大班音樂教案藍(lán)精靈（精選14篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班音樂教案藍(lán)精靈，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。
2、根據(jù)樂曲的變化，用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。
3、在游戲情境中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)精靈圖片4個(gè)、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊
藍(lán)精靈音樂
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，了解內(nèi)容。
1、出示藍(lán)精靈，以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處，有一群聰明善良的藍(lán)精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍(lán)精靈，請(qǐng)你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？（幼兒自由講述）
2.欣賞音樂。今天我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請(qǐng)你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！
二、感受樂曲的變化。
1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地，那到底走過了幾塊草地？請(qǐng)你再仔細(xì)的聽一聽吧！
2、（再次欣賞音樂，教師按音樂的變化放入圖譜。）哦，的確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真仔細(xì)。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？
3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動(dòng)作）請(qǐng)你跟音樂走一走吧！
4、（欣賞音樂第一段中的過小溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！
5、這個(gè)音樂告訴我們?cè)诟墒裁�？�?duì)了，那我們過小溪時(shí)要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們?cè)賮砺犚宦牭降资遣皇?塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。
6、你想怎么過小溪呢,你能用一個(gè)好看的動(dòng)作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請(qǐng)幼兒練習(xí)。
7、（欣賞第二段音樂）我們?cè)賮砺犚宦牭诙我魳分袝?huì)發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)現(xiàn)第一段音樂跟第二段音樂之間有什么秘密了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？
8、（再次播放第二段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們?cè)賮砺犚宦牭降资遣皇沁@樣的。（邊聽教師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的`和第二段音樂是一樣的，小朋友們都聽出來了，你們真能干！
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。
三、幼兒表演游戲。
1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍(lán)精靈嗎？不過在過草地時(shí)可要輕輕的走哦，還有在過小溪時(shí)可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊(duì)出發(fā)吧！
2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個(gè)美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍(lán)精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。
3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍(lán)精靈吧！。找到了，我們和藍(lán)精靈一起來做游戲吧�。úシ乓魳罚�
4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？
四、結(jié)束活動(dòng)
你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更美麗的森林里去呢？那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發(fā)吧�。úシ耪滓魳�，跟音樂離場）
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
藍(lán)精靈卡片，光盤
活動(dòng)流程
律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的.走。
1、動(dòng)作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動(dòng)作——?dú)g快。
2、動(dòng)作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個(gè)八拍。
3、動(dòng)作三：游戲式動(dòng)作，兩個(gè)小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動(dòng)，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂的做動(dòng)作。
4、老師把三個(gè)動(dòng)作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細(xì)糾正動(dòng)作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動(dòng)作，個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)做的好的小朋友。
活動(dòng)總結(jié)
要注重跳舞的情緒，動(dòng)作連接的自然熟悉。
活動(dòng)延伸
回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解歌曲《可愛的藍(lán)精靈》創(chuàng)作背景以及動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》。
2.學(xué)唱歌曲《可愛的藍(lán)精靈》并學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱。
3.能獨(dú)立或與以為同學(xué)合作，設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作自信的表現(xiàn)《可愛的藍(lán)精靈》;通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“藍(lán)精靈”機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛的形象;能自信地用語言簡單復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《可愛的藍(lán)精靈》并學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱。
學(xué)生用歌聲和自己設(shè)計(jì)動(dòng)作合作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們平時(shí)喜歡看電視嗎?同學(xué)們?cè)诳措娨暤?時(shí)候都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?相信看動(dòng)畫片是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊粋�(gè)部分，也是我們童年時(shí)光的樂趣之一。
今天我們所要學(xué)習(xí)的歌曲就與同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫片有關(guān)，那么這首歌曲是什么呢?讓我們通過一段動(dòng)畫片了解一下。(播放動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》視頻)
有沒有同學(xué)知道這部動(dòng)畫片叫什么名字?今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《可愛的藍(lán)精靈》就是動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》的主題歌，下面就讓我們一起暢游在動(dòng)畫音樂的海洋里，去領(lǐng)略動(dòng)畫音樂的無窮魅力吧。
二、新課教學(xué)：
第一站：藍(lán)精靈城堡
親愛的同學(xué)們，歡迎你們來到藍(lán)精靈城堡，想知道在藍(lán)精靈城堡中都發(fā)生了什么有趣的故事嗎?讓我們一起來聽一聽。在聽的過程中，同學(xué)們根據(jù)歌詞，發(fā)揮你們的想象力想一下歌曲描述了一個(gè)怎樣的故事?(播放《可愛的藍(lán)精靈》視頻)
歌曲描述的是一群勤勞智慧的“藍(lán)精靈”們友愛互助，戰(zhàn)勝魔法師格格巫的故事，展現(xiàn)了人類高尚的情懷和善良的品質(zhì)。
第二站：藍(lán)精靈音樂節(jié)
播放《可愛的藍(lán)精靈》同學(xué)們跟著小聲哼唱。思考：應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱。
三、學(xué)唱歌曲：
1.介紹歌曲弱起小節(jié)以及2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律(強(qiáng)、弱)，學(xué)習(xí)強(qiáng)弱規(guī)律手勢。
2.加上強(qiáng)弱規(guī)律手勢，跟著范唱有節(jié)奏的朗讀歌詞。教師領(lǐng)讀。
3.糾正連音線節(jié)奏，時(shí)值要唱夠，再加上手勢朗讀歌詞。
4.聽歌曲范唱，學(xué)生套入歌詞小聲跟唱，教師糾正。
5.再聽歌曲，學(xué)生大聲演唱。將歌曲分成三段。
6.跟范唱演唱，第一、三段加上強(qiáng)弱手勢，第二段加上柔和的波浪的手勢。
7.學(xué)生兩人一組進(jìn)行拍手合作表演唱。
8.看視頻演唱。
9.跟伴奏演唱兩遍。
10.男女生分組進(jìn)行演唱，分小組演唱。
四、創(chuàng)編活動(dòng)：
介紹串鈴、雙響筒、響板、木魚、三角鐵等打擊樂器，并加入到歌曲中進(jìn)行伴奏。
五、拓展延伸：
播放三首動(dòng)畫片的主題歌，讓同學(xué)們找一下相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
1.《鐵臂阿童木》
2.《喜羊羊與灰太狼》
3.《大耳朵圖圖》
六、小節(jié)下課
讓學(xué)生在《可愛的藍(lán)精靈》歌聲中演唱著下課。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在指紋圖案上添加簡略的線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、能夠大膽想象，體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT藍(lán)精靈圖片、音樂
2、母指教具(示范用)
3、人物圖片、植物若干盆。
4、藍(lán)印泥、紙巾、構(gòu)線筆。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。
2、最近我有一件事情非常苦惱。我許多的寶寶都生病了，你們幫我看看他們都怎么了?(出示圖片和植物)
3、我們身上每個(gè)部位都非常重要，缺少了誰都不行。
二、教師示范
1、我的寶寶太可憐了，有什么方法可以幫助它們。
2、你們說的方法有一些人它們都會(huì)做。猜猜是誰?(播放藍(lán)精靈的音樂)藍(lán)精靈對(duì)治療花草特別拿手。
3、那我們一起來請(qǐng)藍(lán)精靈，用大拇指來請(qǐng)藍(lán)精靈。
教師第一次示范：
讓孩子把動(dòng)作演示出來。教師示范“先用大拇指請(qǐng)個(gè)頭、再請(qǐng)個(gè)身體。”(教師帶了一個(gè)大手指示范，運(yùn)用較大的橢圓形圖章代替手指演示)用兒歌的方法暗示四肢動(dòng)態(tài)的畫法。
教師第二次示范：
師生共同示范交換著嘗試運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式，添畫小人。
4、師：藍(lán)精靈還會(huì)用那些方法來照顧我的寶寶呢?請(qǐng)幼兒將動(dòng)作做出來。
三、操作表現(xiàn)
1、邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、提醒幼兒印好一個(gè)人物后及時(shí)添畫四肢動(dòng)作。(根據(jù)幼兒的情況拉開層次)
3、教師個(gè)別指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒情節(jié)的想象。
四、交流分享
觀看談?wù)務(wù)f說藍(lán)精靈在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰的眼睛尖。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇5
設(shè)計(jì)意圖
傾聽、欣賞音樂對(duì)中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來記錄動(dòng)作
2、借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一個(gè)魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。
活動(dòng)過程
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
――在一個(gè)大森林里，生活著一群無憂無慮、快樂的藍(lán)精靈，藍(lán)精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個(gè)邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會(huì)坐以待斃，藍(lán)精靈運(yùn)用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍(lán)精靈可神氣了，它們會(huì)變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點(diǎn)魔法在里面，然后一起許愿，用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。
――你們會(huì)變魔法嗎？
2、情景貫穿，感受旋律。
――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們，一起來學(xué)一學(xué)新的魔法來把格格巫打倒，藍(lán)精靈把這個(gè)魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。
�。ɡ蠋熗暾母魳纷鲆槐�，幼兒觀看欣賞）
――我在變魔法的時(shí)候都做了哪些動(dòng)作呢？（與幼兒一起回憶）
點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、抓一抓、搖一搖。
――今天藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對(duì)，這就是藍(lán)精靈的'魔法瓶，悄悄告訴你們這個(gè)瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？
老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。
――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來藍(lán)精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。
3、圖譜記錄音樂。
――現(xiàn)在我和你們一起聽音樂把這個(gè)魔法配方找出來記錄下來。（邊聽音樂邊寫譜子）
――看一看哪個(gè)圖譜代表哪個(gè)動(dòng)作？
�。c(diǎn)一點(diǎn)）
�。〝囈粩嚕�
�。ㄗ笥逸p抖）
（看變顏色沒有）
曲線（從上往下?lián)u快一點(diǎn)）
――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧！
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒跟音樂完整做一遍）
4、魔法游戲，深入感知。
第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子
――哦，藍(lán)精靈們都學(xué)會(huì)了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中，開始變魔法吧……
――魔法變好了，藍(lán)精靈們看一看魔法練好了嗎？
――咦，為什么魔法沒有變出來呢？（魔法不夠），魔術(shù)師變魔術(shù)的時(shí)候?yàn)榱松衩厥遣皇怯貌紦踝〔抛兂鰜淼�？（是）藍(lán)精靈變魔法時(shí)，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。
第二次，師幼共同聽音樂變魔法
――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來對(duì)它施魔法，這樣魔法就更強(qiáng)大。
――藍(lán)精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……
�。ń處煋Q有顏料的瓶子發(fā)給他們）
藍(lán)精靈們大家一起許一個(gè)愿望吧：打倒格格巫吧。
――揭開毛巾看一看魔法變好沒有？哇，都變好了
――經(jīng)過藍(lán)精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！
――藍(lán)精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個(gè)魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。
5、結(jié)束
播放《藍(lán)精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習(xí)秘方，到第一次變不出顏色，到再學(xué)秘方到變出顏色，最后到師生互動(dòng)一起變魔法。設(shè)計(jì)思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達(dá)方面也跟音樂結(jié)合的很好，充分反映了音樂的表現(xiàn)，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性。
2．在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小塑料圈人手一個(gè)（直徑40厘米），紅綠板（做紅、綠燈用）各一塊。
2.場地上畫上大圓圈。
3、“藍(lán)精靈”音樂
活動(dòng)過程：
一．我們是一群藍(lán)精靈，讓我們一起鍛煉鍛煉身體吧。
二、利用“圈”進(jìn)行身體活動(dòng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動(dòng)作跑進(jìn)場地圍成大圓圈。
利用“圈”做身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。
三．游戲“汽車旅行團(tuán)”。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法：今天老師要和小精靈玩一個(gè)新游戲――汽車旅行團(tuán)，小精靈駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說“綠燈”，你們就啟動(dòng)車子向前開；聽到老師說“紅燈”，你們就停住不動(dòng)。開汽車時(shí)，注意不要相互碰撞。
2、集體游戲2~3次。
3、教師出示“紅綠燈”，再次引起幼兒活動(dòng)的興趣。變化要求：“小司機(jī)”分散在大圓圈內(nèi)，見到“綠燈”（教師舉信號(hào)燈）就自由四散開車，聽到“慢慢開”就邊走邊開車，聽到“快快開”就邊跑邊開車，聽到“倒車請(qǐng)注意”就倒退走著開車，見到“紅燈”就立即停止開車。
4、合作開車。
教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的'游戲次數(shù)。
5、教師簡單講評(píng)，表揚(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒。
四．放松活動(dòng)。
幼兒排成一路縱隊(duì)，后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車，第一位幼兒掌握方向盤開車回活動(dòng)室。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、能獨(dú)立或與一位同學(xué)合作，設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作自信地表現(xiàn)《可愛的藍(lán)精靈》。
2、通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“藍(lán)精靈”機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛的形象。
3、能自信地用語言簡單復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：弱起小節(jié)
教學(xué)難點(diǎn)：變音記號(hào) “#”
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)平臺(tái)、課件碟、自制PPT。、自制藍(lán)精靈頭套
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容：
1、藍(lán)精靈是什么？
2、藍(lán)精靈英文名字的來歷
3、為什么來自于外國的動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》它的主題曲卻是由中國的詞、曲作家所寫呢？ （介紹詞曲作家）
4、分別介紹和展示動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》中正、反派人物
二、新課：學(xué)唱歌曲
1、請(qǐng)聽歌曲，想一想：歌曲《藍(lán)精靈》可以分為幾個(gè)樂段？請(qǐng)用A、B、C等字母表示。
A—B—A’
2、復(fù)聽歌曲，說一說：A、B、A’樂段分別由幾個(gè)樂句組成？
3、分別表達(dá)了藍(lán)精靈什么樣的情感？
A：由4個(gè)樂句組成。節(jié)奏跳躍緊湊，顯得十分活潑。
B：節(jié)奏舒緩，表達(dá)了對(duì)藍(lán)精靈的抒情和贊美之情。
A：只有2個(gè)樂句，是對(duì)A的.重復(fù)，再現(xiàn)前面的音樂形象。
三、知識(shí)點(diǎn)：
1、調(diào)號(hào)：1= C（讀作：do等于C）
2、拍號(hào)：2/4（含義：以4分音符為1拍，每小節(jié)有2拍），畫拍
3、重點(diǎn)：節(jié)奏特點(diǎn)——弱起小節(jié)
4、難點(diǎn)：變音記號(hào)（唱），即時(shí)糾正并適時(shí)地示范唱歌的姿勢、氣息等
四、唱歌：
1、分組合作唱歌：即時(shí)糾正唱歌的姿勢、氣息、情緒、節(jié)奏、速度、力度等要素。
2、即興表演：（流動(dòng)座位）用道具，加表演，即時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的人物形象表演。
教學(xué)反思
由于《藍(lán)精靈》是動(dòng)畫片的主題歌，所以學(xué)生對(duì)此歌興趣濃厚。我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上力求豐富，多樣化，力爭達(dá)到引人入勝的效果。我在設(shè)計(jì)問題的流程時(shí)力求以由淺入深為原則一步步把學(xué)習(xí)引入到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的消化和解決中。因?yàn)橐恢迸c動(dòng)畫片的故事情節(jié)緊密聯(lián)系著，所以學(xué)生的情緒能始終保持高漲，并且注意力集中。但是在學(xué)唱過程中還是有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、大跳時(shí)的音準(zhǔn)及有變音記號(hào)的音準(zhǔn)問題。但由于時(shí)間問題無法使每個(gè)學(xué)生都完全唱準(zhǔn)。以后在學(xué)生的音準(zhǔn)方面還要研究出更行之有效的方法。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2.膽表現(xiàn)，嘗試用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3.借助故事情境來想象，體驗(yàn)在音樂中變魔法的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
膽表現(xiàn)，嘗試用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件一份，瓶子(瓶蓋有顏色和無顏色)各一個(gè)，魔法袋子每人一個(gè)，披風(fēng)，皇冠，手杖，音樂《精靈》《小精靈的魔法湯》
活動(dòng)過程
一、 情境導(dǎo)入：
《精靈》入場
引導(dǎo)語：小朋友們，歡迎你們來到魔法森林，到這里來的每個(gè)人都能得到魔法(魔法棒點(diǎn)一點(diǎn))，我是最會(huì)變魔法的魔法精靈，我最喜歡做魔法湯，我做的魔法湯可不是用來喝的呦，是人們實(shí)現(xiàn)愿望的!
二、觀看“魔法”，初步制作魔法湯
1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看我做了哪些動(dòng)作?怎么做的好嗎?
串詞：有請(qǐng)我的道具：這是一瓶普通的礦泉水，小朋友看一看，還需要一塊魔法布，你們檢查一下，在小朋友面前抖一抖，請(qǐng)小朋友摸一摸，有沒有問題?接下來我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面，掀開讓幼兒看一眼，有問題嗎?再次蓋上，有請(qǐng)我的魔法音樂，我要開始做魔法湯了。
2、聽著音樂，教師完整演示。
3、倒數(shù)3個(gè)數(shù)，看我成功了沒有?水瓶里的水變色了。在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、搖一搖，手指收攏放開的動(dòng)作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。)
4、你們想變嗎?請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，將魔法布蓋在瓶子上。(沒有成功)
三、引出圖譜，感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。
1、壞了，我忘了告訴你們我的魔法配方了，我們一起來看一看吧邊完整聽音樂旋律，邊看樂譜。
2、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白這個(gè)魔法配方代表做哪些事情?(圓圈點(diǎn)住魔法，不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉(zhuǎn)圈圈-越來越快的攪拌，4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖，看一看，前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖。)
3、你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(第一段和第三段音樂是一樣的)
4、我們一起來跟著魔法配方試一下。(教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作)
5、(看圖譜)還有人沒有學(xué)會(huì)這個(gè)魔法配方?那我們?cè)賮砭毩?xí)一次。(師不做，簡單提示)
四、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)(再次制作，嘗試創(chuàng)編)。
1、師：我們用剛才學(xué)會(huì)的魔法再變一次好不好，注意按照魔法配方來操作哦~
2、師幼和著音樂做動(dòng)作。音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻。揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。(收瓶子)
3、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，不過你們現(xiàn)在還是初級(jí)魔法師，你們想當(dāng)高級(jí)魔法師嗎?剛才我們除了這樣搖還能怎么搖?怎么攪拌?
4、還有沒有更厲害的`攪拌方法?還可以怎么搖?我們?cè)僭囈辉囉米约翰灰粯拥哪Хǹ催�能不能做出魔法湯來。恭喜你們已經(jīng)成為一名高級(jí)魔法師了。
5、做出來的魔法湯可以喝嗎?不能，是助人們變快樂的!讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧!
活動(dòng)總結(jié)
幼兒在故事情境中加以想象，運(yùn)用圖譜和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的旋律，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)音樂有更直觀的理解和感受。從而膽的表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解和想象，體驗(yàn)到了傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。同時(shí)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，積極探索，膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。
2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。
3、樂于在音樂活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)。
4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。
2、知識(shí)方面：幼兒初步感知樂曲的能力。
3、心理準(zhǔn)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化
活動(dòng)過程：
1、"在森林的小木屋里，住著一個(gè)可愛的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？
教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動(dòng)作？你們想嘗試嗎？）
2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動(dòng)作。（提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂）
3、幼兒聆聽音樂。
魔法音樂與魔法：請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動(dòng)作。
討論：為什么沒有變出魔法湯呢？
4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。
5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號(hào)與魔法動(dòng)作的關(guān)系。討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？
6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問題：攪拌的速度——越來越快；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱——輕輕搖，再快速使勁搖。
師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。
7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。
8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。
幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧！"
反思
本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。首先，我用故事引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對(duì)制作“魔法湯”的過程感興趣，最后，在孩子們自己動(dòng)手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié)，有一個(gè)孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了，情急之下馬上換了一瓶，才使現(xiàn)場沒有尖叫的聲音。課后在反思中，我意識(shí)到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個(gè)性。同時(shí)，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。通過課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)與不足：
1、孩子們通過游戲的.開展，可以初步的感知ABA的曲式結(jié)構(gòu)，但是對(duì)于漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)這方面老師沒有很好的引導(dǎo)，因此孩子們?cè)谟弥w來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn)，目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成。
2、教師能用森林里住著會(huì)變魔術(shù)的小精靈這個(gè)情景來貫穿游戲的始終，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，并且在活動(dòng)中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時(shí)候，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點(diǎn)、搖等動(dòng)作。
3、音樂有一定的難度，而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁，不夠清晰，教師在節(jié)奏的把握上還不夠。
4、由于音樂的不清晰，造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性，如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來，有針對(duì)性的去聽音樂，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏。這樣孩子們?cè)诮Y(jié)合音樂做動(dòng)作時(shí)，也能更加的生動(dòng)形象，更能切身的體會(huì)一個(gè)魔術(shù)師的快樂。
雖然在活動(dòng)中我對(duì)于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處，但是我相信，只要每次認(rèn)真的實(shí)踐總結(jié)，一定可以有所收獲。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受音樂歡快活潑的旋律，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。
2．愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3．體驗(yàn)和同伴一起隨樂表演的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．小精靈圖片、。
2．《森林狂想曲》VCD碟片
活動(dòng)過程
一、傾聽感受
1．初次欣賞樂曲，用語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
(1)師：今天老師帶來了一段奇妙的音樂，我們一起來聽聽好嗎? (播放音樂)孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音? (在音樂欣賞活動(dòng)中，一般需要孩子安靜地傾聽。老師根據(jù)音樂風(fēng)格適當(dāng)用優(yōu)美的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，司以吸引孩子關(guān)注音樂、傾聽音樂、體會(huì)音樂。)
(2)師：你們聽到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。)
(3)師：聽到這段音樂后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鳥一樣飛，想去劃船……)
二、在游戲中再次欣賞樂曲。
今天老師給你們帶來了一根魔仙棒，他想和你們做游戲，聽好了，它想請(qǐng)你們看著他的樣子，挺著音樂的節(jié)奏一起來動(dòng)動(dòng)你的身體。
（1）師：告訴我，剛剛聽著音樂，看著魔棒，擺動(dòng)身體的時(shí)候，感覺怎么樣？（開心、美麗、優(yōu)美、快樂、抒情）
(老師試圖通過簡單的游戲幫助幼兒再次感受音樂。精心創(chuàng)編的、與音樂風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中，對(duì)音樂的旋律和節(jié)奏加深印象。)
三、觀看課件，嘗試表演。
(1)師：(神秘地)咦，音樂把誰也吸引過來了呢? 出示動(dòng)態(tài)小精靈(如圖1、圖2)。
師：小精靈在干什么?(跳舞。)
師：它們是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(孩子自由模仿動(dòng)作。)
(2)師：小精靈，隨著音樂跳起了舞。
(在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)
(3)師：剛才，你們跟著畫面跳舞時(shí)是不是隨便跳的呢？（不是）那是怎么樣的呢？（有節(jié)奏的，一會(huì)慢，一會(huì)快）
（4）師：什么時(shí)候慢，什么時(shí)候快我們跟著音樂再來跳一次 小結(jié)，對(duì)了，前邊的兩句是慢動(dòng)作，后邊的兩句是快動(dòng)作。而且，在一個(gè)樂句中跳了兩個(gè)慢動(dòng)作，四個(gè)快動(dòng)作。分兩組，一組隨音樂跳慢動(dòng)作，另一組跳快動(dòng)作。
四、運(yùn)用自己喜歡的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂的`感受
�。�1）小精靈要去參加森林舞會(huì)了，它想讓小朋友和它一起去，你們?cè)敢鈫幔靠墒切【`說了，它不想和你們跳同樣的舞，小朋友，你們能不能跳出和小精靈不同的舞蹈呢？（選出四個(gè)小朋友隨著音樂跳舞）
（2）時(shí)裝秀表演
要求：請(qǐng)小朋友上臺(tái)來輪流擺不同的造型聽著音樂跟著節(jié)奏輪流做不同的動(dòng)作、結(jié)束 晚會(huì)結(jié)束了，我們一起來擺出不同的造型面向老師。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來感覺孩子們有點(diǎn)蒙，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過去了，沒有起到應(yīng)有的作用。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇11
目標(biāo)：
1、感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，用肢體動(dòng)作、游戲表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。
準(zhǔn)備：
1、音樂《加速度圓舞曲》
2、每人兩個(gè)礦泉水瓶（一個(gè)瓶蓋上有水粉顏料）
過程：
1、魔法湯的神秘樂曲
①教師講述音樂情景：顏色小精靈喜歡制作魔法湯。今天老師帶來了制作魔法湯的神秘音樂。我們一起來聽一聽、想一想小精靈在干什么?
②幼兒欣賞音樂一遍。你覺得顏色小精靈在干什么？做了一些什么動(dòng)作？
�、鄢鍪緢D譜再次欣賞音樂一遍。
�、芤龑�(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：小精靈先干什么？再干什么？
2、制作魔法湯
�、傩【`把魔力傳給老師了，老師也來做一瓶自己喜歡的魔法湯。
�、诮處熤谱髂Х�，引起幼兒的興趣。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒看圖譜，感受A段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。
④帶領(lǐng)幼兒看圖譜，感受B段音樂，攪拌完小精靈該念咒語了。小精靈會(huì)念什么咒語？節(jié)奏型“XXXX變”。
�、萦變和暾硌菀槐�。
3、神奇的魔法湯
①幼兒人手一瓶（無顏料），表演制作魔法湯。
�、谀ЯΣ粔颍Х谱鞑怀鰜�，根據(jù)幼兒表現(xiàn)練習(xí)不規(guī)范的動(dòng)作。
�、劢處煱涯Х▊鹘o每個(gè)幼兒，配班教師分發(fā)第二瓶魔力水。
�、苡變涸俅沃谱髂Х�，感受成功的.喜悅。教師制作的魔法湯變色，幼兒感受顏色的變化。
⑤幼兒交換瓶子再次嘗試。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、能看著圖譜跟著音樂節(jié)奏做出變魔法湯的動(dòng)作，并發(fā)揮想象力做出小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、樂意用肢體表達(dá)自己的想象，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《加速度圓舞曲》，黑板，紙，筆，魔法棒，魔法帽，魔法杯，幼兒每人一個(gè)喝豆?jié){的'小杯子。
活動(dòng)過程：
1、初次傾聽，發(fā)揮想象。
教師播放音樂，提問幼兒猜猜里面發(fā)生了什么故事，鼓勵(lì)幼兒表述自己的音樂聯(lián)想。
2、情境引入，再次感受傾聽。
在森林里有一個(gè)小精靈，它喜歡制作魔法湯，因?yàn)橹谱髂Х缶涂梢宰兂鲎约合矚g的小動(dòng)物了，神奇的魔力就在音樂中。
提問：你們想不想知道這個(gè)魔法湯是怎么制作的？教師扮演小精靈。
我待會(huì)制作魔法湯的時(shí)候會(huì)做幾件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察到底是哪幾件事情，猜猜我變成了什么小動(dòng)物。
播放音樂，教師表演動(dòng)作。
提問：剛才老師制作魔法湯的時(shí)候做了哪幾件事情？我是怎么做的？我變成了什么動(dòng)物？
3、了解樂曲結(jié)構(gòu)，描繪圖譜。
制作這個(gè)魔法湯有一個(gè)秘方，這個(gè)秘方千萬不能錯(cuò)，一錯(cuò)就制作不出來了，現(xiàn)在我把這個(gè)秘方畫下來。教師放音樂畫圖譜，邊畫邊解釋。
4、跟著圖譜表現(xiàn)動(dòng)作。
教師簡單講解ABA曲式結(jié)構(gòu)，再做一次示范，幼兒拿著杯子跟著教師做。
提問：我剛才攪拌的時(shí)候速度是一樣快的嗎？放魔法藥的時(shí)候是什么音的時(shí)候放？
教師引導(dǎo)幼兒注意細(xì)節(jié)，攪拌的時(shí)候是一次比一次快，放魔法藥的時(shí)候是重音的時(shí)候放。
5、想象表達(dá)小動(dòng)物。
如果你們是小精靈，你們最想變成什么小動(dòng)物？這些小動(dòng)物可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？
播放音樂，幼兒再跟著節(jié)奏，自由做小動(dòng)物的動(dòng)作。教師進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，指出做得不到位的地方，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
6、游戲：變魔法湯——變小動(dòng)物——制作魔法湯女孩子變魔法湯，男孩子變小動(dòng)物。
調(diào)整游戲要求，再次游戲。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小樹、小精靈的頭飾 魔法筆
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲
1、聽樂曲"小樹和小精靈"
2、師講述故事，引起幼兒興趣。
3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、請(qǐng)個(gè)別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。（出示圖片小樹小精靈）
二、分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作
�。ㄒ唬┬蕾pA段樂曲（小樹生長）
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)，如：用身體表示軀干生長，用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動(dòng)
（二）繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長
（三）欣賞B段樂曲（小精靈游戲舞蹈）
1、引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子（可以跳，飛，轉(zhuǎn)）
2、創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。
四、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自選角色表演。（發(fā)頭飾給小朋友）
五、活動(dòng)結(jié)束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了
反思：
對(duì)于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會(huì)不能用語言表達(dá)，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會(huì)不同的`節(jié)奏呢？在和孩子一起欣賞音樂時(shí)，我用點(diǎn)頭，晃動(dòng)身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動(dòng)作來表達(dá)，有的用小手做波浪動(dòng)作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過程中，孩子意會(huì)了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。
總之，對(duì)于孩子來講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
大班音樂教案藍(lán)精靈 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問問你們了，你們的小手會(huì)做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)
教師：你變出了'哪個(gè)小精靈?
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰還來試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來試一試)幼兒：藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來試一試)幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?
幼兒：信
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能
1、教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?
全體幼兒：學(xué)會(huì)了
教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。
2、幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。 (顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)(3)幼兒作畫時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒："這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1、幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的'刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)
2、張貼作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結(jié)束
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。
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