《奇異的克隆牛小數的加法和減法》教案
教學內容：
學習小數位數不同的加、減法，小數加減混合運算及簡便計算。
教學目標：
結合具體情境，理解小數加、減法的意義。掌握小數加、減法的計算方法，并能較熟練地進行小數加、減法的筆算和口算。培養學生良好的計算習慣，提高計算能力。感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣。
重點難點：
了解小數加、減法的意義，學會小數加、減計算方法。靈活計算小數加減混合運算。
教具準備：
課件 小黑板
教學過程：
一、復習導入 情境激趣
1、看誰算得又對又快
1.2-0.9
9＋0.1
0.39＋0.61
5.12-4.12
10-2.5
20-19.8
3.9＋2.1
0.09＋1.01
8.4＋3 -0.6
2-0.98
3.8＋12
2、談話引題
同學們，在上節課的學習中，我們已經了解了關于克隆牛健健和壯壯的情況。今天，我們要再來認識一頭克隆牛蓓蓓，了解它的有關情況。
（出示情境圖）教師結合情境圖簡單介紹克隆牛蓓蓓出生前后的一些情況。
二、自主探究 獲取新知
1、觀察三幅情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數學問題？
教師根據學生的提問，有選擇地進行板書，如：
蓓蓓出生時的體長是多少米？
蓓蓓滿月時的體長是多少米？
蓓蓓百天時的體長是多少米？
蓓蓓百天時的體長比出生時增加了多少米？
2、下面我們先來解決蓓蓓出生時的體長是多少米？這個問題，你能解答嗎？（學生嘗試獨立列式解答，教師巡回指導，了解學生的情況。）
3、學生交流算式：（注意引導學生盡量列出綜合算式）
（1）10.98―0.22=0.76（米）
0.76―0.1=0.66（米）
（2）20.98―0.22―0.1
（3）30.98―（0.22＋0.1）
綜合算式要說明每一步計算的意義，幫助學生理解連減算式和先求兩個數的和再減，這兩個算式每一步的意義，可以聯系前面學過的關于減法的有關運算律：
a―b―c=a―（b＋c）。
4、上面的綜合算式怎樣進行計算呢？（學生自主進行計算，教師巡回了解情況。）
5、全班交流計算情況。[實物投影展示學生的各種計算方法]
脫式計算要關注學生的運算順序是否正確。
6、學習豎式連減的方法。
如果用豎式來計算小數連減，要注意什么呢？
自己試著算一算，然后在小組內交流。
請學生來介紹豎式連減的方法：
（1）注意探討怎樣對齊數位？（對齊了小數點也就對齊了數位。）
（2）小數部分數位不同怎么辦？（可以在末尾添0占位。）
三、鞏固練習 加深理解
1、自主練習1
出示題目，明確要求
學生獨立完成，指名上黑板計算
全班交流，根據出現的問題及時進行糾正。
2、自主練習2
（1）出示題目，從中你收集到哪些信息？
（2）季度指什么？每個季度包括哪幾個月？
（3）解決問題：3月份要編織多少萬件才能完成第一季度的任務？（學生獨立解決問題。）
（4）全班交流
（5）你還能提出什么問題？
四、課堂小結
1、回顧本節課的學習內容。
2、你覺得自己學得如何？給自己一個評價。
3、你還想跟老師和同學們說什么？
板書設計：
小數加減混合運算
蓓蓓出生時的體長是多少米？
a―b―c=a―（b＋c）
0.98-0.22=0.76（米） 0.98-0.22-0.1
0.98-（0.22＋0.1） 0.76-0.1=0.66（米）
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