幼兒園中班幾篇語言教案
活動名稱：
樂樂熊的小花傘
預設(shè)目標：
1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受小花傘的用處多。
活動準備：
大圖書一本
活動過程：
一．導入
1．樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么？
（在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2．T：小花傘的用處可真多呀！
二．觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容
1．引導寶寶看第二幅圖片
T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了？做了什么事？（促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作）
T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。
T：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧！（做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽）
2．觀察第三幅圖片
T：樂樂熊來到了哪里？（河邊）它在想什么呢？（通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。）
T：（請寶寶們看后面一頁）原來樂樂熊要做什么事？它把小花傘當成了什么？
T：我們也撐傘過河啦！
3．根據(jù)表情，尋找圖片
T：哇，樂樂熊生氣了！請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子？（請幼兒說出頁碼） 你怎么看出來的？（畫面上有火的符號，在引導孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”）
（根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動幼兒仔細觀察畫面）
T：樂樂熊為什么生氣啊？
T：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。
T：后來又怎么樣了呢？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
三．增強體驗
完整欣賞故事。
幼兒園中班語言教案：快樂的小青蛙
制作意圖：提高幼兒認識漢字的興趣，提高口語表達能力
教育價值：使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的遷移能力。
選用材料：廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
制作方法：
（1）用即時貼將紙盒包裝；
（2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；
（3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；
（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；
（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動區(qū)中
操作方法：
1、將漢字夾在夾子上，進行認讀；
2、用漢字進行組詞，接龍游戲；
3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀；
4、可兩人、三人或多人進行游戲；
5、此游戲還可以用在計算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運算等。
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幼兒園中班語言教案：想生病的小狗
幼兒園中班語言教案：想生病的小狗
設(shè)計思路：
讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言大膽合理的進行講述，是設(shè)計本活動的主要意圖，同時培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語表達能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。
活動目的：
1、引導幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鼓勵幼兒為故事（結(jié)尾）創(chuàng)編多個不同的結(jié)尾。
活動準備：
1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。（4幅）
2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。
活動過程：
1、激趣導入
幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。
師幼互動游戲“誰的眼睛亮”，復習鞏固動物的名稱。
師：老師知道小朋友喜歡小動物，并愛與它們交朋友，對嗎？這是誰呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。
2、觀看圖片，給圖片排序
①請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎？
幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。
②個別講述（找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導）。
3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事
①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。
②集體講述。
根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述（每組至少一名）。
③根據(jù)幼兒講述情況進行分析總結(jié)，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時間、地點，發(fā)生了一件事情。
4、欣賞范例
過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。
①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。
②欣賞配樂故事“想生病的小狗”。
5、設(shè)想故事結(jié)尾
師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢？（鼓勵幼兒大膽想象）請幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。
①分組討論交流，講述故事結(jié)尾。
②畫出故事結(jié)尾。
師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎？
③相互交流。
注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進行交流。
6、完整講述故事
師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎？
7、延伸活動
①幼兒相互交流自己編的故事。
②簡單小結(jié)，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。
③請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結(jié)伴講述。
課后小結(jié)：
幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。
中班語言活動教案--帶翅膀的小船
一、活動目標
1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，學習交往的語言，發(fā)展幼兒的表達能力。
2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。
2．各種動物的卡片。
3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經(jīng)驗準備
1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。
2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
三、活動過程
1．引導幼兒看布置的場地。
提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?
2．情境表演，練習交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節(jié)進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。
介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。
五、生活中滲透 鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。
六、環(huán)境中滲透 將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。
七、家庭中滲透 讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
幼兒對動物的百科知識了解較少。
評價
√
√
√
√
注：好：100％-80％，中：79％-60％，差：60％以下。
附童話故事
帶翅膀的小船
一場大雨，把小河上的木橋沖垮了。
小雞要過河給媽媽抓藥。走到河邊一瞧，小木橋不見了，小雞急得快要哭了。
忽然，小雞發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的木牌子，上面寫著：“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船。”
小雞跑到大柳樹下，見到小黃鴨。
小雞問：“咦?帶翅膀的小船在哪兒?”
小黃鴨笑瞇瞇地說：“我就是呀，請上船吧!”
小黃鴨把小雞送到河對岸，又回到大柳樹下。這時它看見樹下整整齊齊地站著一排小鴨子。小黃鴨驚訝地問：“你們怎么都來了?”
小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的小船!”
小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個帶翅膀的小鴨子船公司吧!”
從此以后，帶翅膀的小鴨子船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河發(fā)愁了。清清的小河上，漂亮的小鴨船忙碌著，小鴨們大聲地唱著歌呢：
天藍藍，水藍藍，
我們是帶翅膀的小鴨船。
過河的朋友你別急，
我們馬上就靠岸!
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案――小花籽找快樂
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)；體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
2、學說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
3、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。
重點難點
體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。
活動過程
1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開始至青蛙對話部分），知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
（1）提問：小花籽出去找快樂時遇見了誰？太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們?yōu)槭裁纯鞓罚?/p>
（2）引導幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂？激發(fā)幼兒積極動腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。
2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分，引導幼兒用語言表達小花籽找快樂的經(jīng)過。提問：
（1）小花籽最后找到了快樂嗎？
（2）它是怎樣找到快樂的？
3、教師完整講故事，請幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容。
4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學說故事中的對話，體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導幼兒討論：“小朋友，你們快樂嗎？為什么？”
6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽，或者畫下來，講給同伴聽，說一說自己為什么快樂，與同伴共同分享。
7、引導幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞，表達快樂的心情。
活動延伸
教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵幼兒在活動區(qū)中選擇角色進行表演，也可引導幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案――冬天的小路
活動目標：
1、引導孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風光。
2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。
活動準備：
1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動過程：
1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：
――下雪后周圍景象有什么變化？
――地上有什么變化呀？
――走在雪地上有什么感覺？
2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：
――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？
――小動物是怎樣掃雪的？
引導幼兒初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應(yīng)及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進行表演。
附：故事《冬天的小路》
下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。
大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！
大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”
小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”
太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。
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