二年級語文下冊《迷人的蝴蝶谷》教案及教學反思
教學目標l、能正確認讀生字“灣、充、案、盆、紋、逆、輝、蕊、吮、批”。聯系上下文正確理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑讕、獨一無二”等詞語的意思。正確描寫“盆、充、紋、輝、批”。
2、能正確朗讀課文，積累課文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。能運用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。
3、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到臺灣蝴蝶谷的迷人。
教學重點能正確認讀生字“灣、充、案、盆、紋、逆、輝、蕊、吮、批”。聯系上下文正確理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑讕、獨一無二”等詞語的意思。正確描寫“盆、充、紋、輝、批”。
教學難點了解蝴蝶谷得名的原因，感受到臺灣蝴蝶谷的迷人。
教學媒體多媒體課件
學生課前準備充分預習課文了解臺灣
教學過程一、導入揭題。
1、出示：臺灣地圖
祖國的寶島臺灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開，是蝴蝶生長的好地方。
(1)讀準生字字音：“灣、充”。
(2)齊讀句子。
2、揭示課題：10迷人的蝴蝶谷
二、學習課文。
1、為什么叫它蝴蝶谷呢?輕聲讀課文，找到句子劃下來。
出示：臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
(1)交流。個別讀句子。
(2)用“因為……所以……”的句式說說蝴蝶谷得名的原因。
(3)齊讀句子。
2、讓我們一起走進蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪兒?讀讀課文，找到相關的句子多讀幾遍。
根據回答隨機出示：
每天，太陽一出來，數不清的蝴蝶在樹林花從間，山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
(1)簡單說說選擇這句話的理由。
(2)“翩翩起舞”是什么章思?你能做做動作嗎?
(3)男、女生分讀。
每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。
(1)學習生字“蕊、吮”，讀準字音。
(2)什么是“色彩斑斕”？換詞。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿著花衣服的游客走進山谷，一群群蝴蝶就會圍著他們飛舞，有的還直往他們臉上撲。
(1)學習生字：“引”，“大批”換詞。
(2)齊讀句子．
臺灣的蝴蝶，大約有四百多個品種，它們各有各的特點。蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋．在逆光下會發出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨一無二的。
(1)學生字:“案、紋、逆、輝”
案：找朋友。
逆：書空。注意：第4筆。
輝：找朋友。
(2)選擇一種你喜歡的蝴蝶，讀讀句子，說說它迷人在哪?
(3)理解詞語“獨一無二”。
3、在臺灣的蝴蝶谷里，還生活著許多美麗、迷人的蝴蝶，你們想不想看一看?看課件演示，看看哪些是課本上提到過的蝴蝶。
4、給你喜歡的蝴蝶取個名字，并運用課文里學到的詞句來介紹一下。
5、嘗試背誦相關的句子。
三、寫字。
1.觀察“紋、輝、批”三個字有什么共同點。
2.交流：都是“左窄右寬”的字。
3.描一個，寫一個。
四、總結全文。
課堂效果反饋
本課教學我主要從以下幾方面進行：
1．激發學生主動閱讀。
自主閱讀是學生個性化閱讀的基礎。在看圖體會到蝴蝶谷的迷人景象后，再讀讀書上的句子，然后引導學生品讀詞語：“五彩繽紛，五顏六色”；表演讀領會：“隨風飄來，又隨風飄去”那種輕盈、靈巧的美感。
二、2．讀悟積淀，內化情感。
在課的結尾，我作游客，生作導游進行介紹，既加深了學生對課文的理解和感悟又豐富了學生語言的有效生成和發展。學生在運用語言的同時也體會到了成功的愉悅和自我價值的暢快，實現了自我情感的升華。
當然，在這堂課中，還存在著很多不足：
在引導學生自主賞景、品句、感情讀的過程中，一部分領悟能力較強的學生確實是表現出色，非常成功地達到了預期的效果。但是也還有一些學生沒有很好地體會到蝴蝶谷的迷人，這從他們在齊聲朗讀課文的時候也能聽出來。而我們的課堂應該更多地面向全體學生，注重每個孩子的發展。
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