《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少》復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾或多幾的應(yīng)用題對(duì)比，學(xué)生更好地掌握它們的分析思路和解題方法．
（二）初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過分析，找出這兩種應(yīng)用題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
難點(diǎn)：明白兩種應(yīng)用題都是用減法計(jì)算，但它們所表示的意義并不一樣的道理．
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．口算．（開火車形式）
26＋30 27－9 40－4 37＋10
60－40 38＋6 56＋4 40＋28
�。ǘ┊嬕划�，算一算
�。�1）有三角形12個(gè)，圓形9個(gè)，三角形比圓形多多少個(gè)？
第一行畫：———————————————————————————————————————————————————————————————————————
第二行畫：————————————————————————————————————————————————————————————————————————
（要求學(xué)生找出同樣多的部分和多的部分或少的部分）
算式：（ ） 〇 （ ）= （ ）
�。�2） 圓形比三角形少多少個(gè)？
算式：（ ） 〇 （ ）= （ ）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
出示例題．
�。�1）有紅花9朵，黃花6朵，黃花比紅花少幾朵？
�。�2）有紅花9朵，黃花6朵，紅花比黃花少幾朵？
1．指名讀題，找出已知條件和問題．
師：從哪句話知道紅花多，還是黃花多？
生：第（1）題從問話“黃花比紅花少幾朵？”第（2）題從第2個(gè)已知條件“黃花比紅花少3朵”都能知道紅花比黃花多，黃花比紅花少．
2．解答第（1）題．
�。�1）讓學(xué)生用紅花和黃花擺出條件和問題，教師出示意圖：
②分析：
師：這道題的問題是求什么？
生：這道題要求黃花比紅花少幾朵？
師：誰和誰比？
師：用什么方法計(jì)算？
生：用減法計(jì)算．
�、哿惺接�(jì)算：（教師板書）
9－6=3（朵）
口答：黃花比紅花少3朵．
3．解答第（2）題．
①讀題，弄清誰和誰比，怎樣比？
師：用什么方法計(jì)算？
生：用減法計(jì)算．
�、哿惺接�(jì)算：（教師板書）
9－6=3（朵）
口答：黃花有6朵．
4．分組討論．
師：剛才我們解答的這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？
教師在學(xué)生敘述的基礎(chǔ)上加以概括：
相同點(diǎn)：
�、俚谝粋�(gè)已知條件相同。（2）都是用減法計(jì)算．
不同點(diǎn)：
①要求的問題不同，第（1）題的問題是求黃花比紅花少幾朵？第（2）題的問題是求紅花比黃花多幾朵？③都是用減法計(jì)算，但它們所表示的意義不一樣．
5。 小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少，用減法計(jì)算。
�。ㄈ╈柟谭答�
1．看圖畫一畫，再填空
○○○○○○○○○○
☆☆☆☆☆☆☆
�。�1）用“———”畫出○和☆同樣多的部分。
（2）用“~~~”畫出○比☆多的部分
�。�3）○比☆（ ），☆比○（ ）。
2。列式計(jì)算。
雞有53只，鵝有20只，（1）雞比鵝多多少只？（2）鵝比雞少多少只？
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