我為少男少女們歌唱語文教案

時間：2022-10-07 16:41:53 教案

我為少男少女們歌唱語文教案

　　一、目標與要求

我為少男少女們歌唱語文教案

　　1．體會詩歌所表達的中心意思，語文教案－我為少男少女們歌唱。

　　2．理解第二、三節豐富的想象的作用。

　　3．有感情地朗讀這首詩。

　　二、教與導設計

　　0學法指導

　　這是一首抒情濃烈的詩歌。在反復朗讀后，體會作者歌唱了什么，為什么要歌唱。還應思考，第三節體現了詩人豐富的想象力，這種想象力具體表現在哪些詩句中；它對表現詩的中心意思和抒情起了什么作用。帶著這些問題思考著朗讀，就能讀出感情，讀出韻味。

　　O重點與難點

　　1．本詩創作的背景，初中二年級語文教案《語文教案－我為少男少女們歌唱》。

　　1938年，詩人和好友卞之琳等一道懷著對光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了根據地人民火熱的革命生活，那種快樂、充實、民主的全新生活，使從黑暗的國統區來的詩人，感到中國的希望。詩人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見。

　　1942年，詩人滿懷激情地寫下了這首詩。

　　2．詩歌賞析。

　　詩一開頭，便指明為少男少女而歌唱，歌唱的對象是“早晨”、“希望”、“屬于未來的事物”。

　　“正在生長的力量”，作者這樣快樂地歌唱正是因為他看到了延安充滿活力和希望的生活，為生活在延安的少男少女們而感到歡欣、激動。

　　第二節，作者想象自己的快樂的思想像歌聲一樣飛向四面八方去感染更多的人。激動之情溢于言表。第三節，已整30歲的作者仿佛又回到了少男少女的時代，忘記了憂傷，渾身充滿著活力和激情、夢想和希望。而之所以有這樣的感受，正是因為延安那種火熱的充滿希望的新生活的感染。全詩回蕩著歌唱革命生活。歌唱青春的昂揚旋律。

【我為少男少女們歌唱語文教案】相關文章：

課教案大班歌唱《趣味長沙話》教案11-29