公開課《暮江吟》教案
師：古典詩歌中寫景的讀句很多，大家能背幾首嗎？
生：背《望天門山》背《山行》背《絕句》
師：同學們每背一首詩，都是一幅美麗的圖畫，今天，我們再來學習一首古詩，題目叫《暮江吟》（師板書，一邊音樂《春江花月夜》起）
師強調吟的讀音。
師：同學們來看看這個暮字，上面是個草字頭，下面是個日，你能看出什么來嗎？
生：有太陽落山的意思。
師：從詩題中看出了時間，還看出了什么？
生：他在江邊。
師：傍晚在江邊吟詩，這是誰呀？（白居易）
師：誰來介紹介紹。
生：他的詩容易讀懂，因為他寫詩的時候，總是要把寫好的詩讀給老百姓聽。
師：你真是個愛學習的孩子。
生：他有個師傅叫顧況。
師：你是怎么知道的？
生：我是看書的。
師：你也是個愛學習的孩子。
師：要了解這首詩，還要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江邊紅日落下的美景，陶醉其中，不禁吟詩一首，就是這《暮江吟》（課件出示圖片，并范讀）
師：聽了這首詩，你感到什么？
生：我感到自己是一棵小草，被夕陽的余輝照耀著，一半綠，一半紅。
師：你怎么那么會表達呀！
生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，陽光下的江面照得一半紅，一半綠。
師：多美啊！接下來，同學們用喜歡的方式來讀詩，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開座位讀。（同學們紛紛找伙伴讀）（兩位同學跑到評委席讀給評委聽，說自己的理解）
師：誰來讀？（指名讀詩）（齊讀）
師：究竟是何種景物，吸引我們的大詩人白居易。找要好的伙伴，借助注釋，理解品味，在討論中來領悟一番詩中最美的地方在哪里？（生自由學習討論
師：請各小組來交流一下你們討論的結果。
生：一道夕陽照在水中，一半變成紅色，一半變成綠色，草地上的露珠晶瑩美麗，月亮就像一張弓一樣。
生：我補充，一道殘陽并不是一道，照在河水中有很多的。
師：瞧，這兩位同學多能干啊！還有什么問題嗎？
生：太陽都是照射的，這里為什么用鋪呢？師引導大家做照、灑、鋪的手勢。從這個手勢中你感受到什么？
生：很柔美。
師：你能讀出來嗎？（生讀）
師：那剛才討論中認為最美的是什么？
生：半江瑟瑟半江紅，最美。因為這種景色像湖面嗎？我認為不像。
師：看一看（出示圖片）用上仿佛、好像說一說這是怎樣的紅？怎樣的綠啊？
生：像小孩子臉一樣的紅，像綠寶石一樣的綠。
生：一半是紅瑪瑙鋪成的，一半是碧玉鋪成的。
師：還有哪兒很美？
生：我覺得露珠是很美的，就像珍珠一樣，珍珠是價值連城的，很美的。
師：當白居易沉浸在這夕照圖中，不覺天色漸漸暗下來，低頭一看，他看到了什么？
生：露珠。
師：此時此刻，如果你就是白居易，你的心情會怎么樣？
生：能看到這樣的美景真幸福啊！
生：看到這些，我的疲勞都不見了。
生：我心情舒暢。
生：很想去。
師：課文中有一個詞就表示這個意思，是什么？對，可憐就是可愛的意思。能把剛才理解到的讀出來嗎？（生讀詩）
師：教師從你們的語言和動作中感受到了現在你們就是白居易，誰來吟吟這首詩（指名吟詩）你覺得他吟得怎么樣？
生：好，我給大家示范一下。（生讀）（學生爭著，比著讀）
師：看著同學們吟得這樣好，老師也想吟一吟，好嗎？師吟詩（同學們鼓掌）
師：我們現在一齊來吟一吟。你們現在就站在江邊（生吟詩，音樂起）讀了這首詩，你們都有所感悟，那你最喜歡哪些詞？
生：我最喜歡鋪字。因為它表現出美，顯得親切，安閑。
生：我喜歡瑟瑟這兩句好，因為它剛中帶 。
生：我覺得真珠這個比喻用得好，把露珠寫得閃閃發光，很美。
生：半江瑟瑟半江紅這個句子寫得很美，像五彩池。
師：照圖和月夜圖，這兩幅圖構成了最美麗的風景。能不能背背看。（生背，配動作）
師：其實白居易的寫景詩還有很多，接下來我們再簡單地學學他寫的《憶江南》，出示古詩。
生齊讀。
師：大家利用注釋來看看這兩首詩有什么相同點和不同點？
生：一首是寫日出的，一首是寫日落的。
生：都是寫江的。
生：都是在愉快的心情下寫的。（師講解對這首詩的評價）
師：我們再來吟誦一下這首詩，好嗎？（生齊讀）
師：同學們也收集了很多白居易的詩，下課后，相互交流。讓我們用這樣的熱情去讀古詩，學古詩，成為弘揚中華古典文化的最出色的人才
《心愿》教學設計
教學目標：（知識、能力、情意）
1、 了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。
2、 理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。
3、 自學本課新詞，有感情地朗讀課文，
教學重點：聯系課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。
教學時間： 1課時
教學過程：
一、 激疑導入
1、 什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？
（小姑娘的心愿，小姑娘父母的心愿我和法國人的共同心愿）
二、 自學研討
1、 課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）
2、 找出課文中人物表現的句子，并抓重點句子體會含義
3、 想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？
三、 點撥輔導 重點點撥第二道：
1、因為我家有好多中國人，你像他們。她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。我家有好多中國人是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機釋詞迷惑 不解
2、 媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說：同他爸爸一樣，是個中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞滔滔不絕 繪聲繪色）指導朗讀第18、20節
3、 是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？
這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機釋詞含苞欲放
4、 她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在說：我要去北京，我還要當老師呢？
從這句話中你體會到了什么？
5、 她爸爸認真地說：我希望她學中文，以后到中國留學，當架設友誼橋梁的工程師。
當架設友誼橋梁的工程師。是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？
6、 人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。
共同的心愿指什么？友誼的長橋指什么？表達了作者怎樣的思想感情？指導朗讀最后一節
四、 質疑鞏固
五、 作業
1、 整理解釋 滔滔不絕 迷惑不解 繪聲繪色潛力 含苞欲放
2、 有感情地朗讀課文
板書： 心愿
小姑娘 我家有好多中國人 去北京 當老師
父母 中國迷 學中文
中法友好
架設友誼橋梁
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