《信客》語文教學教案講課稿

時間：2022-10-07 21:43:39 教案

《信客》語文教學教案講課稿

　　【創意說明】

《信客》語文教學教案講課稿

　　這是一篇略讀課文，學生自讀難度不大，因此宜設計導讀課。重點是把握文章內容、分析人物形象、體會語言特點。

　　【教學步驟】

　　一、課文內容導入

　　社會有某種需要，就有某種職業。作者故鄉浙江余姚，離上海比較近，20世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業務尚未普及到鄉村，城鄉之間通訊需要專人擔當，于是有了信客這種特殊職業。這篇課文就是介紹了一個信客的故事。

　　二、理清一條脈絡

　　1、自讀課文，文章共寫了兩個信客，看看作者寫的主要是哪一個信客。

　　2、說說作者寫了關于信客哪些方面的內容。

　　學生交流、教師歸納。

　　為什么做信客──怎么做信客──為什么不做信客──為什么成為一個好老師、校長。

　　二、研讀兩個事跡

　　再讀課文，完成下面兩項內容：

　　1、找出重點事跡：

　　一個謀生者客死他鄉，信客充當代理人;

　　信客遭人誣陷。

　　2、兩個事跡表現了信客怎樣的品性?請具體說明。

　　仁義熱心、任勞任怨。他理解在外謀生者，也理解在家的家屬，理解他們的需要與感情。事情不分份內份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辭，有時候還得忍受無端的猜疑與羞辱。

　　寬以待人、善良厚道。他在發財的同鄉那里遭遇了兇險，他不想讓在外的同鄉蒙受陰影，回鄉后也沒有挑事，不說任何壞話，他保護了一個家庭。

　　3、聯系全文，說說信客的形象特點。

　　信客終年跋涉，非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經常代讀、代寫書信。有時還要充當代理人，某個謀生者死了，得盡同鄉情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物�；氐洁l間，又要通報噩耗，幫著安慰張羅，交送遺物，匯報處置后事的情況。信客挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。

　　信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的東西一無所有。沿途投宿，揀便宜的小旅館住，吃飯盡找那種可以光買米飯不買菜的小店。終年奔波，胃病和風濕病成了職業病。

　　信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。老信客僅僅裁下窄窄的一條紅綢，被人糟蹋了一生名譽，再也做不起人。信客通報噩耗，有的農婦竟把他當作死神冤鬼，大聲呵斥。送交遺物，還被人懷疑貪占。那個發了財拈花惹草的同鄉竟誣稱信客為小偷，扭送巡捕房。信客這條路布滿兇險，叫人撐持不了。

　　信客任勞任怨。(略)

　　信客誠信無私。他銘記老信客的囑告：信客信客就在一個信字。誠信是這個職業的生命。誠信以不貪為前提，他潔身自好，從不雁過拔毛，他潔白無瑕，也不怕別人懷疑。

　　信客待人寬容。

　　信客極有才干。信客的閱歷讓他增長了才干。他年輕時屢屢碰壁，窮愁潦倒，長時間當信客，文化程度提高了，眼界開闊了，閱歷豐富了，他當教師是好樣的教師，當校長是好樣的校長，他贏得了社會普遍的贊譽。

　　三、討論三個問題

　　1、作者為什么先寫一個老信客?

　　先寫老信客，實際上說明了信客這一職業的兩個特點：一是路途艱苦;二是強調職業道德──就在一個信字，而且這個信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓，又時時警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。

　　2、信客為什么希望死后與老信客葬在一起?

　　因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　3、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳?

　　信客是作者肯定的人物，看作者褒揚什么，就知道作者在提倡什么，再聯系現實生活，就可以揣摸作者的寫作意圖。作者褒揚信客任勞任怨，誠信無私，待人寬容，這些品質都是難能可貴的，正是現實生活中需要大大提倡的。

　　四、完成兩項活動

　　1、比較本文與《背影》、《臺階》的語言，體會文章的語言特點。

　　⑴ 質樸而典雅：

　　學者散文的風格比較典雅，本文寫信客，題材的特點又決定語言特點，質樸的人物要用質樸的語言來描述。如他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客一句，就兼有質樸與典雅的特點。文中典雅的詞語隨處可見，如破爛灰黯風塵苦旅感嘆唏噓勁厲的山風滿臉戚容猝然昏厥無窮的幽怨和緊迫的告急破碎和焦灼的心滿紙幽怨此公賦閑在家身體不濟，恕難從命繪聲繪色，效果奇佳深察世故人情屬于上乘等等。

　　⑵ 警辟而暢達：

　　這特別表現在比喻句上：這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

　　有些句子容量很大，一氣呵成，又有排比成分，氣勢十分暢達。如現在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。

　　2、為信客的墓碑寫一段文字，注意模仿本文語言。

　　【備選創意】

　　〖創意說明

　　說讀課。

　　〖教學步驟

　　一、瀏覽全文，說初讀感受

　　提示：可以從信客的職業道德要求來說，可以從自己感觸最深的角度來說，還可以提出問題。

　　二、參閱資料，說故事背景

　　資料：社會有某種需要，就有某種職業。作者故鄉浙江余姚，離上海比較近，20世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業務尚未普及到鄉村，城鄉之間通訊需要專人擔當，于是有了信客這種特殊職業。

　　三、尋找細節，說人物形象

　　要求：有理有據。(即按一個特點，一個細節的格式來說)

　　四、品讀課文，說寫作技巧