小學語文我和企鵝教學教案

時間：2022-10-10 05:41:51 教案

小學語文我和企鵝教學教案

　　教學要求

小學語文我和企鵝教學教案

　　（一）了解我隨我國南極考察隊赴南極看到的情況，激發學生學科學、愛科學的思想感情。

　　（二）理解詞句，讀懂課文。

　　（三）學習作者細致觀察的方法。

　　教學重點

　　抓住重點詞句，讀懂課文3、4、5自然段，了解企鵝的樣子，種類和生活習性。

　　教學難點

　　從具體描述企鵝性情不同特點的語句，體會作者對企鵝的喜愛之情。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學準備

　　掛圖。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、板書：我和企鵝

　　二、范讀課文，思考

　　（一）課題中的我在課文中指誰？

　　（課題中的我在文中指作者少先隊員。）

　　三、自讀課文，標出自然段

　　四、學習第一自然段

　　（一）少年兒童什么時候，去哪兒看到了企鵝？

　　（少年兒童在1986年1月8日隨南極考察隊赴南極大陸看到了企鵝。）

　　（二）南極在哪兒呢？

　　（看地圖，從地圖上找到南極大陸，找到北京，看看它們之間的距離。）

　　五、學習第二自然段

　　（一）一月份的南極是什么季節？這個時候南極是什么樣？

　　（一月份南極正是夏天，這個時候的南極大陸仍然覆蓋著厚厚的白雪，僅在我國南極考察隊建立的長城站附近，才露出一些地面。）

　　（二）南極大陸的夏天是這樣寒冷，冬天就不用說了，企鵝生活在這樣的環境里說明什么？

　　（說明企鵝十分耐寒。）

　　六、學習三～五自然段

　　思考這幾個自然段寫什么？

　　這幾個自然段寫我們在高伯伯的帶領下，登上企鵝島，來到企鵝中的所見所聞。

　　七、齊讀最后一個自然段，思考：最后一個自然段高伯伯向我們介紹了什么

　　（介紹小企鵝怎樣變成成年企鵝。）

　　八、默讀全文，思考

　　（一）全文先寫了什么？接著寫了什么？然后寫了什么？用順接連詞回答問題。

　　（先寫我們乘飛機來到南極大陸，接著寫南極大陸的自然環境，然后寫在高伯伯帶領下我們登上企鵝島，在企鵝中間的所見所聞。）

　　第二課時

　　一、學習課文三～五自然段

　　（一）我們在高伯伯的帶領下，登上企鵝島，在企鵝島上看到的企鵝與電視機里看到的企鵝有什么不一樣？說明什么？

　　（電視里看到的企鵝和在企鵝島上親眼看到的企鵝相比，南極企鵝島上的企鵝比較小，說明電視里看到的企鵝不一定是南極企鵝島上的企鵝。）

　　（二）我們在企鵝島上看到哪幾種企鵝？用線在書上畫出。

　　（看到企鵝有三種：一是長得漂亮的金企鵝，也叫花臉企鵝，二是彬彬有禮的帽帶企鵝，三是性情兇猛的阿德雷企鵝也叫驢企鵝。）

　　（三）這些企鵝分別是什么樣兒的？用線畫出。

　　（金企鵝嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛。帽帶企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，阿德雷企鵝的叫聲像毛驢，所以叫驢企鵝。）

　　（四）哪些語句寫出了我對企鵝的喜愛？

　　（一是從它們彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎我們似的。彬彬有禮是恭敬，有禮貌的樣子，這里講帽帶企鵝的神態溫順，并非真會點頭歡迎客人，這樣寫表達了作者喜愛企鵝的心情。二是它們的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對比鮮明，翅膀退化成鰭狀，走起路來一搖一擺，十分有趣。一搖一擺講企鵝走路的樣子。由于企鵝很胖，腿很短，所以走路一搖一擺。這一句講企鵝外形，進一步表達了我喜愛企鵝的心情。三是把企鵝媽媽喂養小寶寶的情景，寫得活靈活現。尤其是追、撓、伸、吃等動詞，說明作者喜愛企鵝，觀察細致。

　　（五）我們一邊看企鵝一邊聽高伯伯介紹，高伯伯向我們介紹了什么呢？默讀第5自然段。

　　（介紹之一：過幾個月，小企鵝就要換毛了，換毛以后才能自己下海捕食。這句話同時也講小企鵝孵化出來，有幾個月靠吃母企鵝嘴里的食物生長。之二：第一次換毛后才能下海自己捕食。之三：再過幾個月第二次換毛后長大成為成年企鵝。）

　　二、投影下列4道題，同學們在正確的說法下面畫√，不對的后面畫×

　　（一）企鵝島上的企鵝，差不多有小孩子那么高。（×）

　　（二）小企鵝是由企鵝蛋孵化出來的。（√）

　　（三）從小企鵝到成年企鵝，要換一次毛。（×）

　　（四）成年企鵝才能下海捕食。（×）

　　三、總結全文，歸納板書

　　通過本課學習，我們了解了企鵝的樣子，種類和生活習性，體會到作者對企鵝的喜愛之情。

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