《哨子》教案設(shè)計(jì)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
6.1.2聲音的高低、強(qiáng)弱與物體振動(dòng)有關(guān)
3~4年級(jí)：制作能產(chǎn)生不同高低、強(qiáng)弱聲音的簡(jiǎn)易裝置，知道振動(dòng)的變化會(huì)使聲音的高低、強(qiáng)弱發(fā)生改變。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過實(shí)踐和制作，再次體會(huì)聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的；
2.了解哨子的發(fā)聲部位和原理，能讓哨子發(fā)出高低、強(qiáng)弱不同的聲音；
3.經(jīng)歷同伴合作、互助、不斷改進(jìn)的過程。
【教學(xué)過程】
一、引入
1.回顧：聲音是如何產(chǎn)生的？
2.摸咽喉體驗(yàn)震動(dòng)
二、活動(dòng)一
1.教師吹竹哨：這是我兒時(shí)的玩具，你能解釋發(fā)聲的原理嗎？
2.學(xué)生動(dòng)手做竹哨
三、活動(dòng)二
1.你能讓這根麥稈兒發(fā)聲嗎?
2.請(qǐng)能發(fā)出聲音的學(xué)生匯報(bào)交流
3.請(qǐng)所有的學(xué)生體驗(yàn)吹響（吹響的孩子送圓珠筆）
4.讓哨子發(fā)出高低、強(qiáng)弱不同的聲音
四、活動(dòng)三
1.有許多哨子我們并沒有看到振動(dòng)部位，這是什么原因呢？（空氣）
2.吹圓珠筆管（一頭封閉)
3.這管子能發(fā)生一樣的聲音，而笛子簫等樂器能發(fā)出不同的聲音是怎么做到呢？演示排簫、鳥笛
4.制作一個(gè)能發(fā)出不同聲音的哨子
5.學(xué)生自由練習(xí)
6.獨(dú)奏齊奏音階或簡(jiǎn)單樂曲。
五、小結(jié)
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