美術(shù)教案

【通用】美術(shù)教案9篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫(huà)紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣。

　　出示造型、色彩不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，圍繞話(huà)的色彩和造型來(lái)談，這些花美在那里？

　　2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。

　　3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

　　教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當(dāng)?shù)奈恢茫�在小花盆周�(chē)�需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開(kāi)抹布再繼續(xù)往下粘貼。

　　4、幼兒操作。

　　教師輔導(dǎo)能力較差的`幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

　　5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

　　對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見(jiàn)到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂(lè)個(gè)不停，他們只覺(jué)得好玩，有意思，對(duì)于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過(guò)。在這次活動(dòng)中，就是通過(guò)一組研究不倒玩具不倒秘密的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活動(dòng)需要蛋殼來(lái)制作不倒翁，所以在活動(dòng)前請(qǐng)要請(qǐng)小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開(kāi)口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動(dòng)環(huán)節(jié)為：一欣賞課件，激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　2、體驗(yàn)制作、裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

　　4、使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空蛋殼人手一個(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

　　2、ppt課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

　　2、難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過(guò)程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞課件，激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。

　　1、師：你們玩過(guò)不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!

　　2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

　　3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。

　　師：你喜歡哪個(gè)不倒翁，為什么?

　　二、討論制作不倒翁的方法。

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)知道不倒翁為什么會(huì)不倒?怎樣做能讓它不倒呢?

　　2、個(gè)別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結(jié)正確的制作方法。

　　3、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說(shuō)明你成功了。

　　三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　1、請(qǐng)幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。

　　2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來(lái)創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。

　　四、作品展示與交流。

　　1、討論創(chuàng)作過(guò)程中有無(wú)遇到困難，如果有，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是如何克服的。

　　2、幼兒展示作品時(shí)說(shuō)說(shuō)自己特色的地方。

　　師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色?

　　3、引導(dǎo)幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵(lì)。

　　師：你覺(jué)得誰(shuí)的不倒翁最特別，為什么?

　　五、完成制作

　　小朋友一起玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感。

　　六、結(jié)束部分：

　　把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來(lái)，共同欣賞。

　　老師：“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實(shí)生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來(lái)，只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，探索問(wèn)題并嘗試著解決問(wèn)題，這樣孩子們所獲得的.經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。

　　本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)，這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn)，是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式，因此進(jìn)行得比較成功，然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如活動(dòng)準(zhǔn)備的材料不夠多，一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒(méi)有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料，供幼兒更好地進(jìn)行操作。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，再次驗(yàn)證了那句古話(huà)：說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難!

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解棋的種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。

　　2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。

　　3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類(lèi)，并能繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí):

　　一一:組織教學(xué)

　　二、展示棋類(lèi)，了解歷史

　　1、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類(lèi)的棋。

　　2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　三、理解鞏固

　　1、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

　　2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。

　　四、抓住特征制作棋子

　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。

　　2、四人小組合作完成。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

　　五、交流

　　1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

　　2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。

　　3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

　　六、延伸

　　鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　第二課時(shí)

　　一、觀察、體驗(yàn)

　　1、請(qǐng)你們看到書(shū)上的`四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。

　　2、這個(gè)棋盤(pán)有趣嗎？它包括哪些部分？

　　A、新穎的主題

　　B、曲折的路線(xiàn)

　　C、巧妙的關(guān)卡

　　D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

　　3、棋盤(pán)上最醒目的是哪部分？（路線(xiàn)）它是如何分布的？

　　4、每個(gè)棋盤(pán)的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）

　　二、畫(huà)棋盤(pán)

　　指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線(xiàn)、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。

　　三、玩棋

　　1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤(pán)，請(qǐng)他給你提些建議。

　　2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)對(duì)象：

　　一年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

　　2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

　　3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫(huà)技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　獅子圖片、師范作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入

　　誰(shuí)是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征

　　二．講述新課

　　1． 欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察

　　2．總結(jié)獅子的特征獅子的'臉很大，全身長(zhǎng)滿(mǎn)棕黃色的毛，獅子有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性

　　3． 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？獅子除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現(xiàn)象？·想一想 為什么在銀行、公園等大門(mén)口要放有獅子的塑像？ 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

　　4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。

　　5． 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫(huà)法

　　6． 小組討論，你準(zhǔn)備如何來(lái)繪畫(huà)表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫(huà)法，夸張表現(xiàn)）想一想 獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？

　　7． 學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色三．學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)

　　三．作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)

美術(shù)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　前幾天，雙胞胎帶兩本海面寶寶的書(shū)，孩子們都搶著看，趙昱柯說(shuō)：“我喜歡海綿寶寶，海綿寶寶喜歡幫助別人，”吳家濠說(shuō)：“我來(lái)做海綿寶寶，因?yàn)楹＞d寶寶最勇敢了。”小朋友們你一句我一句講的是津津有味。《海綿寶寶》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片有孩子純真的快樂(lè)加成人機(jī)智的幽默，深受孩子們的喜愛(ài)。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班美術(shù)活動(dòng)《海綿寶寶和派大星》，通過(guò)讓幼兒回憶、認(rèn)認(rèn)、講講、看看、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒樂(lè)于參與喜歡的動(dòng)畫(huà)人物的創(chuàng)作。

　　2、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)啟發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)幼兒觀看《海綿寶寶》動(dòng)畫(huà)片。

　　2、記號(hào)筆，紙、油畫(huà)棒、海綿寶寶和派大星的示范圖，小圖片（海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚(yú)哥、蟹老板、痞老板、小蝸、珍珍）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：小朋友，你們看過(guò)《海綿寶寶》的動(dòng)畫(huà)片嗎？在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)呢？你最喜歡誰(shuí)？為什么？

　　2、出示動(dòng)畫(huà)人物圖片

　　師：小朋友你們看老師把海綿寶寶里的動(dòng)畫(huà)人物請(qǐng)到我們大三班來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)這里的動(dòng)畫(huà)人物嗎？

　　師指隨意指一個(gè)人物幼兒說(shuō)出名字，并說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人物？

　　師：小朋友，你們知道海綿寶寶的好朋友是誰(shuí)嗎？海綿寶寶和派大星長(zhǎng)的一樣嗎？海綿寶寶和派大星的`故事，你最喜歡哪一段呢？你能學(xué)學(xué)他說(shuō)話(huà)嗎？你能學(xué)學(xué)他的動(dòng)作嗎？

　　師總結(jié)：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的人物長(zhǎng)的不一樣，性格也不同，海綿寶寶他是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樂(lè)天派，身體是長(zhǎng)方體的。海綿寶寶的好朋友派大星，經(jīng)常犯迷糊，身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠，他整天穿著潛水衣，喜歡和海綿寶寶練空手道。

　　3、展示三幅圖畫(huà)《海綿寶寶和派大星》師講解示范。

　　（1）教師；小朋友看，王老師畫(huà)了三幅《海綿寶寶和派大星》，你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在干什么嗎？

　　A、這一幅是在惹禍的花生里面，有人把大蚌惹怒了，派大星在找線(xiàn)索，海綿寶寶在問(wèn)派大星有沒(méi)有找到。

　　B、這個(gè)是罪犯的生活里面的，派大星想要一個(gè)氣球，海綿寶寶說(shuō)去借一個(gè)，到時(shí)再還給他們就可以了，海綿寶寶在借的時(shí)候并沒(méi)有告訴氣球的主人，氣球被海綿寶寶小心弄炸了，海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢，于是開(kāi)始了逃亡。

　　c、這一幅是美人魚(yú)戰(zhàn)士和企鵝男孩準(zhǔn)備去度假，誰(shuí)來(lái)照顧他們的家呢？我！派大星，我！海綿寶寶，準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)。

　　（2）、你們想不想畫(huà)海綿寶寶和派大星呢？現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)畫(huà)海綿寶寶和派大星吧！

　　海綿寶寶，先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方體下面不封口，在長(zhǎng)方體的上面畫(huà)五官，在下面畫(huà)一條橫線(xiàn)，橫線(xiàn)的下面畫(huà)領(lǐng)子領(lǐng)帶，再封口，最后畫(huà)手和腳可以畫(huà)不同姿勢(shì)的手和腳。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)。

　　（3）、海派大星，他的身體象五角星，先畫(huà)像三角一樣的頭，在三角里畫(huà)出五官，身體要畫(huà)的胖一些，接著畫(huà)胳膊、褲子和腳。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　（1）師：今天我們就來(lái)畫(huà)海綿寶寶和派大星，在畫(huà)以前先想想你準(zhǔn)備畫(huà)海綿寶寶和派大星在干什么。

　　（2）師：在畫(huà)以前老師還有一個(gè)要求，音樂(lè)響起小朋友開(kāi)始畫(huà)，音樂(lè)關(guān)上就收起來(lái)，看哪個(gè)小朋友和別人畫(huà)的故事不同，海底畫(huà)些什么呢？想想你在動(dòng)畫(huà)片里或書(shū)上看到的海綿寶寶的故事，讓我們畫(huà)的海綿寶寶和派大星更精彩吧！

　　5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　將幼兒作品貼出，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的海綿寶寶和派大星在干什么，講的好，畫(huà)的好的給予肯定。

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

　　2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

　　2．材料準(zhǔn)備：

　　幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

　　教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

　　2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

　　二、觀察討論

　　從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的'特征。教師和幼兒共同以?xún)焊栊问阶龊?jiǎn)短總結(jié)。

　　小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。

　　三、引領(lǐng)創(chuàng)作

　　1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

　　2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

　　4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

　　四、教師巡回指導(dǎo)

　　1．提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。

　　2．使用工具注意安全。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

　　4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

　　5．提倡同伴間的合作，相互幫助。

　　五、交流分享

　　1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。

　　2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　六、結(jié)束

　　在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

美術(shù)教案 篇7