二年級數學上冊《從加到乘》教案
教學目標：
知識與技能
1、懂得同數連加用乘法簡便，會把同數連加的算式改寫成乘法算式，
2、知道幾個幾，用乘法算式表示就是幾乘幾。
3、知道乘法算式中各部分的名稱。
4、會對同數連加得到的和與乘式的積標出單位名稱。
過程與方法
體會數學知識來源于生活用于生活，培養學生用數學的意識去發現、探索生活中的數學問題。
情感態度與價值觀
1、培養學生觀察、遷移的能力。
2、體驗探究數學知識過程中的成功感。
教學過程：
一、出示游園圖
小朋友，你們看！這是什么地方啊？（游樂園）你們想去玩嗎？我們的小伙伴們都來了，（游樂園圖2）玩得可開心了！仔細觀察，圖中有哪些活動項目？你最喜歡玩哪一項呢？
二、出示劃船圖
1、你們看，游樂園里每只小船上規定坐幾個人啊？
（1）游樂園里的景色真美啊！有一條船慢慢地劃到了這里，我們看到了幾個3？板書：1個3 又劃來了一條船，現在有幾個3？加法該怎么算？一共有幾個小朋友在劃船？（板書：2個3 3+3=6，3個3 3+3+3=9）
（2）老師還看到遠處也有些小朋友在劃船，現在一共有6個3（板書：6個3），你知道遠處有幾條船？每條船上有幾個小朋友呢？（有3條船，每條船上有3個小朋友。）我們一起來數（4個3、5個3、6個3。）一共有幾個小朋友在劃船？板書：3+3+3+3+3+3=18
（3）小船越來越多，現在有（7個3、8個3、9個3、10個3）如果寫成加法算式是越來越長了。板書：10個3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 2、仔細觀察這幾個加法算式，你有什么發現嗎？（都是加法，加數都是3。）我們發現這些算式都是由相同加數3連加起來，這里的3是指？（加法中的加數）
這就是我們所說的“同數連加”（板書：同數連加）“同數”是什么意思啊？（加數都相同）原來，求幾個幾是多少的題目可以用同數連加的這種加法算式來表示。
2、剛才，我們數到10個3，算式已經很長了，如果再多，黑板上都要寫不下了！
（1）我們的小伙伴想和大家說
小胖：算式太長了！
小亞：同數連加，我有好辦法！
你猜猜是什么好方法？（乘法）板書：乘法
聽到過乘法的小朋友舉手。
（2）今天，我們就一起來學習“從加到乘”（出示課題，齊讀）
3、我們就先來看6個3這道題目。
（1）6個3已經能用同數連加的算式來表示，用乘法算式表示，該
怎么寫？怎么讀呢？讓我們來看書P12。
6個3 6×3=18 6乘3等于18。
我們認識了一個新的符號“乘號”，乘號怎么用一個叉來表示呢？你們想知道嗎？讓樂樂來告訴我們吧。（原來發明乘號的數學家是這樣想的，既然乘法表示一種特殊的加法“同數連加”，那就把加號轉一轉，由十字變成叉，用來表示乘，這樣乘法和加法的關系也包含在里面了。）課題下面補加號和乘號
（2）6寫在×的前面，有6個幾？6個3，3寫在×后面。幾個幾的個數現在×前面，相同的加數寫在×后面，這樣用乘法表示幾個幾的讀、寫順序都一樣了。
4、現在，讓我們一起把這幾道同數連加的題目改寫成乘法算式。
2個33個36個310個33+3=63+3+3=93+3+3+3+3+3=183+3+3+3+3+3+3+3+3=302×3=63×3=96 × 3 = 1810×3=30
1個3呢？1×3=3 了不起，1個3也會用乘法表示。
5、我們都學會了同數連加可以用乘法表示，體會一下，用乘法表示和原先用同數連加相比？（式子就簡便了。）
同數連加，可以用乘法表示，式子就簡便了。（補充板書）齊讀
6、我們知道在加減法中每個數都有自己的名稱，乘法也一樣。
三、出示轉杯車、小汽車的圖
今天，我們一起探究了有關乘法和加法的關系，學得真不錯！游樂園里還有轉杯車、小汽車這些項目。
（1）仔細觀察畫面，要求一共有多少人在玩轉杯車，你要從圖中找到什么信息？（有5只轉杯車，每只轉杯車里有4個小朋友。）
（2）完成書上P13兩題
（3）反饋
加法算式：4+4+4+4+4=20（人）
5個4 乘法算式：5×4=20（人）
有（5）個轉杯車，每個坐（4）人，一共有（20）人。
小汽車：加法算式：2+2+2+2+2+2=12（人）
6個2 乘法算式
6×2=12（人）
有（6）輛小汽車，每輛坐（2）人，一共有（12）人。
四、出示游園圖
在這個畫面上，還有什么內容求總數也可以用同數連加來表示的？（有4個小朋友，每個小朋友手中有5個氣球）
4個5 4×5=20 小結：同數連加的題目，可以用乘法來表示。
五、練習
1、仔細觀察，你在圖中看到些什么？看圖判斷是否能同數連加，寫出乘法算式。（小胖：都是同數連加。小亞：我有不同意見。）你們來判斷一下，是同數連加的說說加法算式和乘法算式，不是同數連加的字要說說加法算式。
（1）香腸圖
6個4 6×4=24（根）
（2）饅頭圖
1個、2個、4個
不是同數連加，無法寫出乘法算式。
（3）饅頭消失成為空盤子，現在有幾個饅頭？1個饅頭也沒有了用什么表示？（0）3個0 3×0=0（個）這道題目的兩個因數是幾個幾？積呢？
2、出示點子圖
請你圈一圈，說說有幾個幾，并用乘法算式表示。
○○○○○○ ○○○○○○
（1）讀題，意思懂嗎？你會圈嗎？能不能剩下幾個不圈？對了，不僅要全部圈完，而且每個圈里的小圓點要？（一樣多）
（2）（選1題講：每次圈6個，圈了2個圈，6個2，6×2=12。）
1個1212個12個66個23個44個31×12=1212×1=122×6=126×2=123×4=124×3=12
六、總結
今天，我們經歷了“從加到乘”的過程，知道了同數連加，可以用乘法表示，并且學會了乘法寫法、讀法、各部分的名稱和表示的含義。
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