。
6、幼兒欣賞教師帶動(dòng)作的歌唱。
7、用動(dòng)作的形式來表現(xiàn)每個(gè)人物的特點(diǎn)。
8、集體跟隨教師一起來演唱。
9、教師小結(jié)，教育幼兒要尊重我們國家的國粹。
(三)結(jié)束部分
聽音樂，隨教師一起聽京歌學(xué)走圓場步，自然結(jié)束
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對歌詞的'熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣�；顒�(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想�；顒�(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。
活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
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