《松鼠的尾巴》教案（通用10篇）
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《松鼠的尾巴》教案，希望能夠幫助到大家。
《松鼠的尾巴》教案 篇1
設計意圖：
以松鼠尾巴的“奇怪”為主線，貫穿課文始終，引導學生探究課文，自主發現，合作交流。
教學目標：
1、用“覺得”等詞語、句式說話。
2、培養學生探究、合作、交流、想象的能力。
3、通過研讀，深入體會松鼠尾巴的用處，激發學生觀察動物的興趣。
教學過程：
一、導入：松鼠尾巴的奇怪
1、這節課我們繼續學習《松鼠的尾巴》。出示：我覺得松鼠的尾巴_________________。
(很大、毛茸茸、又輕又軟、像降落傘、當被子等) (板書：大又輕又軟)
2、小白兔看見松鼠長著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺得很奇怪。(板書：奇怪)你猜它會奇怪些什么呢?
(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：這么大的尾巴有什么用。)(板書：有什么用呢?)
3、誰能用奇怪的語氣讀一讀第一自然段?(個別讀、集體讀)
二、研讀：松鼠尾巴的用處
1、是呀，這么大的尾巴，小白兔怎么會不感到奇怪呢?可是后來，小白兔還奇怪嗎?你是從課文的哪些句子中發現的?請小朋友仔細地、大聲地讀課文。
2、根據學生回答，教師以下列三處句子作重點引導。(彈性處理)
(1)你能從那樣高的樹上跳下來，原來是大尾巴幫的忙啊!
A、 說說自己的理由。
B、強調讀，讀出高興、明白。(一般學生都能把“原來”讀重音，要求學生不僅僅局限于這種讀法，嘗試用其他不同的讀法，體現學生個性化理解。板書：原來)
(2)那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。
A、說說自己的理由。
B、我們來看降落傘，(.課件演示)它很輕，而且從高處跳下來又是慢慢地，所以不會摔疼。松鼠的尾巴怎么會像降落傘呢?你看(板書：像降落傘)
C、讀。
(3)松鼠睡覺的時候，把大尾巴當作又軟又暖的被子呢?
A、說說自己的理由。
B、松鼠的尾巴怎么可以當作又軟又暖的被子呢?(板書：當被子)
C、讀。
3、聽了小朋友們的回答，看來這只小白兔的確不奇怪了，(板書：不奇怪)課文中小白兔從開始的“奇怪”到后來的“不奇怪”，是松鼠告訴他的嗎?(不是，是小白兔自己認真觀察，仔細思考的.結果)(板書：觀察思考)
4、這時他會對小松鼠說些什么呢?出示：這時，小白兔一點都不奇怪了，他真想對小松鼠說：_______________。
三、拓展：松鼠尾巴的聯想
1、多有意思的尾巴啊，既能當降落傘，又能當被子，那除了松鼠，你還知道哪些動物尾巴有特殊的用處?(學生說、教師補充)其實每一種有尾巴的動物它的尾巴都有自己的用處。
2、哎，我突然冒出一個想法，假如你(指著同學們)也擁有一條尾巴，你想長一條怎樣的尾巴呢?用它來干嘛?說說你的想法。
板書設計：
大 觀察 像降落傘
有什么用呢? 奇怪───→ 不奇怪 原來
又輕又軟 思考 當被子
《松鼠的尾巴》教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創編故事內容。
3、體驗創編故事的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看(教師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
(2)說在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的`回去編出來。
活動延伸：繼續仿編新故事。
活動反思：
第一次參加“責任杯”教學比賽,我經過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結構雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節課35分鐘內既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網查找有關松鼠的圖片資料，參閱優秀的課堂實錄，根據班級學生情況精心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎訓練有機結合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環境中，分散教學，抓住重點，各有側重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學“攤”，請學生做動作;教學“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強調字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，組織學生在組長帶領下，小組內讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后，有側重地學習第2、3、4節。其中，第2小節主要通過分角色有感情地朗讀來理解內容;第4小節比較簡單，通過動畫演示來理解;重頭戲放在第3小節，這一節描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機組織學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
《松鼠的尾巴》教案 篇3
教案目標：
1、理解內容，感知的主要結構。
2、創編內容。
3、體驗創編的樂趣。
教案準備：
1、動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
教案過程：
一、導入活動：
�。ǔ鍪菊n件：大尾巴）
猜一猜：這是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解：
1、想象。
小松鼠的尾巴有許多有趣的，我們來看一看：
�。�1）看
（教師演示動畫）
春天：小雞
尾巴擋雨
夏天：蝸牛
尾巴扇風
秋天：小兔
尾巴掃葉
冬天：小貓
尾巴保暖
�。�2）說
在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞到底發生了什么事？跟你們說的`一樣嗎？我們來聽一聽。
（老師完整地講述）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？
（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編
1、討論：
�。�1）春天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？
秋天、冬天呢？
�。ㄓ變河懻摚�
2、仿編新
�。�1）引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
�。�2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
�。�3）講述新
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
《松鼠的尾巴》教案 篇4
一、活動目標
1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節。
3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
二、活動準備
PPT《小松鼠的大尾巴》
配套課件：大班語言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件
三、活動過程
大班上學期語言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件
(二)引導幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態。
它們兩個在干什么，到底發生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)
(3)現在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。
再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師小結：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師小結：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領幼兒一起根據畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)
(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作)，什么季節到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風)
(4)有誰愿意根據這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領幼兒一起根據畫面②完整講述。
(三)引導幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。
(2)請兩名幼兒上臺表演故事。
(3)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
(五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。
2、教師總結：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
活動反思：
讓孩子通過對故事的理解，聯系到現實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的'甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯系下面的自主游戲環節，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現也令人滿意。
《松鼠的尾巴》教案 篇5
活動目標：
1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。
2.能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。)
3.愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
活動準備：
1.課件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個。
活動過程：
(一)教師出示松鼠課件，引發《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家帶來了一位朋友，你們看，是誰呀?
2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步了解畫面內容。
1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?
2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師：畫面上有什么?這是什么季節?
2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?
3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內容。
(四)啟發幼兒想象故事情節，講述畫面內容。
1.教師：接下來是什么季節?在這個季節里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學課件啟發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優美的意境。
(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。
1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內容。
2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。
1.小松鼠的.大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?
2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。
(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?
2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師：你在什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?
4.教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?
活動延伸：
在日常活動中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《松鼠的尾巴》教案 篇6
活動目標：
1、 學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、 初步學習根據圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 教學圖片4幅。
3、 漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程：
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
二、根據畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節，按季節先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
�。ǔ鍪菊掌﹩枺骸靶∷墒蠛湍男┬游镆黄鹫樟苏掌�？這些照片是什么季節照的？你是怎么看出來是這個季節的？”
請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”
三、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》�！�
四、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一，教師提問。
（1）你知道這是什么季節？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容。
（1）這是什么季節？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
�。�2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
�。�3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、 觀察圖片三，問：
（1）這是什么季節？鞏固學習漢字：秋天。
�。�2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
�。�3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、 觀察圖片四，問：
這是什么季節？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發幼兒看圖說說畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
五、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請個別能力強的'幼兒講述。
七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個別幼兒講。）
九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？”（幼兒講述，教師小結。）
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現在讓我們來學習小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”
《松鼠的尾巴》教案 篇7
活動目標：
１．學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。
�。玻醪綄W習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節。
�。常w驗幫助別人的快樂。
活動準備：
１．“小松鼠“數字連線圖一張，記號筆一支。
�。玻虒W掛圖及自制大書一本。
�。常變河脮耸忠槐尽�
�。矗罢l是小熊”的音樂磁帶一盤．
活動過程：
一．“魔術”游戲，引出主角．
出示數字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數字朋友變魔術的游戲，猜猜老師把這些數字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的'筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測）。
“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）
二．引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。
�。保鍪菊麖埥虒W掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的？
�。玻變鹤杂山Y伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。
�。常堄變涸诩w前講述。（及時鼓勵）
三．引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節。
�。保鍪緢D一：你知道這是什么季節？你是怎么看出來的？
春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？
小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。玻鍪緢D二：這是什么季節？你是怎么看出來的？
夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？
小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
３．出示圖三：這是什么季節？你又是怎么看出來的？
秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？
小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內容）
四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）
五．幼兒自己看書講述．
六．遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢？
七．游戲：“誰是小松鼠”，結束活動。
《松鼠的尾巴》教案 篇8
活動目標：
1、根據畫面小動物的外形特征及其尾巴特征的變化，講述畫面的主要內容。
2、通過情景表演和圍繞尾巴展開的討論活動，感知理解故事內容。了解動物尾巴的重要性。
3、樂意參加“尾巴選美大賽”，并大膽、自信地在舞臺上介紹自己的尾巴。
活動準備：
1、人手一冊幼兒用書(第4冊)。
2、實物投影儀。
3、制作并準備：小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴，以及其他常見的、幼兒比較熟悉的動物的頭飾和尾巴。請四位幼兒排練情景表演《尾巴的故事》。
活動過程：
1、開展猜動物游戲活動，感知動物尾巴的特征，引起幼兒的興趣。
教師：森林里要舉行“尾巴選美大賽好，許多小動物都想參加，你知道有哪些動物想參加嗎?請你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰。
觀察“小動物”的背影，讓幼兒根據尾巴判斷、猜測動物的名字。猜對了，則請戴著頭飾的“小動物”轉過身來給大家看一看。
帶領幼兒說一說小動物尾巴的特征，如“短短的”、“長長的”、“細細的”、“粗粗的”。
2、引導幼兒閱讀投影放大的幼兒用書畫面。感知小動物尾巴的特征和他們的想法。
教師：第1幅圖〔第8頁)上有誰?他們的尾巴是什么樣子的.?你知道他們想要什么嗎?第2幅圖(第9頁)呢?……
教師帶領幼兒看圖閱讀故事。在講述過程中，運用體態語言提示幼兒，鼓勵幼兒一起講述畫面內容。
3、人手一冊幼兒用書，閱讀故事后半部分內容，感知交換尾巴的后果。
教師：森林里舉行“尾巴選美大賽”，哪些動物來參加比賽的?仔細看看他們和誰換了尾巴?后來怎樣了?
教師邊翻書邊講述后面的故事內容，提醒幼兒手口一致地指讀漢字。
4、觀看情景表演《尾巴的故事》，完整感知、理解故事內容。
啟發幼兒將“尾巴”換過來，并贊賞他們有一條又漂亮又有用的“尾巴”。
5、圍繞交換尾巴展開討論活動，引導幼兒講述動物尾巴的用處。
教師小結：每個動物都有自己的尾巴，有的長，有的短，有的粗，有的細，每個動物的尾巴都有自己的特點，如果它們把尾巴換了，就成怪物了。
6、提供表演活動的機會、請個別幼兒扮演角’色夸夸自己的“尾巴”。
教師：“森林尾巴選美大賽”就要開始了，你想扮演誰?請你上臺來夸夸你的“尾巴”!
展示動物頭飾和尾巴，教師示范表演，并用“我是x大，我有一條只x的尾巴，我的尾巴能xxx，我喜歡我的尾巴”等語言介紹自己的“尾巴”。
鼓勵幼兒上來表演“夸尾巴”。
《松鼠的尾巴》教案 篇9
活動目標：
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。
3、 在表演活動中體驗小松鼠游戲的樂趣。
4、 對科學活動感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、 發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
制作ppt DVD碟片 衣服毛領（若干）、動物及尾巴圖片若干
活動過程：
一、設置問題情境，激發興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、 現在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰？它長得是什么樣子？（播放實物錄像）
2、 它的尾巴怎樣？像什么？
二、經驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。（個別、集體討論）
2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的'大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)
2、觀看完后，提問：
�。�1） 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么？
�。�2） 發現拉拉的大尾巴還有什么用途呢？
3、 小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)（PPT展示圖片）
四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。
�。�、 幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。
�。病� 說說各動物尾巴的樣子。
小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。
五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》（播放音樂）
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。
活動反思：
從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。
《松鼠的尾巴》教案 篇10
【活動目標】
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。
3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。
【活動準備】
1、教學圖片4幅。
2、人手一冊小圖書。
【活動過程】
一、出示松鼠謎語，引出講述主角
師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。
“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。”它是誰呀？
幼：小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事
師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。
師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導）
師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的.故事是不是和你的一樣。（請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）
三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一，教師提問：
�。�1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節嗎？幼：春天
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。
（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。
師：用完整的話來說一說。（幼兒說）
師：看，小雞怎么了？用完整的話說。幼：小雞在淋雨。
（3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）
師：我們來學學小松鼠怎么說的。（幼兒學說）
師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動作：擋雨）
師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）
2、觀察圖片二，教師提問：
�。�1）師：（出示圖夏天）這是什么季節？你是怎么樣看出來的？
幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
�。�2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導幼兒用完整的話來說）
師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。
�。�3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，我來幫助你吧！
師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動作扇扇子）
師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）
3、觀察圖片三，教師提問：
�。�1）師：（出示圖秋天）這是什么季節？你是怎么樣看出來的？
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）
�。�2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？
幼：小兔，我來幫助你吧！
師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動作掃落葉）
師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說
�。ㄕ堄變涸囌f，教師指導）
4、觀察圖片四，教師提問
（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是？幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：冬天怎么樣？幼：天很冷。
�。�2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天）
師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。（引導幼兒說）
四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）
師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導幼兒跟著老師一起說）
五、仿編故事
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論，教師指導）
師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和��！
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