大班教案

時間：2026-04-21 20:54:00 教案

大班教案（范例3篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案（范例3篇）

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞傣族樂曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉動聽的音色。

　　2、在音樂欣賞中了解傣族的風土人情，以及傣族樂器葫蘆絲。

　　3、在欣賞音樂的基礎上嘗試跳孔雀舞。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、音樂錄音《月光下的鳳尾竹》、電腦、音響。

　　2、課件1與音樂相匹配的傣族風景。課件2潑水節。

　　3、葫蘆絲一個、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。

　　4、孔雀羽毛頭飾人手一份。

　　活動過程：

　　1、老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導入。

　　師：小朋友，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎？

　　師：我們傣族是云南省的一個少數民族，我們那里風景秀美，人們都能歌善舞，今天我就帶來了一首好聽的傣族音樂，我們一起來欣賞一下吧。

　　2、幼兒初步欣賞音樂

　　師：你聽了這首音樂有什么感受？

　　師：你知道這段音樂是用什么樂器來演奏的呢？

　　3、了解傣族樂器葫蘆絲，再次欣賞音樂。

　　老師出示葫蘆絲問：它為什么叫葫蘆絲？

　　師：因為這個樂器上面部分是一個葫蘆而它吹出來的音樂就像絲綢一樣柔和、婉轉所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。

　　師：讓我們一起學著用葫蘆絲來演奏這首曲子吧。

　　4、看課件1通過欣賞風景進一步欣賞樂曲。

　　師：我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的風景呢！我們再一起去欣賞一下吧。

　　師：你剛才看到了哪些風景？

　　師：你最喜歡什么風景？

　　師：我們傣族的竹林是最有名的，特別是到了晚上天上掛了一輪明月，月光照在鳳尾竹上特別美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂曲就叫作《月光下的鳳尾竹》。

　　5、通過欣賞孔雀舞加深對音樂的.理解并嘗試跳孔雀舞。

　　師：這么美的景色，這么美的音樂還引來了誰呢？（老師帶上孔雀頭飾，穿上孔雀裙）它會做什么呢？讓我們一起來看一看。

　　（1）欣賞老師跳孔雀舞。

　　（2）說說看到了哪些動作，孔雀在干什么，并學一學。

　　（3）師幼共同聽音樂跳孔雀舞。

　　（4）幼兒戴上頭飾和老師一起來跳舞。

　　（5）請個別幼兒來表演。

　　6、去參觀傣族潑水節結束活動。

　　師：我們傣族除了有美妙的音樂，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我們傣族人還很喜歡過潑水節呢！瞧那邊的潑水節開始了，我們快過去吧。（放可見潑水節，師幼跟隨音樂跳著歡快的舞步出活動室。）

　　活動反思：

　　1、收獲：這是一次學習機會，通過自身的努力，并在領導、同事的幫助下，順利地展示了這節課。從準備到上課，這是個提高自我的過程，例如寫詳案，把小朋友可能說的話也寫出來，把所有聯接語都寫了出來，這樣就能更流暢地進行教學。其次，通過幾次試上，讓自己更準確地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高。總之，通過這次上課，提高了自身的教學水平，更讓我體驗到了成功的快樂。

　　2、不足：在這堂課中，我認為不足之處有三點。

　　第一、在分析樂器這個環節，有一個小朋友聽出這首音樂中有小提琴這個樂器，但我沒有對他進行表揚，也沒有深入開展，而是繼續我的教學活動，沒有考慮到個別小朋友的感受。

　　第二、最后請小朋友戴上羽毛表演這個環節，應該將音樂播放完整，小朋友這樣可以戴著羽毛再繼續再表演一遍。這樣，這個音樂的完整性就能體現出來。

　　第三、在很多個小朋友舉手的情況下，我沒有請更多的小朋友回答問題，考慮到時間的關系，我每次提問后，只請到了三到四位小朋友回答問題，這種隨機反應的還需要我繼續努力。

大班教案篇2

　　音樂分析：

　　1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓游戲畫面。

　　2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

　　教學目標：

　　1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。

　　2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　教學準備：

　　1、小花貓圖片、掛圖P1、

　　2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

　　3、CD播放機，音樂光盤

　　活動對形：

　　半圓

　　活動重點難點：

　　1、重點：感應圓滑奏

　　2、難點：能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑

　　教學過程：

　　一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。

　　1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來學學小花貓走路吧!"

　　2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。

　　二、故事引導：

　　"河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

　　三、小花貓的律動。

　　"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么?"

　　1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。

　　提問：剛才聽到小花貓在做什么?

　　2、肢體律動，再次完整感受歌曲。

　　3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內容。引導幼兒討論。

　　4、老師小結幼兒回答的內容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。

　　5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。

　　6、啟發幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。

　　7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。

　　第二段圓滑：學小貓走路，并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。

　　8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。

　　第二段圓滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發創意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。

　　四、角色扮演活動。

　　老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

　　1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。

　　2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

　　第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。

　　第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

　　五、樂器感應：

　　老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現在請出我們的小樂器。

　　鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。

　　第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

　　圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。

　　3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

　　4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。

　　六、結束結束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

　　教學反思：

　　藍天班的幼兒較活潑，幼兒學習語言的欲望強烈，表現欲很強。他們學習回答問題，學習用語言提出請求，學習敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此，故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始，我采用了故事表演的方法進行導入：“喵喵”誰來了?小花貓來了，今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中注意力，故事中的內容能吸引他們的小耳朵。在這一個環節中取得了很好的'效果。

　　幼兒好模仿，容易進入游戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發現在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。

　　通過這次兒歌的教學活動我反思到：作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發出其他聲音時給出提示：如果小朋友們再講話的話，小花貓也就不出來和小朋友們見面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候學生們就會意識到自己的行為是錯誤的，應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言，要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

　　小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。