語言談話教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的語言談話教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語言談話教案1
活動目標：
1、學習用比較連貫的語言談論“有了翅膀……”以后的想法。
2、通過提問，嘗試比較快的掌握別人的談話內容。
3、愿意積極、主動參與集體談話和個別自由交談。
活動準備：
小鳥的圖片一張
活動過程：
一、通過出示小鳥圖片，引出翅膀的主題
出示小鳥的圖片問這是什么?你知道小鳥的`翅膀有什么作用?
小結：小鳥的翅膀能飛上天空。
二、嘗試圍繞話題自由交談
我們都知道小鳥有一對翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?
鼓勵幼兒和旁邊的小朋友談一談，說說自己的想法。
三、在集體面前進行講述交流
教師鼓勵幼兒在集體面前大膽地說說：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發幼兒根據生活經驗講述一些什么平時不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。
四、引導幼兒拓展話題進行講述。
你們還希望誰誰有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?
幼兒根據教師的問題進行自由交談。
并在集體面前進行講述。
語言談話教案2
教案目標：
能夠記住的主要情節，知道做事情不可以圖省力。
準備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭
重點難點：感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
教案過程：
1、出示草、樹枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動，讓幼兒體驗草的輕軟，石頭的堅硬和沉重。接著，老師演示草和樹枝比石頭易被破壞，因為石頭結實。
2、講述《小豬蓋房子》，然后讓幼兒說出基本內容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞？引導幼兒說出它們圖省力是不行的。
3、教師利用插圖重述，鼓勵幼兒一起說他們會的部分。
4、引導幼兒再次討論的意義。
愛心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區，鼓勵幼兒自己看圖講。
教案目標：
1、能夠在老師的幫助下復述
2、喜歡講，并能夠在集體前大聲講述
教案準備：
《小豬蓋房子》系列圖片
重點難點：能夠在集體前大聲講述
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
教案過程：
1、教師以提問的方式引導幼兒說出的.內容：有個關于小豬的，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的？后來發生了怎么事情？
2、介紹活動內容，鼓勵幼兒講。
3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。
4、活動結束后，鼓勵幼兒的進步。
語言談話教案3
1、導入（故事“快樂的旅行”）
“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的東西呀？”小白兔又問。“我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的'小溪，真美麗呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又問。小松鼠開心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的。”
2、提問：（1）小白兔問了哪些問題呀？
（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）
3、總結 ：
（1）我和誰去過什么地方
（2）我看到了什么景物
（3）我是乘什么交通工具去的
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）
（1）提示幼兒用以上句式來進行描述
（2）有一些景物可讓幼兒詳細敘說（以追問的形式）
（3）一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式
5、總結今天所學內容
師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來
告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊？下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉——洞涇。
6、活動延伸:游戲活動“快樂的旅行”
語言談話教案4
活動目標：
1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
會發亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關注日常電視新聞。
活動過程：
一、初步理解詞"魔力"
今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發亮的時候，就會產生魔力。誰知道什么叫魔力？
魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、
二、理解詞"心愿樹"
有魔力的XX，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。
誰知道什么叫心愿樹？
你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1.誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說："心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望好嗎？我的心愿是……"
2.請部分幼兒在集體前說心愿。（幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說："你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。）"
3.每人說心愿。
每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是…..
4.心愿樹的應答
心愿樹說："啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實現。"
四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。
1.XX說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。
2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。
先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的'心愿（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等）。
3.XX說，今天我來到大班，心里特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現！
活動反思：
1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。
語言談話教案5
活動目標：
1、認識長廊里的紫藤花，知道紫藤花的基本特點。
2、能大膽表達自己的想法，愿意說出自己的意見。
3、感知紫藤花給我們的生活帶來的美好。
活動準備：
物質準備：教師自制“紫藤花”視頻或PPT
經驗準備：一起玩“尋找春天”游戲，帶領幼兒熟悉幼兒園內的花草樹木。
活動過程：
一、談話導入，喚起幼兒已有經驗。
關鍵提問：你們在院子里找到春天了么？那些植物帶來了春姑娘的消息？請幼兒自由講述自己的發現，在集體面前大膽表達，
二、請幼兒分小組觀察長廊里的紫藤花樹，說一說自己的發現。
關鍵提問：這是什么樹？你們覺得它的.枝干有什么特點？你們還記得它的花是什么樣子么？
三、組織幼兒玩“比一比”游戲，發現紫藤花和其他植物的不同之處。
1、觀察紫藤花的枝干和其他樹木的枝干有什么相同和不同？
2、觀察紫藤花的樹冠和其他的樹冠有什么相同和不同？
四、引導幼兒表達自己對紫藤花的喜愛之情。
關鍵提問：你們喜歡紫藤花么？為什么？應該怎樣保護紫藤花？
五、活動延伸
在區域活動中，以“長廊里的紫藤花”為題進行自由創作，形式不限。
活動反思：
“尋找春天游戲”是此次活動的契機。幼兒在操場上尋找春天的消息，長廊里不起眼的樹吸引了他們的注意力。因為紫藤花的枝干在長廊的廊柱旁邊，纏繞生長，紫藤的樹冠在長廊頂端，高于幼兒視線，平常不易被幼兒發現。在尋春游戲中，教師要重點引導幼兒發現這些默默奉獻的植物，引發他們對身邊植物的關愛之情。
語言談話教案6
一 活動目標
1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二 活動準備
1動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
三 活動過程
1、創設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。（將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢？
2、觀看動畫片
（1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的`動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）
（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽著歌曲，休息一下。
語言談話教案7
一 活動目標
1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二 活動準備
1動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
三 活動過程
1、創設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城
教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎?現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。(將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前)教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片，哪一個是你現在就想看的'呢?
2、觀看動畫片
(1)根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片
(2)教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他?請你們告訴我好嗎?假如你是他，你最想干嘛?
(3)向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色
教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等)
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽著歌曲，休息一下。
語言談話教案8
一、目標：
1、引導幼兒了解農家小菜的菜名及所用材料，并能大膽地表達。
2、體驗分享的快樂，懂得尊重成人的勞動成果。
二、準備：
請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。
三、過程：
1、請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽（奶奶）是怎么做的。
2、幼兒一起品嘗。
四、活動實錄：
琪：我帶來的是蘑菇、百葉、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告訴我。
飛：我帶來的是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。
鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的.這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。
亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能大膽地講述自己來的菜，而且能認真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些制作過程講不出來。
語言談話教案9
活動目標：
1、能圍繞變化這個話題，用較連貫的語言談論孫悟空的各種本領。
2、學習根據“假如我是孫悟空”這個話題，進行大膽地想象和表達。
3、激發幼兒的愛心，增強幼兒關心幫助周圍人和事物的情感。
活動準備：
1、魔術紙盒、孫悟空面具、紙棒。
2、心愿樹。
3、西游記主題曲。
4、多媒體、音樂磁帶。
活動過程：
一、變魔術形式，初步理解詞“變化”。
師：今天老師帶來了一個盒子，里面有什么嗎？（沒有）老師要來變一個小魔術，變、變，變成一條漂亮的絲巾，我把它圍在脖子上，這樣我更漂亮了。
二、請出“七十二變”的`主人公——孫悟空。
1、扮演孫悟空角色操練兵器。
師：剛才老師是做魔術師的，今天老師要隆重請出一位超人（出示孫悟空面具），小孫悟空們，你們真神氣，讓我們一起操練兵器吧！（伴隨音樂活動身體）
2、請客人孫悟空休息。
三、師幼圍坐討論孫悟空的各種本領。
1、師：孩子們剛才我們是用什么打扮成孫悟空的樣子的？（面具、金箍棒）
2、你喜歡真正的孫悟空嗎？說說你為什么喜歡他？
3、師：你認為孫悟空是一個什么樣的人。（勇敢、不怕困難、忠心……）。
四、孫悟空變出“心愿樹”
1、師：心愿樹、心愿樹，你是一棵神奇的樹，請你幫我們實現愿望好嗎?
2、老師對心愿數許愿：我的心愿是“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！”
2、每人說心愿說一句話“假如我是孫悟空，我想變成什么?做什么事？啟發幼兒根據生活經驗大膽地討論自己的設想。
3、心愿樹應答。
師：啊！我聽見了，可愛的小朋友們你們美好的愿望一定會實現。
五、看多媒體水災、生病、溺水、燒傷四個場景，擴散思維討論，“假如你是孫悟空，你想怎么幫助他們？”
1、師：我們都是幸福的孩子，因為我們的身邊都有那么多愛我們的人，可是在我們的身邊周圍還有一些人，他們會突然遭遇不幸的災難和痛苦（看四個場景）。
2、我們該如何幫助他們，“假如我是孫悟空，我想變成什么，怎么去幫助他們？”
六、集體表演《感恩的心》。
語言談話教案10
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？
（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、激發體會做小學生的愿望。
（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
（2）繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。
（1） 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
（2） 說說你準備上哪一個小學？
（3） 你準備怎樣做一名小學生？
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的`總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
語言談話教案11
教學目標：
1、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。
2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。
教學準備：
幼兒春節活動的照片。
教學過程：
一、欣賞重現
教師與幼兒互相問春節好。
師：你是在哪里過春節的？
春節你去了哪里玩？和誰去的看到了什么？
春節你吃過什么好吃的東西？
二、引導發現
1、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）
2、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
三、交流討論
現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
四、延伸活動
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
教學反思：
在《快樂的春節》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。
本次主題是從幼兒的`興趣點出發的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。
語言談話教案12
一、活動目標
(一)認知目標
1．引導幼兒結合“廣告”創編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。
2．培養幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。
(二)情感目標
通過談論和創編廣告詞激發幼兒談話的興趣。
二、活動準備
(一)物質準備 錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
(二)知識經驗準備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
三、活動過程
1．創設情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的.廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。
引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領域滲透
科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。
藝術：通過美術活動讓幼兒根據某種事物創作廣告畫。
五、生活中滲透
在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。
六、環境中滲透
在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。
七、家庭中滲透
與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。
八、活動評價
語言談話教案13
【活動目標】
1、學會用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進行談話。
2、學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
3、能大方地向同伴、老師表達自己的想法。
【活動準備】
1、各種繩子（毛線、尼龍、扎頭的`發帶）若干。
2、幼兒每人自帶一根繩子。
【活動過程】
1、通過故事引出談話話題。
（1）老師講故事：有一個糊涂人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……
（2）與幼兒討論如下問題：在哪里看過繩子？繩子可以做什么用？找一找，自己身上有沒有繩子。
2、運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。
（1）讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，老師可與幼兒共同活動。
例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
（2）老師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
3、運用假設，拓展談話范圍。
老師推出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是根粗繩子，四肢是根不粗不細的繩子，手指腳趾是根細繩子，頭發是根細細的繩子，它們又能干什么用？啟發幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
語言談話教案14
活動目標
1.說清楚煮綠豆湯的材料。
2.比較完整地說說做湯的經過。
3.愿意參加做湯相關的談話和游戲活動。
重點難點
重點：能仔細觀察圖片，結合生活經驗說說做湯的經過。
難點：回顧經驗、運用經驗，進行經驗的遷移，圍繞主題談話。
活動準備
PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干
活動過程
環節一，認認談談：觀察實物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談談所需的材料。 借助實物,引發談話的興趣,拋出談話主題。并運用圖片調動說的興趣，
豐富孩子圍繞主題談話的內容：
教師引出主題：“我，是美食達人沈老師，我最擅長做甜湯。今天我帶了好多東西，想和你們邊說邊做好吃的湯！看，我帶來了什么？我們一起做好吃的綠豆湯！”還需要什么東西呢？讓我們看一看。
“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎？”
教師回應： “哦，你說需要鍋子。說得很有道理，煮東西需要鍋子（端出準備好的鍋），我的鍋是什么樣的`呢？”這里可以引導孩子觀察實體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋子上還有兩個耳朵一樣的把手。以此類推， 可以觀察水，爐子，綠豆，糖等相關物體。
重點把握：進一步打開談話范圍，鼓勵孩子多說一說，豐富談話經驗。環節二，看看談談：觀察圖片，梳理經驗，談做綠豆湯的方法。
1．觀察圖片，分步說說做綠豆湯的方法
教師發起話題：“東西我們已經有了，該怎么做湯呢？我們先看看阿寶他們是怎么做的。”
教師回應： “若孩子說到“鍋子在火上燒的時候，眼睛要看牢。”我就把這張圖片放大，結合圖片，發起談話：“圖片上發生了什么？綠豆湯怎么了？阿寶和媽媽又是怎么做的呢？”除了觀察，這個時候也可以引入安全教育的話題，進一步深入談話，“若湯溢出來了，怎么辦呢？可以把蓋子打開，也可以把火關小。”以此類推，圍繞圖片說說其他做湯的步驟。
2．觀察實物，完整說說做綠豆湯的方法
教師引導：“我們現在也學著他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后加入干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著，差不多煮好了，最后放點糖，攪一攪，當綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！”
重點把握：邊說邊做，用“先、再、然后”等詞語幫助孩子整理做湯的順
序。
環節三，嘗嘗談談：品嘗各類湯，遷移經驗，談做各種湯的材料和方法。
教師引導：“我今天還做了許多其他的湯，請你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么？你覺得是什么方法做的？”
重點把握：借由提問“里面有什么”、“是什么湯”，引導幼兒對湯進行觀察，并引出核心問題“你覺得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經驗、運用經驗，進行經驗的遷移，圍繞主題談話。
活動總結
本次活動從“做湯”入手，借助圖片和真實的廚具，迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂于猜測推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說邊做湯。做湯完成后，引導孩子完整回憶、簡單敘述做湯的步驟。最后通過“其他湯的品嘗”，通過美食的輔助，遷移經驗，說說其他湯的做法。
語言談話教案15
活動目標：
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
活動準備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。
活動過程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導入主題。
提問：
（1）請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
（2）請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
（點評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進一步深入奠定了基礎。）
2、聽聲音，啟發幼兒通過回憶講述。
提問：
（1）你都聽到了什么聲音？
（2）為什么會有這樣的聲音？
（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？
（點評：聽猜憶講法地巧妙運用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的'模式，通過循序漸進，由淺入深的引導方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的興趣。）
（4）如果你是爸爸（媽媽）你會怎么對孩子說？
（點評：為幫助幼兒解開心結，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開心結，輕松解決了本次活動的重點。）
【語言談話教案】相關文章：
幼兒談話活動教案03-06
幼兒談話活動教案（精選15篇）10-22
幼兒談話活動教案（通用20篇）03-06
談話活動方案11-29
職場談話禮儀12-11
中班談話活動教案：我喜愛的動畫片04-08
談心談話制度范文06-04
職場的談話禮儀規范12-11
黨員談心談話制度07-19