快樂的氣球體育教案
設計思想：
氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。本課以氣球為主題創設教學情境，結合小學低年級基本活動的教學內容，教授滾動滾翻這一活動項目。根據低年級學生模仿能力強的特點，教師通過引導使學生進入“氣球”的角色當中，讓學生在全身心的模仿中自覺積極的參與了體育活動，學習到了滾翻的技能。在身體活動的過程中，伴隨著教師提示氣球易破的缺點，使學生建立了自我保護的安全意識以及關心愛護他人的良好品質。
在體育課程標準的目標中提出，要特別加強對心理健康和社會適應這兩個新的學習領域的研究。課中安排的兩個趣味游戲以突出團隊合作為重點，使學生在游戲學會與同伴團結協作，建立和諧的人際關系，培養良好的合作精神，形成正確面對成功或失敗的健康心理，通過游戲有針對性的發展了學生心理健康和增強社會適應能力。
教學目標：
1、采用情境教學模式，使學生在美好的意境中進行練習并勇于展示自己；
2、通過滾動滾翻等練習，發展學生柔韌、靈敏、協調素質和基本活動能力；
3、在練習過程中學會與同伴共處，共享合作過程的喜悅，建立和諧的人際關系，培養良好的合作精神。
教學內容：
滾動、滾翻練習
教學過程（）：
一、 快樂的氣球（10分鐘）
（一）活動過程：
氣球充氣——水平移動——到達白鷺洲——躲避鴿子——到達會展中心——海風吹——散落在地——風停，收回氣球
（二）學習重點：勇于呈現自己的身體表現能力。
（三）教師活動：
1、引導學生把自己想象為一個美麗的氣球；
2、引導學生進行各種身體活動；
3、引導學生認識到在活動中要注意自己和他人的安全。
（四）學生活動：
1、大膽地想象并模仿表現出氣球的運動特點；
2、在運動中互相照顧，避免氣球之間碰撞。
二、 滾動的氣球（15分鐘）
（一）活動過程
學生進行各種方式的滾動、滾翻練習
（二）學習重點：積極參與，有創新表現，滾動滾翻動作熟練程度有所提高。
（三）教師活動：
1、引導學生根據氣球的特點進行滾動、滾翻練習；
2、巡視指導，強調學生模仿出氣球圓的特點；
3、請模仿氣球滾動好同學來表演；
4、引導學生認識滾翻與日常生活實際的聯系。
（四）學生活動：
1、學生分成四塊區域進行模仿氣球的活動；
2、學生可自行練習也可與他人合作完成；
3、學生交流、討論模仿中的體會；
4、請動作好的同學表演展示。
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