六年級上冊音樂教案：跑旱船
篇一：
教學目標：
1、明確新學期教學目標、任務要求
2、通過談話了解學生的暑假生活，提出新的希望。
3、學習本學期必唱歌曲。
教學重點、難點
1、唱好本學期的必唱歌曲，注意音準、節奏
2、要求人人備唱。
教學過程：
1、師生問好
2、氣息訓練，重溫基本發聲技巧
3、發聲練習
4、必唱歌曲復習
中華人民共和國國歌——《國歌》要求：雄壯地、堅定有力地、進行曲風格中國少年先鋒隊隊歌——《隊歌》要求：精神飽滿地、有朝氣地、進行曲風格勤奮學習，珍惜時光——《校歌》要求：精神飽滿地、有朝氣地、進行曲風格
第一單元七彩橋
教學目標
1、通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動中所產生的影響：初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用。
2、在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，創造性地表現歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞。抒發自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
3、通過“采集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到一些有關中外音樂文化交流的知識。
教材分析：
《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現代感。歌曲是三段體結構。第一樂段有四個樂句，旋律節奏規整，有八分音符，切分節奏及休止符組成，每句的最后一小節雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。演唱時學生可隨著自身所感動的韻律拍出節奏，以表達感情，烘托氣氛。
《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結構，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現出少年兒童保護家園，建設家園，要把我們人類賴以生存的“地球村”打扮得更加美麗漂亮的可愛形象。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。
教時安排：三教時
第一教時
教學過程：
1、師生問好
2、氣息訓練，發聲練習
3、欣賞《迎賓曲》——了解樂曲背景“廣交會”在我國改革開放中重要的政治、經濟意
義，以便學生更好地理解歌曲的創作背景，迎接各方客人時放的音樂，具有代表性或象征意義的音樂。要求先讓學生聽幾段熟悉的具有代表性或象征意義的音樂主題。如《櫻花》、《茉莉花》《太陽島上》以及不同國家的國歌等。之后再聽《迎賓曲》感受并分析歌曲的風格特點，表現了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅心情，明朗流暢的旋律，跳躍歡快的節奏，在高音區“朋友朋友”熱情洋溢地傾吐了發自內心的對于友誼的期盼和珍重�？奢p聲跟唱熱情奔放的旋律（可用“啦”輕唱）
4、學唱歌曲《唱著跳著走近你》
聽范唱：感受歌曲的情趣，表現的是“改革開放的廣州歡迎您”的主題。
看一看：書上插圖廣州交易會熱鬧的場面，人們喜悅的目光，用高興的愉悅的心情哼唱旋律。
唱一唱：注意頓音記號，連音線，從而更好地表現歌曲，有感情、完整地演唱歌曲。
5、拓展延伸
以歌曲《唱著跳著走近你》為版本進行歌詞的改編，歌曲，贊美自己的家鄉，并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
教學后記：通過欣賞，認識到音樂是無國界的，音樂是人類共同的語言，是我國人民與世界各國人民相互溝通的“七彩橋”，用美妙的歌聲贊美自己的家鄉，并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二教時
教學過程
1、師生問好
2、發聲練習
3、鞏固復習歌曲《唱著跳著走近你>
4、聽《中國花鼓》、《絲綢之路》——1923年克萊斯勒到東方演出，先后訪問了中國、
日本、朝鮮異國的文化給他留下深刻影象，創作了小提琴獨奏曲《中國花鼓》樂曲一開始，鋼琴就在低音區不斷奏出空五度音，節奏平穩有力，模仿花鼓的敲擊動作，小提琴隨之進入的主題采用無聲音階并帶有東方風格
要求：通過“聽一聽，連一連”練習，理解樂曲所表現的內容
5、《絲綢之路》——日本，電子合成器。全曲主題不斷地重復，發展，加之合成器不斷變幻的音色，樂曲顯得悠遠，唯沒美和神秘，令人對那遠古文明之旅充滿了遐想
要求：讓學生說說樂曲的情緒，表現的內容是哪個國家的音樂風格，由何種樂器演奏等。
5、集體舞
教學后記：通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動所產生的影響，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用。
第三教時
教學過程;
1、師生問好
2、發聲練習
3、鞏固歌曲，復習歌表演
4、先朗誦再聽《送別》范唱：說說歌詞的意境——前半段寫景：長亭、古道、芳草、晚
風、夕陽等都是離人眼中所見，景物依舊，人在離別時，聽起來就倍感凄涼，后半段以“今宵別夢寒”，“惟有別離多”表現了對人生離別的無奈。
5、學唱歌曲《手拉手，地球村》
聽范唱：讓學生感受到歌曲歡快、熱情
再聽：學生加上擊掌，增添歌曲的熱烈氣氛
朗讀加擊掌（難節奏的地方重點練習）
輕聲跟唱第一段歌詞，分組練習
一起唱第二段歌詞，結合錄音范唱鞏固歌曲的演唱
6、拓展
了解學堂樂歌，它的倡導、推廣者以沈心工，李叔同等啟蒙音樂教育家為代表，他們在我國近代音樂史上占有很重要的地位。早期的學堂樂歌以舊曲填新歌詞為主，用中國民歌，小調的曲調或歐美歌曲的曲調填進創作的新詞，這可以說是它們的特點之一。教學后記：
第二單元絲竹絲韻
教學目標
1、學生能主動參與音樂活動，能從音樂中領略江南風情，感受江南音樂的風格特點，知
道音樂來源于生活。
2、在演唱歌曲《水鄉歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風光》時能較準確地表現出八三拍，四三
拍等節拍的特點。在演唱過程中準確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點節奏節奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲。
3、能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入
教材分析：
《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉風味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現在的一草一木清晰地展現在我們的眼前，讓我們感受到農村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。
《水鄉歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調，使全曲具有小船搖曳的動感。學唱時應準確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復出現，增添了水鄉特色和生活氣息。
教時安排：三教時
第一教時
教學過程：
1、動一動
學生隨著歌曲伴奏音樂《水鄉歌兒多》，與教師一起律動進教室。
2、看一看
播放江南水鄉風光片，學生邊聽歌曲《太糊美》邊看畫面
3、猜一猜
片中畫面你熟悉嗎
4、你能描述片中城市的風光特點嗎？詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風景舊曾諳，
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不億江南？
5、唱一唱
聽錄音：學生可跟著音樂哼唱旋律，邊隨音樂律動。
說說此時水鄉孩子的心情嗎？指導學生朗讀歌詞，感受歌詞所描述的美景。讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網蝦的快樂。
學唱歌曲——聽范唱，指導學生聽辯歌曲中休止符的位置，輕聲跟唱
讓學生反復聽，感受中通過自主學習，學會歌曲
歌曲處理：指導學生從力度，速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見
歌表演，結合歌曲，將學生分組，用不同的方式表現歌曲
1、在山清水銹的江南，還回蕩著如綿綿江南雨的絲竹音樂，它輕巧，明朗歡快，活潑聽
民樂合奏《歡樂歌》——能用顏色來表現樂曲的情緒嗎？學生討論后各抒幾見，學生可分“絲”與“竹”兩組，邊聽樂曲，邊模仿各種樂器的演奏動作。完成書上作業。
2、小結：水鄉是美的，生長在水鄉的兒童是幸福的，讓我們再次用美妙的聲音來歌唱美
好的新生活。
第二教時
教學過程：
1、師生問好
2、輕聲哼唱《水鄉歌兒多》
3、聽《小巷風韻》——歌曲以蘇州評彈的曲調為基礎，并插以短小具有蘇州評彈典型特
點的間奏，從而賦予歌曲濃郁的江南韻味。歌詞以白描的手法，細致地勾勒出江南古城粉墻黛瓦，垂柳輕舟的秀美畫卷。
初聽，感受蘇州評彈典型特點，賦予歌曲濃郁的江南韻味
復聽，了解三弦，琵琶的構造，性能
再聽，學生可模仿三弦的演奏姿勢，女同學模仿琵琶的演奏姿勢，體會說唱結合，唱奏演集于一身的特色。
4、聽《外婆橋》并學唱歌曲
由《搖啊搖》的童謠導入“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆跨我是好寶寶，又有團子又有糕”
聽歌曲錄音，哪些地方出現了你熟悉的童謠？
再聽，歌曲的演唱形式，了度，速度有哪些變化
按自己喜愛的方式唱一唱歌中的“童謠”
分組練唱并編動作，結合錄音熟練地演唱，表演
第三教時
教學過程
1、師生問好
2、發聲練習
3、復習鞏固歌曲《水鄉歌兒多》，《外婆橋》
4、學唱《姑蘇風光》——歌唱了江南名勝蘇州一年十二個月的美妙景致和風情民俗，“九
連環”原指有九個套曲。經整理的這一套曲共有六段“碼頭調”又稱“剪定花”調，是整套曲的序引，曲調委婉動人，用“上有天堂，下有蘇杭”的俗語贊美蘇州的風光。聽錄音，注意一字多音的演唱
再聽，學生輕聲跟唱歌詞
分組練唱
5、視唱江蘇民歌《蕭》
曲譜略見書
分組，個別練唱，能熟練唱譜
篇二：
六年級上冊音樂教案
一、學生情況分析
六年級多數學生的音樂知識與技能已經達到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強。此時，教師要重新認識學生接受音樂作品的潛能，設法讓學生在興趣中、在活動中、在媒體環境中學習更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發學生以祖國為榮的自豪感，培養其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質以及樂觀向上的生活態度。
二、教學目標
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。要注重引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
1、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
2、培養音樂感受與鑒賞能力。
3、培養表現音樂的能力。
4、培養藝術想象和創造力。
5、培養樂觀的態度和友愛的精神。
6、注重培養學生環保意識。
三、教材分析
本冊教材設有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本套教科書比較重視綜合學習。第一層次是音樂教學與不同領域的綜合，使單元學習的活動豐富、完整，為學生的實踐和創造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術等綜合；第三層是音樂與其他學科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學習過程中。重視學生自我評價反思能力的培養。如在活動提示中設計了許多隨機評價的指導，每個單元則有綜合性的活動讓學生通過展示進行評價。
四、教學措施
1、認真備課，認真學習音樂《課標》，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，做到教學目標明確，重難點突出。認真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機融合與音樂教學之中。
2、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學方式培養學生的團結協作能力及創新能力。
4、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。
5、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，培養學生的學習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
五、教學進度
1～2第一單元七彩橋
聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》
唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》
動：集體舞采集與分享
3～4第二單元絲竹流韻
聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》
唱：《姑蘇風光》《水鄉外婆橋》
5～6
7～8
9～10
11～12
13～14
15～16
動：采集與分享歌表演第三單元北國豪情聽：《山村來了售貨員》《跑旱船》唱：《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》動：露一手我的編創第四單元滔滔多瑙河聽：《瑞士山歌》《孤獨的牧羊人》《愛爾蘭風笛》唱：《幽靜的山谷》《來和我劃船》動：采集與分享第五單元南國風情聽：《步步高》《軍民團結一家親》唱：《五指山歌》《牛角出來尖對尖》動：露一手第六單元連綿白樺林聽：《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》《跳蚤之歌》唱：《故鄉》《藍色的雅德朗》動：我的編創第七單元溯流探源聽：《向陽花》《森吉德瑪》唱：《李玉蓮調》《森吉德瑪》《蘇格蘭的藍鈴花》動：我的評述第八單元陽光年華聽：《陽光年華》《初升的太陽》唱：《七色光之歌》《四季童趣》動：我的評述露一手《水上音樂》
第一單元七彩橋
單元目標：
1、學生能用深情優美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂形象，抒發熱愛家鄉、渴望友誼的美好情感；以及表達對保護地球的強烈愿望。
2、能嘗試運用已學過的音樂知識創造性地表現歌曲。
3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發揮的巨大作用。
課時安排：4課時
第一課時
教學內容：
1．聽：《迎賓曲》
2．唱：《唱著跳著走近你》
教學目標：
1．學唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂形象，抒發熱愛家鄉、渴望友誼的美好情感。
2．能嘗試運用已學過的音樂知識創造性地表現歌曲。
3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發揮的巨大作用。
教學重難點：
1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現出歌曲的現代感。
2.跨小節切分節奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學過程：
一、以樂激情
這是新學期的第一節音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。
1、請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。
2、教師介紹歌曲表現的主題及時代背景。
3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現的內容是何時、何事、何地。
4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
6、請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
7、請學生說一說作曲家為什么這樣創作？目的何在？
教師小結：
歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉等方面的作用。
二、以歌傳情
1．請學生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現的主題，說說情緒、內容等。
2．學唱歌曲
(1)節奏練習：教師出示節奏卡片請學生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。2/4×××|×—||2/4×．×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||
(2)合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
�。�3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。
教師領唱時，請學生根據自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）
分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創作的效果好。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
�。�4）歌曲處理
請學生根據歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二課時
教學內容：
1.復習《唱著跳著走近你》
2.欣賞《絲綢之路》
教學目標：
1.用優美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。
2.通過欣賞，感受音樂表達的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解音樂元素對作曲家音樂創作產生的影響。
教學重難點：
1.兩個聲部的和諧演唱。
2.感受樂曲中具有的中國風格。
教學過程：
一、發聲練習。
1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。
2.用lo哼唱歌曲。
3.輕唱歌曲。
二、兩聲部練習。
三、兩個聲部的歌曲。
1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。
2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。
�。�1）接龍唱譜。
�。�2）全班完整演唱二聲部。
�。�3）試著加詞唱唱。
3.合作
�。�1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。
�。�2）分聲部合作（生、生）。
四、欣賞
1.閉上眼，感受音樂片段。
2.說一說：樂曲的情緒表現的內容。
哪些樂器演奏
3.介紹樂曲：
由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本NHK電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠唯美，神秘，令人充滿暇想。
“沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創作靈感來自于大自然。4.交流。
第三課時
教學內容：
唱：《手拉手，地球村》
教學目標：
1(來自::跑旱船音樂教案)．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。
【六年級上冊音樂教案：跑旱船】相關文章：
五年級上冊的音樂教案04-07
五年級音樂上冊教案03-02
五年級上冊音樂教案03-03
二年級上冊音樂教案12-12
五年級音樂上冊教案優秀05-17
四年級上冊音樂教案01-31
一年級音樂上冊教案03-30
三年級音樂上冊教案02-06
三年級音樂上冊教案優秀11-21
湘教版三年級上冊音樂教案05-05