三年級數(shù)學(xué)《口算》教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
教材第3、4頁例1、例1和“練一練”，練習(xí)第1--5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)理解、掌握一位數(shù)與幾十、幾百和幾千相乘的口算方法，能正確地進行口算。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、類比和綜合等初步的思維能力。
3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點：
理解算理（即用乘法的意義具體分析用一位數(shù)與一個數(shù)每一位上的數(shù)乘所表示的意義。）
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象運木頭的情景圖，口算卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩銈兛创笙笳趲椭と耸迨暹\木頭呢！（出示情景圖）
從圖上可以看出，一頭大象運了多少根木頭？
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1、談話：現(xiàn)在有3頭大象，一共可以運多少根木頭呢？你準(zhǔn)備怎么列式計算？
2、學(xué)生獨立思考后列出算式。（可能是20×3，3×20，也可能是20+20+20）
3、20×3等于多少？你是怎樣想的？
學(xué)生可能會有以下幾種想法：（1）20×3=20+20+20=60，（2）3個2堆是6堆，6隊是60根，（3）20就是2個十，2個十乘3得6個十，6個十就是60，（4）2×3=6，20×3=60
4、組織學(xué)生對各種算法進行交流討論：你認為哪一種算法比較簡單？為什么？
5、根據(jù)剛才的算法，你會試著做以下的題目嗎？
試一試：200×3=3×200=
2000×3=3×2000=
做完后說一說，你是怎樣想的？
6、獨立完成練一練第1題，并集體訂正。
訂正時讓學(xué)生觀察比較每一組題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
7、談話：一頭大象運20根木頭，那么照這樣計算：8頭大象一共運了多少根木頭？你準(zhǔn)備怎樣列式？
8、20×8（或8×20）你是怎樣算的？和小組里的同學(xué)交流一下你的想法。
9、學(xué)生獨立嘗試完成練一練第2題。教師巡視指導(dǎo)并集體訂正。訂正時選幾題讓學(xué)生說一說分別是怎樣想的？
三、鞏固練習(xí)
1、練一練第3題
（1）理解題意后獨立填寫得數(shù)。
（2）集體訂正時適當(dāng)提問是怎樣想的？特別是：800×5為什么得4000。
2、練習(xí)一第1題
（1）用口算卡片的形式進行口算。
（2）獨立在書上完成。
3、獨立完成第3題。
4、談話：1時等于幾分？那么3時是多少分呢？是怎樣算的？5時？6時呢？
四、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：口算乘法）
五、課堂作業(yè)：習(xí)一第2、4題。
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