大班教案

時間：2026-04-21 17:12:26 教案

大班教案【范例9篇】[合集]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案【范例9篇】[合集]

大班教案篇1

　　活動目的：

　　1、知道祖國的全稱和首都的名稱，初步了解自己的國家。

　　2、初步知道祖國很大，有做中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　地球儀1~2個、世界地圖及中國地圖各一張。

　　活動過程：

　　1、出示地球儀，幼兒自由的圍著地球儀在教師的指導下觀察地球儀，啟發幼兒說出祖國的全名稱和首都的名稱，然后，請幼兒在地球儀及世界地圖上找出中華人民共和國和首都北京的位置。

　　2、出示中國地圖。教師指導幼兒認識中國地圖，啟發幼兒說說我們國家在地圖上像什么？引導幼兒根據地圖上不同的.海洋、河流、城市的名稱、大山等。

　　3、小結：我們的國家中華人民共和國很大，有許多的高山、河流和城市。喜馬拉雅山是世界最高的山，長江是中國最長的河流，首都北京是世界各國朋友向往的地方。我們的國家真了不起。

大班教案篇2

　　活動要求：

　　1、能將6的物品用不同的方法分成兩個部分，并初步感知兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變的規律。

　　2、樂于參與游戲活動，感受到數+-學游戲的快樂。活動準備：山羊伯伯、白兔、灰兔圖片各一；各種果實卡片若干；設置水果店；幼兒每人一張6元的人民幣；幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、碰球游戲。復習5以內各數的組成。

　　二、山羊伯伯請客，學習6的組成。秋天到了，山羊伯伯的果園、菜園都大豐收啦。今天他請來了白兔、灰兔來家里作客，還準備了美味可口的蔬菜、水果，請他們品嘗。

　　1、分別端出裝盤的.青菜、蘿卜、蘋果、香蕉、梨各6個，請小朋友把它們用不同的方法依次分給白兔和灰兔，練習6的組成。教師提示分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。

　　2、領讀一遍，加深6的分合式的認識。三、買水果，鞏固6的組成。山羊伯伯的水果太多了，他準備開個水果店，請老師來當售貨員賣水果，我們一起去看看吧。

　　1、講解要求。

　　①觀察水果。水果上有數字幾，就表示這個水果是幾元。

　　②提示玩法。每人分到一張6元的人民幣，只能買兩個水果，這兩個水果合起來必須是6元。

　　2、游戲開始。教師吆喝：賣水果啦，又香又甜的水果，誰來買。幼兒買時說：我有6元錢，買1元的蘋果和5元的香蕉。說對了就賣給他，說錯了就不能買水果。

　　四、幫山羊伯伯統計果實，幼兒操作練習。山羊伯伯家里還堆放著許多蔬菜、水果，一個人數不過來，請小朋友幫忙去統計一下。

　　1、教師講解要求。

　　2、幼兒操作。

　　3、講評。我們一起來看看統計結果。

　　五、結束。

大班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、會用形容詞說完整的句子。

　　2、根據老師提供的材料，能創編出完整的故事。

　　3、喜歡并能運用這種形式進行創編活動。

　　【活動準備】

　　圖片，膠棒，輕音樂。

　　【活動過程】

　　一、談話導入

　　（分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請小朋友分別和這兩個小動物打招呼）

　　師：小朋友們，請你們仔細觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的'地方？

　　二、傾聽故事

　　1、觀察圖片，通過觀察了解故事

　　(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里？

　　（出示背景圖片，相機把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）

　　（2）師：哇，在這么美麗的地方，他們會說些什么？干些什么呢？

　　（3）師：他們玩得開心嗎？

　　2、教師根據幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽感受故事

　　3、幼兒練習說話：小烏龜和小蝸牛還會去哪？干什么？

　　三、創編故事

　　1、教師出示不同顏色的卡紙，引導幼兒說話：小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。

　　2、幼兒根據教師提供材料，分小組活動，創編故事

　　（1）分組，提出活動要求。

　　（2）幼兒活動，教師巡視指導。

　　（3）幼兒上臺展示創編的故事

　　3、教師小結，并根據幼兒創編的故事把故事完整地講述一遍

　　播放音樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　4、為故事起名字

　　三、教師總結

　　師：今天，老師和小朋友們共同努力，創編出了一個很棒的故事，這個故事還沒有完呢！小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢？還會發生什么有趣的事呢？活動結束后，小朋友們可以開動自己的小腦子，用自己的畫筆把這個故事接著畫下去！

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，能運用已有的生活經驗小組創編歌詞。

　　2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　幼兒已學會歌曲“歡迎客人”

　　活動過程：

　　一、練聲：問好歌

　　二、復習歌曲：歡迎客人朋友

　　三、創編歌曲：

　　1、幼兒發散討論：

　　今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？請你去找幾個朋友一起商量商量：你們準備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。

　　2、幼兒小組討論創編，老師巡回指導。

　　3、集體交流分享：

　　四、語言節奏：美麗的幼兒園

　　今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的.幼兒園吧。

　　五、舞蹈：小雞舞

　　大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班教案篇5

　　設計意圖：

　　活動設計的基礎來源于幼兒身邊的物品——紙。紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。大班下學期的幼兒在創造思維上有了明顯地發展，他們已不滿足于已經發現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙折扇子；到了大班下學期，如果再請他們折扇子，則多數采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，根據幼兒的興趣，我設計了“神奇的會站立的紙“這節課。教學目標確立的依據是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。

　　活動目標：

　　1、探索紙不同的變化與承受圖書重量的關系。

　　2、能主動參與討論，表達自己在操作中的發現。

　　3、能與同伴合作，較細致地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、打印紙若干。

　　2、圖書多本

　　3、小組記錄表。

　　活動過程：

　　一、設置問題情境，引出“讓紙站起來”的話題。

　　1、出示紙，了解幼兒生活經驗。

　　師：這是什么？紙有什么用呢？（幼兒自由回答，畫畫、折紙、玩游戲等等）。

　　師：瞧，小朋友你們前面也有一張紙，它們都是躺著的，它們好想粘起來呀？你們能有什么方法幫助它們站起來嗎？

　　2引導幼兒自由探索著讓紙站起來的不同方法。

　　師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法

　　幼：把紙對折，然后豎起來，它就站起來了。

　　幼：我把他折扇子那樣折，折了三次，它就站起來了。

　　幼：我把它卷起來，它就站起來了。

　　3、小結讓紙站起來的不同方法：紙真的很神奇，紙通過了折紙、卷的方法，改變了它原來的形狀之后，它就可以站起來了。

　　師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩？

　　二、再次設置問題情境，引導幼兒探索。

　　1、這些紙要來比一比誰的力氣大，它還邀請了一些圖書和它一起來玩游戲，

　　師：就是讓站起來的紙上能擺放圖書。

　　2、幼兒猜測后，教師拿一本圖書嘗試，全體幼兒發現紙上是可以放圖書的。

　　3、進一步引導幼兒猜測紙折疊后可擺放圖書的數量。

　　4、鼓勵幼兒嘗試。

　　師：確實紙上能放圖書，紙的哪種變化能讓放的圖書又穩又多呢？我們每個人可以用紙試試，看看用你的方法，可以放幾本圖書。

　　5、教師出示記錄表，提出規則和要求。

　　師：四人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫在這個格中，猜的數量都記在“？”號的格子中。兩人商量一下，一個記，一個放，也可以輪流放。

　　6、幼兒將自己的猜測記在格子里。

　　7、分組嘗試將紙折疊后可放多少本圖書。

　　三、交流討論，再次進行實驗。

　　1、設置挑戰，再次嘗試，比一比誰放的圖書最多。

　　2、師：怎樣才能放更多的圖書？

　　師：通過交流，我們發現紙折的次數不能太少，也不能太多；要把紙對齊折；先讓紙自己能站穩，再小心地輕放圖書，不能碰桌子。

　　四、交流

　　1、細心地用自己的方法對結果進行記錄。

　　師：把紙的折法記下來，把放積木的結果也記下來。

　　2、表達自己的實驗結果與發現。

　　教學反思：

　　紙”是幼兒日常生活中所熟悉的東西，他們常常用它來畫畫、做手工作品等。可大班幼兒已有了明顯創造性，他們喜歡去探索新的玩法、用法。因此在科學活動《神奇的會站立的紙》中，孩子們可以盡情地去探索、去創造，從而獲得了不同折法的紙所承受的力也不同的經驗。

　　首先，第一環節是讓小朋友想辦法怎樣才能讓紙站起來。因為大班的幼兒已經有了一定的折紙經驗，所以，這個環節對幼兒來說是不成問題的.。果然，每個幼兒都能想出至少一種的方法，有的折了一個圓柱體、有的在紙的中間折了一個折痕、也有的索性折出了一個尖尖的寶塔……在活動中，幼兒通過已有的經驗和具體的動手操作，去發現、去探究讓紙站起來的方法。接下來的一環節是讓幼兒探索紙的承受力，把事先準備好的書放在折好的紙上，看看誰的紙承受的書最多。在活動中，孩子們興致極高，都想試試是不是自己的紙承受的力量最大。然后請個別幼兒上來演示自己的方法。先完成的幼兒與同伴互相自主的交流、分享，共同探索紙的承受力，獲取具體經驗。在這個環節中教師沒有更換新的紙，因為在第一個環節中已經折過的紙有了折痕對承受能力有一定的影響，這樣就影響了實驗的結果。

　　活動將近尾聲時我請上來兩名書放最多的幼兒進行比賽來選出一名最佳魔法師，下面的幼兒數著越來越多的書都興奮不已，最多的是一位男孩子一共放了8本書。在這個過程中幼兒們都覺得不可思議這就激發了幼兒的強烈探索欲。

大班教案篇6

　　活動目標

　　1、通過對幼兒園生活往事的回憶，激發幼兒對幼兒園生活依依不舍的情感。

　　2、培養幼兒專心傾聽別人的習慣。

　　3、能用較連貫的語言表達自己的感情，能利用廢舊材料有創意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

　　活動準備

　　1、請家長協助幼兒收集家中代表幼兒期的物品(如：小班剛入園的繪畫作品等)放在一個紙盒里，帶來幼兒園分享。

　　2、各種彩紙，即時貼下腳料及其它有關的廢舊材料。

　　活動過程

　　1、布置“童年博覽會”，將幼兒帶來的盒子擺放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。

　　2、幼兒自由觀看物品、互相說說自己在幼兒園有趣的一件事。

　　3、以“小記者訪問”的形式請幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的.甜蜜回憶，提示幼兒要認真聽同伴，了解同伴學到了哪些本領。懂得珍惜同伴的友誼，增進師生間的感情。

　　4、幼兒討論：小朋友快升入小學了，就要離開幼兒園，自己心里想什么?

　　5、教師、歸納幼兒討論的內容，引導幼兒說說如何裝飾盒子才能更好的表現自己的“甜蜜”感覺。

　　活動結束

　　在優美的樂曲中，鼓勵幼兒動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在玩各種玩具的過程中，覺察到物體有滾動的和不能滾動的兩類。懂得“滾動”和不能“滾動”是對物體的一種分類方法。

　　2、通過操作、探索，讓幼兒發現有的不能滾動的物體，通過改變外形是能變成滾動的。

　　3、在操作活動中，培養幼兒的動手能力和合作意識。

　　活動準備：

　　1、滾動和不能滾動的`各種材料或物品若干；

　　2、滾動和不能滾動的標志各一個；

　　3、大筐兩個。

　　活動過程：

　　一、請小朋友玩玩具，并按“滾動”和不能“滾動”對玩具進行分類。

　　二、提出問題，幼兒猜想并進行實驗驗證，自己記錄實驗結果。

　　1、師：我們可以用什么辦法，或者借助哪些材料把不能滾動的東西變成能滾動的呢？請你們想一想，把你們的想法告訴老師。（幼兒表述，老師記錄集體猜想表）。

　　2、師：現在你們再去試一下，可以一個人試，也可以找好朋友一起試一試，看看誰想的辦法好，誰想的辦法多。（幼兒分組自選材料并實驗驗證，記錄實驗結果）。

　　三、幼兒與同伴交流，說說自己的發現。

　　四、提出新問題：

　　師：下一次老師將請小朋友試一試怎樣才讓能滾動的東西滾的更快一些。

大班教案篇8

　　活動目標

　　1、幼兒通過實踐活動,了解周圍環境中的垃圾是哪里來的,認識其危害。

　　2、啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法,并通過不同的方式表達出來。

　　3、引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。

　　教學重點、難點

　　1、認識到亂丟垃圾的危害性,初步樹立保護環境的意識;

　　2、尋找保護環境的一些方法。

　　活動準備

　　1、課前讓居住同村的幼兒兩人一組,調查并且用自己的方法記錄,收集村子周圍環境的垃圾分布情況。

　　2、投影片,環保影片視頻;

　　3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

　　活動過程

　　一、開始環節——組織交流調查周圍環境情況

　　師:這幾天,我們對村子和幼兒園周圍的環境進行了調查,并作了記錄,現在誰來向大家介紹一下調查的情況?(4~5人作介紹)

　　二、基本環節——了解垃圾對環境、人、動物、植物的危害

　　1、打出投影片。

　　師:在草地上我們發現了什么?

　　在操場地毯上我們發現了什么?

　　在活動教室里我們發現了什么?

　　除了這些地方,我們還發現哪些地方有臟東西?

　　2、談談這些垃圾是從哪里來的?

　　師:為什么這些地方總是有垃圾?

　　師:有垃圾的這些地方給人什么感覺,對環境有什么影響,(打出投影、看視頻)問:對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應該怎么做?

　　3、怎樣保護環境

　　怎樣才能使我們周圍的環境保持衛生?(草坪、操場、教室)打出投影,各種清潔機器,分別介紹給幼兒。

　　三、結束環節——從自身做起愛護身邊的環境

　　工人叔叔發明了這么多機器,讓人們有一個干凈衛生的環境,我們應該保護好環境,不亂丟垃圾,遇到亂丟卡機的人或者事,也要及時的阻止。

　　教師出示各種材料,讓幼兒操作

　　師:對保護環境你們還有好的想法和主意吧,用這些材料,做出來或畫出來,介紹給老師和同伴。

　　教師介紹“回收箱”,引出新的'問題

　　師:老師也做了一樣東西叫“寶貝回收箱”,是專門用來放可以回收的廢品的。

　　出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調查時收集來的垃圾,看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。

　　四、活動延伸環節

　　向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、了解花生的生長過程,認識花生的主要特征及用途；

　　2、初步培養幼兒愛勞動的習慣，體驗勞動的快樂及集體分享的樂趣；

　　3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、一株成熟的花生種在花盆里

　　2、一塊紅布

　　3、花生生長示意圖，記錄表格

　　4、每組一只空簍子，干的花生每位幼兒5顆放在每組大簍子里，每人一只菜碟子

　　5、電炒鍋，油，鹽，勺

　　6、背景音樂

　　活動過程：

　　一、認識花生的莖和葉

　　1、觀察花生的莖和葉

　　今天老師帶來了一種很奇怪的植物，你們看---(揭開紅布)

　　這是什么植物呢？它的名字叫什么？誰知道的？

　　2、猜謎解疑，引發好奇心

　　它到底叫什么名字呢？請你們來猜個謎語，猜了這個謎語你們就會知道了。（麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。）

　　哦，它叫花生。（指盆栽）這是花生的地面以上的部分，也就是花生的莖和葉，那下次看見了你們還會認識嗎？從哪兒可以辨認呢？（葉子）

　　二、認識花生的果實

　　1、提問設疑：

　　它叫花生,它也叫花生,那它們之間有什么關系嗎?

　　2、了解花生長在泥土里的特性

　　是這樣嗎？讓我們來聽一個小故事，它會幫我們揭開這個謎。（出示花生生長示意圖，并以故事的形式簡單描述花生的生長過程）

　　故事講完了，你們聽了故事后明白了些什么呢？

　　哦，原來這地面以上的部分是花生的莖和葉，而果實長在地面以下的泥土里面，是這樣么？讓我們一起來看一看。

　　3、觀察花生的果實，認識其基本特征

　　（將盆栽中的花生拔出來，抖盡泥土，讓幼兒觀察）

　　☆、找果實

　　誰來找一找，花生的果實在哪兒？

　　哦，這就是花生的果實，你是怎么知道的？

　　☆、分析謎語，了解花生果實的特征

　　剛才那個謎語是怎么說的哩？麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子，是嗎？讓我們每人從簍子里拿一顆花生仔細觀察一下

　　麻屋子是什么呢？紅帳子在哪兒，又是什么呢？白胖子呢？

　　☆、復述謎語，總結特征

　　看來這個謎語很經典，讓我們再一起來說一遍，回去也讓爸爸媽媽猜一猜。

　　三、花生的作用

　　1、談話

　　花生有什么用呢？就拿這花生米來說吧，這花生米有什么用？

　　（食用——有哪些吃法？發霉的不能食用、榨油、做種子）

　　花生米有這么大的用途，花生的莖、葉殼是沒用的'垃圾嗎？

　　2、教師小結：

　　花生是我國的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做種子等，果殼可制酒精，榨過油的花生餅是豬和其他家禽的優質飼料，花生的莖、葉和果殼也是家禽愛吃的粗飼料，花生的衣（果仁的外衣）、殼、莖、葉都可以入藥，花生衣具有良好的止血作用。

　　3、品嘗花生

　　☆剝花生，并統計數字

　　花生有這么大的用途，今天老師就來檢查一下它可以食用的一方面，我想請你們嘗一嘗油炒花生的滋味是否有那么美味，不知你們愿不愿意？愿意嗎？

　　那好，首先讓我們一起來把花生的殼去掉，也就是一起來剝——花——生——，剝下的花生米放在自己的簍子里，花生殼放在桌上的大簍子里；剝完后數一數，你剝了多少粒花生米，然后請你記在表格里；準備好了嗎？預備——開始！

　　幼兒在歡快的背景音樂中剝花生。

　　☆教師現場制作油炒花生

　　哇，你們真棒，剝了這么多的花生米，那老師也來露一手嘍（教師現場制作油炒花生）

　　☆共同分享油炒花生

　　（教師做聞氣味的樣子）

　　你們聞到什么了嗎？哦，真香！

　　花生剛出油鍋，很燙，正好讓我們來講一講分享花生米的規則：你剛才剝了幾顆就請你吃幾顆，多下來的請值日生想辦法處理，但要和別人一起分享。

　　四、延伸部分

　　讓我們再把這神秘的植物送給大2班、大3班的小朋友去，讓他們也來猜猜它的名字，了解他的秘密吧！

　　附：教學資源：

　　1、謎語

　　麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。

　　2、故事

　　我是一粒花生米，因為我的身體很強壯，所以主人把我選出來做種子，春天到了，我和其他花生種子一起被埋到了泥土里，泥土松松軟軟，我們便在里面睡著了。||大約過了一個星期，我全身癢癢，想鉆出泥土去看看外面的世界。呀！外面真熱鬧，原來他們也和我一樣都鉆出了泥土。||接下來的日子里，我們每一天都在長高、變大。||大約過了一個多月，我們便開始開花，這時主人適時地給我們增加營養。||我們得到養分后便覺得全身有勁，開過花的梗尖很快鉆進泥土里長出了果實。||時間一天天的過去了，我們的果實越來越多，越長越結實，大約過了兩個月，我們的果實便在泥土里成熟了。

　　請各位多提寶貴意見。

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