月亮灣教案范本
教學(xué)目標(biāo)：
１． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
２． 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
３． 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
１． 識(shí)字、寫字，理解詞義。
２． 朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握月亮灣的地理位置。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、初步理解課文，感知整體畫面，知道這是一幅農(nóng)村風(fēng)景畫。
2、學(xué)會(huì)書寫生字“灣”。
二、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程：
1）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。
１．導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。
2、出示掛圖。
3．揭題
這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）
4．讀題。注意正音“亮”（輕聲）
過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。
2）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。
4．初讀課文—“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。
2．交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。
（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：映ying
（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。
3．再讀課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
4．交流，師生共同評(píng)議。
過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。學(xué)習(xí)第一自然段。
1．自由朗讀第一自然段。
2．交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？
3．指導(dǎo)朗讀。
（１）你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？
（２）指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四．過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
1．默讀全文，找出有關(guān)句子。
2．交流。
（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動(dòng)畫。
（２）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
（３）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？
3．學(xué)生字“灣”。
（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。
（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。
4．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。
教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。
五．布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。
１．把課文讀給爸爸媽媽聽。
２．喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。
第 二 課 時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
二、教具準(zhǔn)備：
課文插圖
三、教學(xué)過(guò)程：
1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１． 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
２． 過(guò)渡：月亮灣美在哪里？
2）細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。
（一） 學(xué)習(xí)第二、三自然段。
１． 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）
２． 交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。
（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b.欣賞動(dòng)畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞
卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。.
指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名
讀、齊讀。“師生評(píng)議）
（２） 學(xué)習(xí)第二、三句。
a. 根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。
欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語(yǔ)。“緩緩地”一詞換詞說(shuō)說(shuō)。“饒著”一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。
b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來(lái)游去。”欣賞動(dòng)畫（５），直觀“一群群”的魚。
c. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。
d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）
過(guò)渡：河里還有什么美景？
e. 學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
／河水倒映著青山、綠樹和小橋。
＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。
f. 指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g. 引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫（４）（５）（６）。
（３） 習(xí)第四、五句。
a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。
b.生答第五句。看動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。
d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫（７）
（４） 學(xué)習(xí)第六句。
a. 欣賞動(dòng)畫（８）
b. 比較句子／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。
＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
c. 看動(dòng)畫體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”
d. 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。
（５） 學(xué)習(xí)第三自然段。
a. 欣賞動(dòng)畫（９），粘貼詞卡“山坡”
b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。
３． 再看畫面（９），提問(wèn)：
（１） 這長(zhǎng)滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這
是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）
（２） 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）
４． 再讀第二自然段。
（１） 想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？
（２） 指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）
５． 邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。
（１） 生自由輕聲試背。
（２） 指名試背。
（３） 同桌互背
（二）學(xué)習(xí)第四自然段。
１． 你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛(ài)”）
２． 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。
三． 總結(jié)。
月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。
四． 齊讀課文。
第 三 課 時(shí)
1）課時(shí)目標(biāo)：
鞏固本課的生字，通過(guò)捏橡皮泥，拓展學(xué)生的思維。
2）教具準(zhǔn)備：
小黑板、生字卡片
3）教學(xué)過(guò)程：
4）復(fù)習(xí)
１． 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）
（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
２． 朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：
／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田
＼村后：山坡
二． 組游戲活動(dòng)。
（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
１． 將各色橡皮泥捏成各種景物。
（１） 座座房子（表示村子）；
（２）拱形的石橋；
（３）田字形的農(nóng)田；
（４）三角形的山；
（５）月牙狀的小河。
２． 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）
村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。
３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
三． 寫字教學(xué)。
１． 自學(xué)生字。
（１） 用自己喜歡的方法記憶字形。
（２） 給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。
２． 交流。
（１） 找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。
如：比較法，口頭組詞 。／坡 ／緩 ／繞
＼波 ＼暖 ＼曉
（２） 說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書空）。“栽”
（３） 找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）
３． 指導(dǎo)寫字。
（１） 七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。
（２） “繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。
（３） 指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。
板書設(shè)計(jì)：
︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱
︱ ︱
美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛(ài)
↖ 村后：山坡 ↗
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