《誰的本領大》優秀教案范文
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《誰的本領大》優秀教案范文，歡迎大家分享。
教學目標：
精讀課文，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。
重難點：
感情朗讀課文。
教具：
小黑板、頭飾
教程：
一、復習導入：
聽寫生詞：掛推碰到正巧
二、板書課題，口述目標：
過渡語：課文寫誰和誰比本領？（指名回答后板畫出太陽和風圖）
它們共比了幾次呢？（兩次）
我們先來學習第一次，快打開書找一找是課文的哪一部分？
三、學習13段：指名讀
1、思考：太陽和風為什么比本領？
指名答、指導感情讀好這一句。
2、它們比的是什么？誰出的題？
3、在比賽的時候，風和太陽都是怎么說的呢？
指導讀好：這還不容易！
看我的吧！
�。ㄍㄟ^評讀讓學生充分互動來讀）
4、讀好重點句：
a、風說著就呼呼地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。
b、太陽說著便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
�。ㄖ该x、師生評讀、齊讀）
5、分角色讀13段：
a、自己練讀
b、師生分角色讀（兩次）
四、第四段：指名讀、齊讀
過渡語：太陽本來就自以為是，這回又贏了，肯定更得意了，誰來把太陽的得意給讀出來？
五、學習57段：
1、出示自學提示：
a、自讀課文，找出不理解的詞語。（生生互動來解決）
b、它們第二次比什么？結果怎樣？（指名答）
c、你能讀好這一部分嗎？（指名讀、評議練讀、齊讀）
2、讓生自學。
3、檢測學情。
過渡語：太陽輸了，它還得意嗎？
六、學第8段：齊讀
a、理解驚訝
b、思考：太陽為什么很驚訝？
七、回顧總結全文：
生活中要正確地認識自己、看待他人！
八、感情朗讀全文：
a、自己感情朗讀全文。
b、帶頭飾讓生分角色讀課文。
九、課堂練習：
填空：
太陽發出（ ）的光，那孩子（ ）熱極了，就把外衣脫了下來。風（ ）著帆，帆（ ）著船，像（ ）一樣飛快地前進。太陽和風各有各的（ ）。
十、拓展延伸：
介紹《伊索寓言》這本名著，讓生課余看一看。
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