(必備)大班綜合活動教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班綜合活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班綜合活動教案 篇1
活動目標：
1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互幫助。
2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。
3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。
活動 準備：
物質：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶
2、失學兒童、戰爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）
經驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的
活動過程：
一、音樂游戲《辦家家》
T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。
T：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？
T小結：在家里，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。
二、幫孩子過生日，協助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。
1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢？
3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會關心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關心？原來還有這么多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助過著幸福生活。
三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難過的`事情，能獻出自己的愛心，幫助有困難的人。
1、T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個
幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。
T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）
3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。
4、獻愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進愛心小屋，送給需要幫助的人。
1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進我們的愛心小屋里好嗎？
2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！
3、結束游戲。
建議:本活動可以分三次教學!
大班綜合活動教案 篇2
活動目標：
1、學習詩歌《做操》，并在此基礎上選擇相應的旋律與之匹配。
2、在圖片形象和教師語言的暗示下，探索出詩歌主要內容和一定的記憶策略。
3、在探索詩歌與樂曲相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。
活動準備：
1、圖片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友)。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、學習詩歌《做操》。
1、聽音樂，熟悉詩歌中的形象。
(放音樂)剛才，是一天的什么時候?你從那里聽出來的?唉呀，小朋友真能干!他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個叮當的是什么呀?那是晨鐘!它們都告訴大家快樂的一天開始了!那么小朋友，你們早上起得早嗎?(個別回答)
哎呀!真棒!你們早上起的`早早的，準備去上幼兒園，那我們來看看還有誰起得早?(出示露珠圖片)小草上圓溜溜的是誰呀?哎呀!小露珠，起得早，你們會說嗎?真棒!再來看看這是誰?(出示小蜜蜂圖片)太棒了!(出示啄木鳥圖片)這是誰呀?是啄木鳥，你看它長長的嘴巴，它是給誰看病的?最后我們來看一看，是誰?(出示小朋友圖片)小朋友起得早!
2、根據圖片，探索詩歌內容。
哎呀!那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(個別回答)噢，在草地上怎么做操，用你的身體動作做一做。(個別回答)呀!這個詞真好，我們來跟他學一學。(幼兒集體念：滾來滾去在做操。)現在，我們就是小露珠啰!用你得手，用你的身體一起來做小露珠。
小蜜蜂說：“你們說我是怎么做操的?”請你響亮地說。(個別回答)說得真好：飛來飛去在做操。
那啄木鳥要問了：“那我是怎么樣來做操的呢?”啄木鳥用長長的嘴巴，怎么做操?(個別回答)哎呀，真棒!我們給它鼓鼓掌!那我們一起來說：啄來啄去在做操。
最后一個問題了：小朋友他是怎么做操的?(個別回答)你們同意嗎?那我們再想怎么來怎么去?(個別回答)(邊說邊做動作)這樣行不行?(行)
3、學習朗誦詩歌，并討論記憶策略。
(1)集體朗誦詩歌。
現在我們把4位小客人做操的事情說一遍，好嗎?(集體念詩歌，幼兒念，老師指圖片，做動作。)
我們就吧這首詩歌跟著音樂來朗誦一遍。(師生一起跟音樂一起朗誦。)
(2)組織討論記憶策略。
剛才，我們學了這首詩歌，是你們自己編出來的吧?那現在我要考考你們了。眼睛閉上，(拿掉蜜蜂)睜開眼睛誰不見了?(蜜蜂)你怎么知道是小蜜蜂不見了?你是怎么記住它的?(個別回答)他好聰明噢!那還有沒有不是按順序的其它的記憶方法?(個別回答)排在最前面的怎樣?最后面的呢?
那我們來看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回來了，那你們能不能跟著音樂再把這首詩歌朗誦一下呢?(師生一起念，教師做動作。)
二、綜合藝術活動。
1、自由探索將詩歌與自己學過的歌曲旋律相匹配。
(1)剛才我們朗誦了《做操》，那能不能把這首詩歌像歌曲一樣唱出來呢。小朋友曾經學過很多歌曲，是嗎?你說說看你們學過哪些歌?(個別回答)呀!這么多歌啊!老師要請你們把我們今天的詩歌配上曾經學過的歌曲的旋律，把它唱出來。這好像我們從來沒有嘗試過吧，那我們先來找首歌。剛才小朋友講的《國旗多美麗》來試試看，把小露珠唱進去啊!(師生共同唱，老師做動作。)真能干!現在我們就來試一試。
(2)幼兒分組，進行嘗試。
現在我們把小朋友分成3組。這邊1“6六個是一組，好嗎?你們唱什么歌呢?自己討論一下。
1”6你們六個小朋友是一組，唱什么歌呢?自己考慮一下。
剩下的六個小朋友是一組，你們想唱什么歌呢?試試看。
(幼兒分組討論、嘗試演唱，教師輪流指導。)
(3)分小組將嘗試的成果展示。
這一組小朋友唱什么?起立，有請。(分小組演唱)真棒!掌聲鼓勵!
三、結束活動。
今天我們學了一首詩歌名字叫什么?這首詩歌是老師教的嗎?好像不是吧!我覺得是你們自己編出來的噢!回去以后，我們做小老師，把這首詩歌教給爸爸媽媽，請爸爸媽媽用大人唱過的歌曲旋律來唱詩歌，好不好?
大班綜合活動教案 篇3
設計意圖：
魔術師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節課中不覺得枯燥無味，我從幼兒所感興趣的事物出發選擇了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。
活動目標：
1、通過看魔術培養觀察力及對事物的探究興趣。
2、通過嘗試操作魔術，發展動手能力。
3、感受魔術帶來的樂趣。
活動重點：
探究小兔子魔術和紙圈魔術的秘密。
活動難點：
掌握小兔子魔術和紙圈魔術的技巧。
活動準備：
撲克牌、手工紙、剪刀、紅、綠色紙圈（紅色的.挽了一道）若干，兩個套在一起的紙圈。
活動過程：
一、開始部分
1、提出問題，引出魔術：你們看過魔術嗎？在哪看過？誰表演的？表演的什么？
2、教師變撲克牌，引起孩子看魔術的興趣。
二、基本部分
（一）教師表演魔術，孩子嘗試操作。
1、教師表演：讓小兔子耳朵動起來。
2、孩子第一次嘗試操作。
3、教師揭秘。
4、孩子再一次表演成功。
（二）小圈變大圈。
1、教師表演：把小圈變成大圈。（把挽著的地方隱藏好）
2、孩子自主探索，剪紅、綠色圈，發現其中的秘密。
3、什么顏色的圈變成了大圈，為什么？讓孩子把秘密說出來。
三、結束部分
出示兩個套著的圈，告訴孩子們，這也是由一個圈從中間剪開變成的，這是一個什么樣的圈呢？你們回家后自己試一下。
大班綜合活動教案 篇4
活動目標：
1、大膽嘗試用自己身體的變化來表現不同的造型，體會肢體造型的樂趣。
2、能積極參與，大膽表現，并樂意與同伴協商進行合作造型。
活動準備：數字卡片，字母卡片，漢字卡片
照相機、PPT
活動過程：
一、初步感知用身體變數字造型。
1、今天老師來給你們變個魔術，我要用我的身體來變一個數字，仔細看，變變變（看看我變的是數字幾？）
2、游戲：我會變
（1）引出游戲：今天我們就來玩“我會變”的游戲，一共有三關，有沒有勇氣來挑戰一下。
第一關：挑戰數字，（出示數字）這里有很多數字，來選一個數字挑戰一下。
（2）幼兒嘗試（他變的是數字幾？你是怎么看出來的？）
小結：我們的身體很靈活，手、腳、腰，動一動、彎一彎就能變出各種數字。
二、拓展：用身體來變漢字和英文字。
1、進入游戲第二關：挑戰漢字和字母。
你們認識這些字嗎？（認讀）這里還有字母B、K、L，請你用身體試著把它們也變出來。（找個空地方自己試試）（如果不像可以請其他幼兒調整，L身體能站著變，坐著、躺著也能變）
2、幼兒嘗試。
3、交流分享。他變的`是什么？（有沒有其他的方法也變出這個字母）
4、看來這些都難不倒你們呢，誰還能變出其他的漢字和字母嗎？
三、集體造型，體驗身體變化的樂趣。
1、結合課件觀看幾個人合作變圖形的圖片，拓展幼兒的經驗。這些叔叔阿姨變得和我們剛才變得有什么不同？（輔助：還是一個人在變嗎？）
小結：剛才我們是一個人在變，叔叔阿姨幾個人合在一起就能變出更多的圖案。
2、游戲：第三關—挑戰圖形
出示圖形，介紹要求：（1）五個人為一組，每組商量好選一個圖形，大家合作一起來變變，變好后要請老師，我來幫你們拍下來。
3、分組合作變圖形，巡回指導。（可以請一個小朋友看看整組合作的效果，成功的一組再去挑戰其他的圖形）
4、交流：觀看照片，這是哪一組拼的？你們拼成了什么造型？
小結：今天我們玩了我會變的游戲，用身體變出了數字，變出了漢字和字母，還合作變出了圖形。
四、延伸：
1、結合PPT欣賞各種合作完成的圖形。
2、小結：我們一個人可以變出簡單的造型，幾個人合作可以變出更復雜的造型，用身體變造型真是一件有趣的事。
大班綜合活動教案 篇5
設計意圖：上周李睿涵拿來一本關于海洋的書，班里的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
活動目標：
1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度
活動準備
⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》。
幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
⒈小朋友們，我們已經學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：幼兒欣賞
二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
⒈教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？
幼兒發言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片
看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、幼兒進行制作
幼兒制作各種各樣的魚。教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的`幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！
四、教師帶幼兒走出教室。
大班綜合活動教案 篇6
活動目標：
1.在了解名片功能的基礎上，知道名片能為人們的生活工作帶來方便，用自己喜歡的表現形式設計裝飾自己的名片。
2.體驗與眾不同的創新所帶來的快樂與成就感。
活動重難點：初步嘗試用自己喜歡的表現形式設計裝飾自己的名片。
材料及環境創設：
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.幼兒收集的多種名片，教師設計的名片。故事《小獅子的名片》中大象醫生的名片。
3.已講過故事《小獅子的名片》。
4.材料：淡色彩紙、記號筆、手機和電話機的圖片（必要的時候給他們）。
5.資料區：布置“我帶來的名片”（事先讓幼兒看看說說名片，對名片提一些問題，并將問題貼在名片旁）。
設計思路：
新課程要求教師能善于發現活動中可以生成的內容，能反映孩子的興趣需要，從中捕捉有價值的信息，抓住契機，進行預設。
在臨近畢業的這個月，我們發現最近我班的孩子們把自己家的電話號碼寫在一張小小的紙上與好朋友交換，互留號碼。上面有電話號碼也有自己的名字，形成一張張小小的名片。孩子們已經有了要互留信息的初步愿望，表現出自己對同伴的依戀。因此，我們預設了這個活動，讓孩子們的這種情感需求得以滿足。在讓孩子們初步了解名片功能的基礎上體驗名片為人們的生活工作帶來的方便，并用自己喜歡的表現形式設計自己的名片，從中體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感。
《指南》中指出：“學習活動應尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創造性地學習與探索，表達與表現。”而名片是較好表現自己的與眾不同，富有個性的一種方式。孩子們可以根據自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾，這個設計裝飾的過程中能體現出孩子們自己獨特的.審美眼光和個人風格，而老師在這個過程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。
一、討論名片的作用
1、出示大象醫生的名片后提問：
2、這是什么？（名片）你怎么知道的？
3、它幫助小獅子解決了什么問題？（小結：小獅子生病了，名片幫助他請來了大象醫生。）
4、你們見過名片嗎？誰的名片？
5、人們為什么要用名片？有什么用？（小結：名片有各種用處，可認識新朋友，可與朋友保持聯系，可介紹自己的單位，名片為人們的生活與工作帶來很多方便。）
二、欣賞名片
過渡語：“我們小朋友也帶來了很多名片我們來看看。”
1、出示多種幼兒收集的名片，
⑴邊觀察邊交流問：“上面有什么？”（引導幼兒從共同點上觀察：地址、名字、電話號碼“這么多名片上都有些什么東西？”）
⑵教師小結
2、出示教師設計的名片，問：“這是誰的名片？你怎么知道的？和剛才的有什么不同？”
三、設計名片
師：你們想不想設計自己的名片？
1、討論：怎樣設計自己的名片？上面有什么？
2、幼兒設計
教師幫助有困難的幼兒。
四、互換名片
1、介紹自己設計的名片（鼓勵幼兒相互提問）。
2、互換名片
大班綜合活動教案 篇7
設計意圖：
為了充分挖掘孩子身邊的教育資源，讓幼兒了解家鄉，走進家鄉，激發幼兒熱愛生活，愛家鄉的情感，我們大班組開展了“家鄉的土特產”這個主題活動。在活動中，我們通過讓幼兒看一看、說一說、嘗一嘗、做一做等活動環節，給幼兒留下愉快的情緒體驗，感受家鄉真好，生活真幸福！這一主題活動注重幼兒的親身體驗和操作，與日常的課程有所區別，也更注重教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與環境的互動。《糖水番薯湯》就是其中的一個活動。
活動目標：
1、了解番薯的外型特征及一些常見的食用方法；知道番薯具有很高的營養價值，喜歡吃番薯。
2、培養幼兒的動手能力（學習用水果刨給番薯去皮）。
教學準備：實物番薯幼兒人手一個、水果刨幼兒人手一個、相關的圖片、事先準備好的糖水番薯湯
教學過程：
（一）、認識、了解番薯
1、番薯是怎么樣的.？
2、番薯長在那里？
3、品嘗生番薯的味道。
4、番薯有哪幾種食用方法？（番薯塊、烤番薯、番薯面、番薯粉、蜜汁番薯、番薯干、糖水番薯湯。。。）
5、介紹番薯的營養價值。
（二）、制作糖水番薯湯
1、向幼兒介紹制作糖水番薯湯的幾道程序：洗凈——去皮——切塊——加水煮——加白糖出鍋。
2、請幼兒給番薯去皮。（教幼兒學習使用水果刨的方法，提醒注意安全）
（三）、品嘗糖水番薯湯
1、讓幼兒品嘗已經燒制好的糖水番薯湯。幼兒邊吃邊議論味道。
2、最后大家一起把幼兒去好皮的番薯送到廚房去燒制。
大班綜合活動教案 篇8
活動目標：
1、知道一天中每個時間段的名稱和順序。
2、初步學會安排自己的作息時間和一日活動，嘗試利用簡單的標記或符號進行記錄。
3、體驗自主安排活動的樂趣。
活動準備：
1、記錄表：教師示范（大）一張，幼兒操作表（小）人手一張。
2、水彩筆。
3、活動標記若干。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣
教師：陳老師特別想知道大（2）班的小朋友星期天在家是怎么安排的？
幼兒自由回答。
二、了解時間，合理安排
1、認識一天的五個時間段的名稱和順序
教師：那我們來給自己合理地安排一天的活動，怎么樣？
幼兒自由回答，教師出示圖表。
我們可以把一天分成哪些時間段？
教師：你們的想法都不錯！剛才小朋友提到了早晨、中午和晚上（教師貼圖標），那這些時間我們該做什么事情呢？
幼兒回答，教師給予糾正、調整。
早晨到中午的這段時間，我們叫什么？（上午）
中午到晚上的這段時間，叫什么？（下午）
教師總結：一天可以分為五個時間段，早晨、上午、中午、下午、晚上。我們每一天都是按照這個時間順序來進行活動的。
2、給上、下午時間段進行活動安排
師：“上午和下午可以做哪些事情呢？請小朋友們互相討論一下！”
幼兒自由討論
在幼兒回答時，教師根據幼兒回答內容，將相應的標記貼在表格中，然后引導幼兒進行觀察、評價。
3、調整活動安排的順序
剛才小朋友們都提了很多好的建議，那我們現在來看看，這個活動表安排的合理不合理？（根據活動的順序進行調整安排表。）
小結：假期中活動的安排首先要注意順序，比如要先刷牙再吃早飯，先洗澡再睡覺等，不能顛倒。另外還要注意動靜交替，玩了活動量大的游戲以后就要注意讓自己休息一會兒，做些安靜的.事情。比如：看書、畫畫、做手工，做一些有意義的事情。
三、幼兒自己來安排活動表，并利用簡單的標記進行記錄。
剛才大家都想出了很多好主意，現在就請小朋友自己來設計一張假期活動安排表，好嗎？
師：“老師給每個小朋友準備了一張空白的表格，請小朋友按照時間順序來安排自己的假期活動。如：現在請每個小朋友到后面的桌子上，拿一張紙一盒水彩筆，開始設計吧！
幼兒操作。
四、評價。請小朋友上來說說你的假期準備怎么樣來安排。
活動反思：
《我的星期天》是有李老師、郁老師和我共同合作設計的。由于是第一節課準備時間短，沒有完整地試教，活動也存在了很多不足之處。一、活動缺乏趣味性。活動多以我問你答的方式進行，過程中缺少趣味性，容易使幼兒感到乏味，無趣。二、活動過程局限性。整個活動框架沒有開放性，教師出示的教具局限了幼兒自操作時的思維，幼兒活動的自主性沒有體現。三、活動重難點沒有突出。本次活動的重點是知道五個時間段的名稱和順序，難點是根據五個時間段進行有序地安排。但在活動中，五個時間段并沒有完整有序地呈現，而是先給早晨、中午、晚上安排了活動，然后再講上午和下午的時間安排的，不能突出一天五個時間段的整體性和有序性。
大班綜合活動教案 篇9
設計意圖：
在《童眼看世界》的主題活動中，我們從幼兒生活的周圍環境出發，重點引導幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過后，我們班很多孩子都帶來了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對城市和鄉村的景色和生活產生了濃厚的興趣。根據孩子的興趣和實際需要，設計了本次活動，通過活動讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。
一、活動目標
1、欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
2、在辯論活動中了解城市和農村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
二、 活動準備：
1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉村，布置主題墻面的`城市和鄉村的圖片。
2、情景童話劇表演，布置場地。
3、動畫制作。
4、城市和鄉村的圖片若干張
三、 活動過程:
一、 欣賞城市和鄉村的圖片
教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關城市和鄉村的圖片和照片，現在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。
提問：“你們都看到了什么啊？給你什么樣大感覺呢？
“今天城市老鼠要邀請鄉村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發生了一件什么事情。”
二、觀看情景童話劇《城市老鼠和鄉村老鼠》
教師：“城市老鼠和鄉村老鼠之間發生了一件什么事情啊？”
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、 欣賞動畫
提問：“城市老鼠來到鄉村后喜歡鄉村生活嗎？為什么？”
“鄉村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
教師：“城市和鄉村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉村老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，現在讓我們一起來看一看城市和鄉村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
（四）通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
教師：請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉村的小朋友組成一個鄉村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點建議：
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉村的理由。
3、當別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？
教師：這場辯論真的很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。
活動反思：本節教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉村，引領幼兒去了解另一環境的生活方式和生活環境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。
大班綜合活動教案 篇10
幼兒園 大班綜合活動――“感受味道”
大班綜合活動――“感受味道”
活動目標
1.學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。
2.學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發展幼兒的感知能力，培養審美的情趣。
活動準備
1.豐富幼兒有關冷暖色調方面的知識，制作表示冷暖色調的顏色卡。
2.布置“味道城”，內有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。
3.幼兒操作材料：分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版（見下圖）人手一份。先…… 然后…… 接著…… 最后……
（空格內擺實物圖片）
活動過程
1.引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。
（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2.組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
（1）引導幼兒回憶品嘗的過程：食品城里有什么？它們的味道有什么不同？各是什么味道？嘗到酸味時你的感覺怎么樣？嘗到甜味、苦味、辣味時你的'感覺又怎么樣？
（2）引導幼兒講述品嘗過程：先嘗什么，味道怎么樣？然后嘗什么，味道怎么樣？接著嘗什么，味道怎么樣？最后嘗什么，味道怎么樣？
（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。
3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。
（1）啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）啟發幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4.進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性。
（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯系起來。
（2）幼兒找出自己所聯想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。
（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結，激發幼兒再次探究的愿望。
評析
本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經驗，規范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質教育的今天，幼兒在文學、藝術等方面的潛質，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養和提高的。
大班綜合活動教案 篇11
課程分析(
我園是一所體育特色園，我們的辦園特色是“陽光體育，快樂童年”，我們堅持健康第一，深化體育改革，以幼兒園足球運動為載體，普及足球基礎知識和技能，使之成為幼兒能夠獲得終身受益的運動方式。孩子們也特別喜歡玩足球，平時到操場時總喜歡三五成群的踢足球，有一天，有個別特別喜歡踢足球的孩子無意中發現，足球上有的花紋是五邊形的，他們非常好奇，為什么足球要做成這樣的花紋？足球為什么和別的球不同？為什么籃球不可以踢呢？的確，許多幼兒園都會有足球游戲，或是足球課程，但是對足球的基本了解還不夠，根據孩子這一發現點，我設計了這個大班綜合活動，抓住孩子的好奇點，讓孩子們了解足球是怎么產生的，為什么足球會是這種花紋，從而激發他們對足球的喜歡，產生對足球探索的興趣。
課程目標
1、認識足球，了解足球的花紋，材質。
2、初步了解足球誕生的來歷，足球外形變化的過程。
3、產生對足球的好奇，愿意參與到足球設計活動中來。
課程準備
1、ppt
2、圓形白色足球卡片若干，彩筆
3、裝飾架
課程過程
1.猜謎導入
師：小朋友們，我們來玩個游戲，請你們猜一個運動用品，我會說幾個提示，看誰能先猜出來，第一個提示，圓形，第二個提示，腳。（足球）
你們玩過足球嗎？足球是什么樣的？上面有什么圖案？
2.游戲：找足球。（足球秘密一：花紋）
出示若干球，請幼兒從中找出足球。
師：你是根據什么猜出這是足球呢？
（足球上有五邊形和六邊形的花紋）
師：為什么足球的花紋和別的球的花紋都不同呢？
足球到底是怎么變成今天這個花紋呢？
3.觀看視頻，了解足球從古至今的'變化。（足球秘密二：由蹴鞠變身而來）
師：剛才我們觀看了一個視頻，你們現在知道了吧，足球是什么人發明的？（中國人）足球原來叫什么？（蹴鞠）一開始是用動物毛皮縫制，用兩塊皮，然后為了讓足球更圓，又用四塊皮，十塊皮等，發展到現在，才成為了現在的足球。
3.探尋足球的小秘密（足球秘密三：現代科技最美足球）
師：現在的足球，為了讓它更圓，更好踢，用了一些新技術，設計除了許多既漂亮又實用的足球。
如果你們來做設計師，你們想設計一個什么足球？
4.幼兒作畫，設計自己心目中漂亮的足球。
5.將幼兒設計的足球展示出來。
課程反思
足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發展人的身體素質，增強人的體質。培養少年兒童的身心，抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得不錯的效果。
本次活動是以《足球的秘密》為主題開展的，從足球五邊形的花紋入手，拓展開來，和孩子們一起了解足球的前世今生，探尋到足球從“蹴鞠”華麗變身為現在的“足球”到底經歷了什么，激發孩子們的好奇心和興趣點，讓他們一下子就對足球好奇起來，原來足球還藏著這么多的秘密呢！整個活動開展層層遞進，由淺入深，和孩子們一起去挖掘秘密，極大地吸引著孩子們，也為他們之后開展足球游戲奠定了良好的基礎。
大班綜合活動教案 篇12
設計意圖：
為了激發幼兒的探索興趣設計此活動，主要目的是幫助他們進一步了解樹木，懂得愛護樹木的道理，并積累有益的經驗，增強他們的環保意識。活動首先以游戲的形式引入課題，并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的`密切關系，感知樹木被損壞的嚴重后果。使用多媒體課件聲象結合，通過多種感官較好地激發幼兒的情感，也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。
活動目標：
1.萌發幼兒愛護樹木，熱愛大自然，保護大自然的情感。
2.知道人們的生活離不開樹木，感知樹木被損壞的嚴重后果。
3.能運用已積累的知識經驗設計環保標志。
活動準備：
1.經驗準備：同爸爸媽媽一起查找相關樹木的資料或圖片。
2.物質準備：布置“效外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。
活動過程：
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地
1.師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧！（放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”）。
2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么？
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”
提問：
1.小鳥喜歡生活在什么地方？
2.當小鳥從南方飛回來的時候發生了什么事？
3.它的樹朋友到哪里去了？
4.樹木被砍伐了會帶來什么危害？
小結：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發生水災、旱災；會出現沙塵暴。
三、怎樣保護我們的樹朋友
組織幼兒互相討論。
小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增加大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日作為中國植樹節。
四、分組設計環保標志，教師巡回指導。
鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。結束后把設計好的標志投放到需要的地方。
活動延伸：
1.周末組織幼兒和家人參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。
2.在園內開辟種植園地，開展種植活動。
大班綜合活動教案 篇13
活動目標
1、語言目標：樂意與同伴分享自己對油田的認識。
2、創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。
3、情感目標：激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備
經驗準備：帶領幼兒參觀、了解油田。
物質準備：活動室環境：幼兒有關油田的資料、與油田有關的幼兒的手工、繪畫作品，的主題墻面。
輔助材料：各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒制作的半成品手工作品。
活動過程
一、說油田。
1、引導幼兒參觀與油田設施、工作場面相關的圖片展板，相互交流自己在油田上的見聞。
師：小朋友，上次我們一起參觀了油田，下面請小朋友看著圖片互相說說，哪些是你們知道的，哪些是你們還想了解的？
2、“油田知識搶答賽”
師：小朋友剛才講得非常的激烈，可以看出小朋友特別關心、了解我們的油田，下面我們就來舉行一次“油田知識搶答賽”好嗎？現在請小朋友分成三組比賽，請大家自由選擇。
（1）必答題：（每組選一個小朋友回答。）
油田上有什么設施？
油田上的管線有什么用處？
石油制品有哪些？
（2）搶答題：（請最先舉手的小組選代表答題。）
井架分為鉆井井架和修井井架對嗎？
鉆井井架和修井井架的作用不一樣對嗎？
抽油機是用來抽油的對嗎？
抽油機的樣子都一樣對嗎？
油田上的罐都一樣對嗎？
儲油罐是儲油的對嗎？
（3）風險題：（分為10分、20分兩種題型，請小組自由選擇。）
10分題：油田上銀色的罐里裝的是什么？
油田上綠色的罐里裝的是什么？
輸油管線輸送的是什么？
20分題：鉆井井架和修井井架有什么不同？
采油樹的`作用是什么？
抽油機的樣子為什么不一樣？
二、變油田設施。
師：小朋友，剛才我們進行了異常激烈的搶答賽，下面我們來放松一下，試試用自己的身體來變出油田上的各種設施吧！
1、鼓勵、引導幼兒發揮想象、合作用身體變油田設施。
2、游戲：“超級變變變”。
教師念白：克拉瑪依油田我的家，我用井架、抽油機來裝飾她，我變、我變、我變變變……
三、幼兒想象未來的克拉瑪依油田。
教師引導幼兒想象討論：
你想把我們未來的油田建設成什么樣？
“她”會有哪些方面的變化？
四、搭建油田。
師：小朋友，我們美麗的油田是誰建設的，你們覺得他們偉大嗎？小朋友，我們來當石油工人搭建美麗的油田好嗎？想一想，怎樣做呢？準備做些什么東西？用什么材料做？
1、教師引導提問：
（1）你做的什么？和誰做的？
（2）怎樣做的？用什么做的？
（3）你準備用它在油田上做些什么？
2、請幼兒相互欣賞作品，并交流自己的經驗。
提問：
（1）你在制作中遇到困難了嗎？你是怎樣解決的？
（2）你認為誰的作品做的最好？為什么？
五、分享交流。
師：告訴大家一個好消息，幼兒園的記者也來到我們的現場采訪，我們大家一起把我們搭建的未來的克拉瑪依油田展示給他們好嗎？
師：大家好，這里是大二班“油田上的孩子”主題活動現場，你們瞧，這就是大二班的小朋友搭建的未來的克拉瑪依油田。
1、個別采訪：
小朋友，你們作為石油工人的后代，看到克拉瑪依油田建設的這么美，你們想對石油工人說些什么？你們想對我們的家鄉說些什么？
2、觀看實況錄像，結束。
活動：
活動選材來源于我們身邊的環境，是源于幼兒興趣的一節生成活動，具有明顯的本土特色。通過此活動，使幼兒逐漸關注身邊的環境、關注油田的變化，萌發其熱愛油田、熱愛家鄉的情感。
我在此活動中樹立了目標的整合觀，科學觀，使活動體現了趣味性、綜合性、活動性，寓教于游戲、動手操作之中。
同時，活動中我還采用了游戲、操作等適宜的方法，組織教學，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中，不僅更加了解了各種油田設施的外形特征，同時創造了各自的油田設施形象，體驗了作為油田孩子的自豪，有效的激發了幼兒對家鄉、對油田的熱愛。
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