高中政治文化對人的影響教案

時間：2022-10-07 05:08:58 教案

高中政治文化對人的影響教案

　　一、教學目標

高中政治文化對人的影響教案

　　1、知識目標

　　（1）文化對人們交往行為和交行方式的影響

　　（2）文化對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠持久

　　◇分析：

　　（1）優秀文化如何豐富人的精神世界

　　（2）優秀文化如何增強人的精神力量

　　2、能力目標

　　（1）結合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養自己正確的交往方式、思維方式

　　（2）結合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發展

　　3、情感、態度、價值觀目標

　　樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神力量，接受優秀文化，促進自身的全面發展。

　　二、教學工具

　　多媒體

　　三、課時

　　3課時

　　四、教學過程

　　一、情境導入

　　學生活動閱讀牛頓的材料，思考牛頓晚年為什么在科學上再無任何建樹？

　　牛頓一生的重要貢獻是集16、17世紀科學先驅們成就的大成，建立起一個完整的力學理論體系，這是人類認識自然的歷史中第一次理論的大綜合。以牛頓名的力學是經典物理學和天文學的基礎，也是現代工程力學以及與之相關的工程技術的理論基礎。

　　牛頓晚年沉迷于宗教世界，甚至譴責哈雷等科學家對上帝的不敬。他認為，萬有引力是使物體維持在運動軌道的力，但它們一開始怎么轉起來的呢？這第一推動力就是上帝，是上帝推了一下，這個世界才動起來。“我們的一切工作只能是更好地證明上帝創造的世界。我是上帝的仆人，我們大家都應該崇拜和尊敬上帝。”晚年的牛頓花費大量精力研究宗教，著有150多萬字的宗教著作和，而在科學上卻再無任何建樹。恩格斯說：“哥白尼在這一時期的開端給神學寫了挑戰書，牛頓卻以關于神的第一推動的假設，結束了這個時期。”

　　問題：牛頓晚年為什么在科學上再無任何建樹？這說明了什么？

　　（牛頓晚年由于沉迷于宗教世界，價值觀念和思維方式發生了變化，不能正確的認識事物和思考問題。這說明了文化對人具有重要的影響。）

　　教后補：學生活動：舉身邊貪官的事例，通過前后的對比也很好！

　　二、正文

　　一、感受文化影響

　　（一）文化影響面面觀

　　學生活動：請學生再舉一例分析說明文化對人的影響，然后分析為什么文化能夠對人產生影響？

　　（文化是人創造的，文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。）

　　1.文化對人影響的

　　──來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動

　　例如：“近朱者赤，近墨者黑”說的就是環境的影響，一個人在一個文化環境中生活中的久了，就會沾染那樣的文化。比如：在南京生活的久了，就會說一些南京話，產生一些“大蘿卜”的無所謂、好看閑等心態。“我的長征路”，親歷長征的點點滴滴，對每一個參與者產生深遠的影響。許多企業的忠誠訓練就是過集體的野外生活。

　　2.文化對人的影響的表現

　　學生活動：閱讀P-1/13－1/14，了解文化具體影響人的哪些方面？并舉例分析。

　　（1）文化影響人們的交往行為和交往方式

　　──不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，也有的源于風俗習慣、文化程度等。

　　（圍繞幾個不同和原因請學生分別舉例說明，還可以結合下面的故事簡析）

　　學生活動：美國人類學家基辛在《當代文化人類學》一書的開篇講了一則真實的故事：一位保加利亞主婦招待她美籍丈夫的朋友們吃晚餐。當客人把盤里的菜吃光后,主婦就問客人要不要再來一盤。因為在保加利亞，如果女主人沒讓客人吃飽的話，是件丟臉的事情。客人中的一位亞洲留學生接受了第二盤，緊接著又吃了第三盤，使得女主人憂心忡忡地又到廚房準備下一盤菜。結果，這位亞洲學生吃第四盤時竟撐得摔倒在地上了。因為在他的國度里，是寧可撐死也不能以吃不下來侮辱女主人的。

　　問題：看了這個故事，討論發言文化對人的交往方式有怎樣的影響？

　　例如：中國文化與中國交往方式的特點。中國人的交往方式具有濃重的尚德特征，主要表現為：寬厚待人。中華民族一向以待人寬厚為美德，日常生活中的“寬容大度”、“寬宏大量”等道德評價，就是這一品德的體現。在人際關系的實際運作中，待人寬厚包括：“尊賢而容眾，嘉善而矜不能”；“躬自厚而薄責于人”；“不以己所能病人，不以人所不能愧人”。

　　禮讓為先。中國人歷來以“讓”為處世美德。在家庭內部，“孔融讓梨”式的禮讓被極力倡導，婦孺皆知；在名、利面前，古人贊美“君子無所爭”的風度和“不貪為寶”的高潔品格：對待人際糾紛，先賢主張“爭先的徑路窄，退后一步自寬平一步”。

　　以誠相見。中國人在人際交往中十分看重“心誠”，由此有“待物莫如誠”的古訓。而這一點正是“以德服人”的重要內容。故“開誠心，布公道”，往往能化解矛盾、消除成見、溝通感情。

　　守信重諾。其基本要求是“言必信，行必果”。說話算數，言行一致，講究信用。“一諾千金”、“一言九鼎”等成語，以及孔子所說的“人而無信，不知其可也”的名言，生動顯示了誠信在中國人心目中的價值和地位。

　　（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式

　　──不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識事物的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。

　　學生活動：盡量讓學生圍繞不同的文化對三個方面的影響來舉例，教師適當引導和點題。

　　學生活動：展示迎客松圖片，假設學生的身份來描述。

　　（哲學家說這是存在本身就是一種人生價值，它在群山的映照中才顯得更美，哲學中的矛盾觀；經濟學家說看到這么美的景象，怎樣才能開發出來，產生經濟效益呢？最好設計一個云梯讓人去感受然后收費；生物學家說，松樹多為高大喬木，松樹的種類有很多，觀賞林木有羅漢松、白皮松等等；工業林木則有赤松、白松、黃花松等等；常見的還有雪松、黑松、馬尾松……畫家說這就是一幅活生生的美麗的畫卷，讓我趕緊把它記錄下來；社會學家說你看它樹姿雄偉，枝葉繁茂，不怕風吹、雨打，也不怕天寒地凍，它是民族的象征，有了松樹精神，我們定能自立于世界民族之民，你看它伸開雙臂仿佛在接納一切。）

　　思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的穩定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。

　　學生活動：閱讀P15的材料，并做出解釋。

　　（二）文化對人的影響的特點

　　學生活動：閱讀P1/15～1/17，了解文化對人的影響具有哪些顯著的特點？

　　1.潛移默化的影響

　　──文化對人的影響、具有潛移默化的特點。一般不是有形的、強制的。

　　（1）人們總是在一定的文化氛圍中生活并時刻受到它的影響

　　文化氛圍看不見、摸不著，包括家庭的、學校的、社區的、企業的等。

　　學生活動：展示家裝文化的差異圖，請學生分析它對人產生怎樣的影響？

　　（圖一是青春、明快、朝氣，會激發人的生活情趣；圖2是古樸典雅，會使人變得優雅而穩重；圖3是農家雖然有點凌亂，但給人一種撲面而來的純樸、勤勞、安寧與幸福感，會使人變得寧靜、寬容、滿足。）

　　例如：南京一中的校園文化“要成功進一中，進一中能成功”

　　（2）人們從事文化活動以及得到啟示與享受，多是發生于潛移默化的過程之中

　　學生活動：一本書改變一個人，從1995年起，每年4月23日被聯合國教科文組織定為“世界讀書日”。讀書就是一個文化活動。請你選擇自己最愛讀的一本書，談談它對你的影響。

　　例如：有人說戀愛讀《紅樓（夢）》、兄弟論《水滸（傳）》、官場演《三國（演義）》、老人孩子看《西游（記）》

　　（3）人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動感語文化熏陶的過程

　　──參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的專業知識，增強勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養。

　　潛移默化≠消極被動、無目的

　　例如：“重走長征路”系列活動。展示材料“見證長征”三人行動小組的材料。（2004年10月18日下午17點30分，《見證長征》行動組趙學著、盧成錫、趙叢建從瑞金于都縣正式出發，他們計劃用一年時間，嚴格按照70年前中央紅軍的行程時間、地點徒步重新走完二萬五千里長征路。）

　　學生活動：請學生結合上面的材料，談“如果你要培養自己的某一個良好的文化品質，你會選擇什么活動和方式”（比如：忠誠、孝順、寬容等）

　　2.深遠持久的特點

　　（1）經年累月形成的文化習俗對人的影響是難以抹去的

　　學生活動：請學生從交往方式、思維方式、生活方式等方面舉例說明文化影響的持久性特點。

　　例如：江南的婉約、山東的豪爽、四川的熱辣（交往方式）、“本性難移”（思維方式）、“鄉音難改”（生活方式）

　　（2）世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志

　　A.三觀是長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。

　　例如：人生觀的形成是長期教育、生活感悟、學習交流的結果，你們今天正處于三觀的形成期，要全面學習提升素質，切忌“勿以惡小而為之，勿善小而不為”

　　B.三觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。

　　例如：周恩來中學時代就立志“為中華崛起而讀書”這一信念支撐他的一生為中華民族的復興而奮斗不息。

　　學生活動：閱讀P17的材料，談談你對文化對人的影響力的理解。

　　二、文化塑造人生

　　學生活動：課前安排2位學生準備，以教師身份講解“豐富精神世界、增強精神力量”內容。

　　活動安排：

　　1.提前布置，落實人選；2.協助備課，修改并補充材料；3.課堂發言；4.學生提問、質疑；5.教師歸納補充

　　〔過渡〕：文化對人的影響之大，以至于我們可以這樣說：人創造了文化，文化也在塑造著人。那么，文化是怎樣塑造人的呢？當然，我們這里的文化應該是一種先進的文化。

　　（一）優秀文化能夠豐富人的精神世界

　　1.積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑

　　例如：文化賞析體現了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程；研究性學習讓我們了解文化的多元性（圣誕節調查）、參加興趣小組（天文、文學社）豐富自己的文化生活陶冶情操。

　　2.空前繁榮的中國特色社會主義文化，成為我國人民精神世界的主流

　　──中國特色社會主義文化開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新。人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚。

　　例如：（http://sst.rg.cn/ht/vte/ht/c/02/aun.ht）一個7天7夜建成、5天5夜醫務人員全部到位的世界上最大的野戰傳染病醫院，就成為一道鐵壁銅墻，在抗擊非典這場特殊的北京保衛戰中成為中流砥柱，鑄造了“軍地協作、英勇無畏、科學求實、吃苦奉獻”的“小湯山精神”。“神舟”飛船遨蒼穹，偉大精神貫長虹。首次載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天事業發展史上一座新的里程碑,也是“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的航天精神奏出的一曲壯麗凱歌。

　　（二）優秀文化能夠增強人的精神力量

　　1.優秀文化增強人的精神力量，激勵人們不斷創造美好幸福的生活

　　──優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。

　　學生活動：閱讀P19-20的內容，選擇其中的一個進行簡要的分析。

　　學生活動：請回憶你生命中最困難的時刻，你是靠什么樣的精神信念走過來的？

　　例如：《馬賽曲》激勵法國人民取得了大革命的勝利；《義勇軍進行曲》讓中華兒女為了民族的解放前赴后繼；《國際歌》讓全世界的無產者團結在一起。

　　2.中國共產黨所代表的先進文化給予中國人民無窮的精神力量

　　學生活動：請學生回憶自中國共產黨誕生以來是如何堅持和發展先進文化的。

　　例如：井岡山精神：《西江月·井岡山》山下旌旗在望，山頭鼓角相聞，敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城，黃洋界上炮聲隆，報道敵軍逍遁。勇于開拓的革命膽略是井岡山精神的首義；頑強拼搏的奉獻精神是無產階級世界觀、人生觀、價值觀的集中反映，是井岡山精神內涵的突出體現；艱苦奮斗、自力更生的精神是井岡山精神內涵的重要特征；一切從實際出發，實事求是，善于把馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結合，走自己的路的科學態度，是井岡山精神內涵的根本特征；堅定不移的崇高信念是井岡山精神內涵的靈魂所在。井岡山精神的內涵是非常博大、豐富的；井岡山精神是中國共產黨優良革命傳統的源頭；是中國共產黨的寶貴精神財富。

　　堅定正確的政治方向，實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創業精神，構成了延安精神的主要內涵。

　　雷鋒精神開創了一代新風，它的實質和核心就是一種為社會主義和共產主義而奮斗的無私奉獻精神。具體地講，就是指忠于黨和人民、舍己為公、大公無私的奉獻精神；立足本職，在平凡工作中創造出不平凡業績的“螺絲釘精神”；苦干實干、不計報酬、爭做貢獻的艱苦奮斗精神，歸根結底就是全心全意為人民服務的精神。

　　“更快、更高、更強”的奧運精神一直激勵著人們奮發向上。此刻，全中國的人們借力奧運，向全世界喊出響亮的口號，升騰起一個共同的聲音：未來在我手中，我能，我擁有！

　　“女排精神”的基本內涵可概括為：無私奉獻精神；團結協作精神；艱苦創業精神；自強不息精神。女排精神曾是時代的主旋律，是我們中華民族精神的象征，影響了幾代人積極投身到改革開放和社會主義現代化建設的偉大事業當中。“女排精神”不僅成為了中國體育的一面旗幟，更成為整個民族銳意進取，昂首前進的精神動力。

　　（三）優秀文化能夠促進人的全面發展

　　1.社會發展和人的發展的過程相互結合、相互促進

　　學生活動：舉例分析社會與人的發展的關系

　　例如：人的素質提高－就業層次就高－貢獻相對較大－更好地促進社會發展－為個人發展創造更好的條件

　　2.人的全面發展，表現為人的綜合素質的全面提高

　　（1）縱向理解（動態）：人的全面發展是逐步提高、永無休止的過程

　　例如：終身學習的概念

　　（2）橫向理解（靜態）：人的全面發展是全面素質的提高，包括思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面