母雞教案

時(shí)間：2026-04-17 13:48:23 教案

【熱門】母雞教案四篇

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的母雞教案4篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】母雞教案四篇

母雞教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)課后生字；與《貓》進(jìn)行比較，了解文章的寫法。

　　2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，通過(guò)閱讀了解母雞的特點(diǎn)。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)母雞的熱愛(ài)，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　前面我們學(xué)了老舍先生的《貓》，感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，在老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。（板書課題讀題）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？

　　3、檢查生字詞。

　　4、作者眼中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、默讀課文，想想課文哪些自然段是寫作者討厭母雞的？哪些自然段是寫喜歡母雞的？

　　2、學(xué)習(xí)課文1—3自然段。

　　（1）輕聲讀，想想作者為什么會(huì)討厭這只母雞？你從哪些詞句中看出來(lái)的？用筆劃出來(lái)，用一個(gè)詞概括作者討厭母雞的原因。

　　（2）、交流，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：

　　抓住：顫顫巍巍、如怨如訴，體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。

　　趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬。

　　運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

　　3、學(xué)習(xí)4-10自然段。

　　過(guò)渡：作者既然那么討厭母雞，后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的'態(tài)度，你找到了秘密了嗎？

　　（1）快速默讀課文，用筆劃一劃，作者為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度？

　　（2）出示第九自然段讀。（板書：負(fù)責(zé) 慈愛(ài) 勇敢辛苦偉大）

　　（3）讀4—8自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？朗讀并想象說(shuō)話，進(jìn)一步體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦：

　　母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？

　　小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺(jué)？

　　四、升華主題。

　　看到這令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎？（敬佩）

　　難怪作者會(huì)這樣地贊嘆道：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。（帶著對(duì)母雞的敬佩讀第九自然段）。

　　五、學(xué)習(xí)寫法。

　　1、作者一開(kāi)始非常討厭母雞，后來(lái)卻是那么地敬佩母雞，由一開(kāi)始的“一向討厭”到后來(lái)的“不敢討厭”截然不同的兩種態(tài)度，你認(rèn)為這樣寫有什么好處？

　　2、那作者寫貓也是用這種方法嗎？他是怎樣寫貓的？

　　3、小結(jié)：同樣是寫小動(dòng)物，用的方法不同，給人的感受也不同，所以同學(xué)們?cè)谧约旱膶懽髦幸⒁馕恼碌谋磉_(dá)方法。

　　六、總結(jié)

　　學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲。

　　七、作業(yè)、

　　練習(xí)寫自己熟悉的小動(dòng)物。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　16* 母雞

　　討厭喜歡

母雞教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài)。

　　4．學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。

　　5．了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài)。學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味老舍語(yǔ)言文字的生動(dòng)、幽默。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置預(yù)習(xí)作業(yè)

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課

　　1．交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。

　　2．導(dǎo)入新課：

　　那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的生活導(dǎo)入，給學(xué)生以親切自然之感，很自然的導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1．通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，驗(yàn)收預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　2．全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

　　3．教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

　　驚恐可惡消瘦凄慘一撮兒毛

　　如怨如訴顫顫微微乘其不備

　　4．檢查詞語(yǔ)能否讀正確。3號(hào)同學(xué)讀詞語(yǔ)。

　　5．再讀課文，要求讀正確、通順。

　　6．檢查課文朗讀情況。4號(hào)同學(xué)在小組讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀情況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的`能力。

　　三、讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。

　　1．默讀課文，想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象？作者對(duì)母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化？再用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

　　2．全班交流，理清文章脈絡(luò)。

　　討厭母雞（1-3）

　　喜歡母雞（4-10）

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文，了解了老舍先生對(duì)母雞前后截然不同的態(tài)度，那么為什么會(huì)有這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)觀察母雞。

　　二、細(xì)讀課文，品味文本

　　出示中心話題：

　　細(xì)讀課文，思考作者對(duì)母雞由“討厭”轉(zhuǎn)為“不敢討厭”的原因是什么？在文中找一找，畫一畫，在旁邊做好批注，再和小組同學(xué)議一議。

　　1．自學(xué)，小組交流。

　　2．全班交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)問(wèn)題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟到了母雞偉大的母愛(ài)。

　　三、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)作者的寫作特點(diǎn)

　　1．了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。

　　2．老舍先生在對(duì)生活細(xì)致入微的觀察之后，融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達(dá)出來(lái)，找出有關(guān)詞句讀一讀。

　　3．結(jié)合自己的生活寫一篇小練筆。

　　設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。

　　四、拓展閱讀

　　推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)閱讀興趣。

　　五、作業(yè)

　　1．把自己的收獲寫在小本本上。

　　2．抄寫課后詞句積累。

母雞教案篇3

　　教案示例

　　教學(xué)目的：

　　1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字。能用“愿意”口頭說(shuō)一句話。

　　2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動(dòng)最光榮。

　　3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，熟讀《小母雞種稻子》。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情引入

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)，小母雞在邀請(qǐng)你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們?cè)敢鈦?lái)我家做客，嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來(lái)，這是為什么呢？）（貼小動(dòng)物的頭像）請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書，原因就藏在書里面。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字。

　　自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽(tīng)老師、同桌讀，看拼音讀生字，問(wèn)別人，猜一猜生字。）

　　（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了識(shí)字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識(shí)字的優(yōu)勢(shì)。）

　　過(guò)渡：小母雞通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，收獲了那么多稻子，你們通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎？

　　（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段，其他同學(xué)手指課文聽(tīng)。（聽(tīng)讀識(shí)字）

　　過(guò)渡：小母雞見(jiàn)你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來(lái)做客，我可有個(gè)條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來(lái)學(xué)會(huì)。你愿意幫助小伙伴嗎？）

　　（點(diǎn)評(píng)：用學(xué)生喜歡的小母雞來(lái)提出小組合作的要求，學(xué)生樂(lè)于接受，在合作中互相幫助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

　　（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽(tīng)，再輪換。）

　　提示：聽(tīng)出錯(cuò)誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽(tīng)一聽(tīng)）學(xué)會(huì)的字打“√”，課后寫在采集本上。

　　（點(diǎn)評(píng)：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時(shí)提出幫助的具體方法，讓學(xué)生知道怎么做，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。）

　　（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字。

　　師：讀得多好呀！你們真會(huì)合作，幫助別人，自己也得到了快樂(lè)。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng)，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說(shuō)的.呢？

　　三、細(xì)讀課文，鞏固所學(xué)字詞

　　（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。

　　你愿意和我一起種稻子嗎？

　　你愿意和我一起鋤草嗎？

　　你愿意和我一起收稻子嗎？

　　1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。

　　聽(tīng)?zhēng)煼蹲x，體會(huì)小母雞非常有禮貌。

　　你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

　　指名讀，學(xué)生評(píng)議。（教育學(xué)生說(shuō)話要有禮貌。）

　　2．.課件放大“愿意”兩字，認(rèn)真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。）

　　3．誰(shuí)愿意再讀讀這三個(gè)句子？你能邀請(qǐng)你的同桌一起來(lái)讀嗎？

　　（二）小動(dòng)物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話。（.課件出示）

　　鋤草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

　　1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。

　　2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評(píng)讀（注意“太”字的語(yǔ)氣，體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟、怕累）

　　3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）

　　4．三句連起來(lái)讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過(guò)種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段，真是太辛苦了！）

　　種稻子太辛苦，我怕彎腰！

　　鋤草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

　　（出示三幅勞動(dòng)的場(chǎng)景）

　　5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。

　　過(guò)渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來(lái)一個(gè)“眼力大比拼！”

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）

　　1．看誰(shuí)讀得快！.課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對(duì)手比賽）。

　　2．看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來(lái)讓我們認(rèn)一認(rèn)。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰(shuí)先讀出對(duì)方的字卡誰(shuí)贏。）

　　3．看誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)！觀察：

　　貓和

　　豬種

　　通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。

母雞教案篇4

　　一、提示課題

　　1. 板書課題：母雞。

　　2. 談話：母雞，既讓人討厭，又讓人不敢討厭，這是為什么呢？

　　二、整體感知

　　1. 學(xué)生自讀課文，解決生字詞，了解課文內(nèi)容。

　　2. 想想課文的主要內(nèi)容，并在自己感受深的語(yǔ)句旁作批注。

　　3. 檢查自學(xué)效果。

　　三、感受母雞的討厭

　　過(guò)渡：母雞的討厭表現(xiàn)在哪里呢？

　　1. 讀課文第1、第2段，找出表現(xiàn)母雞討厭的語(yǔ)句。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（要抓住關(guān)鍵的詞句加以理解。）

　　3. 結(jié)合作者的描寫，想象畫面，再根據(jù)自己的觀察補(bǔ)充，說(shuō)感受。

　　4. 帶著自己的理解，再讀課文的第1、第2段。

　　四、感受母雞的偉大

　　過(guò)渡：母雞是讓人討厭的，可是，當(dāng)母雞有了小雞雛后，我的看法卻發(fā)生了改變。因?yàn)樗呢?fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦震撼了我。這從哪些具體的描寫中可以看出來(lái)呢？

　　1. 學(xué)生朗讀課文的第4～7段，并在書上作批注。

　　2. 學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)的語(yǔ)句和自己的體會(huì)。

　　3. 全班交流。

　　(1) 引導(dǎo)抓重點(diǎn)語(yǔ)句：一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)馬上集合到它身邊來(lái)。讓學(xué)生從歪著頭、挺著身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動(dòng)作描寫中，體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)，還要讓學(xué)生邊讀邊發(fā)揮想象，體會(huì)作者描寫的精彩。教師還可以范讀，幫助學(xué)生感悟。再在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的。讓學(xué)生邊朗讀邊想象畫面，加以感受體會(huì)，像湯圓似的要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，體會(huì)母雞的無(wú)私奉獻(xiàn)，感受作者細(xì)致傳神的描寫。在教學(xué)這兩句時(shí)，可以點(diǎn)帶面，找出文中的其他傳神的描寫，加深學(xué)生的體會(huì)、感悟，盡量讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　(2) 學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)其他語(yǔ)句，可結(jié)合自己課前的`觀察和教學(xué)掛圖等講述。

　　4. 有感情地朗讀第4～7段。

　　五、提煉升華，感受母愛(ài)的偉大

　　1. 學(xué)生自讀課文第8、第9段，思考：作者由討厭母雞到不敢討厭它，他為什么會(huì)有這樣的情感變化？

　　(1)聯(lián)系全文邊讀邊思考。

　　(2)結(jié)合搜集的資料，了解老舍的童年及他的母親。

　　(3)再結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料討論交流，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)，感受母愛(ài)的偉大。

　　2. 舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)一個(gè)母親必定就是一位英雄的理解。

　　六、作業(yè)練習(xí)

　　1. 舉例說(shuō)說(shuō)你在本課學(xué)習(xí)中體會(huì)到的方法（說(shuō)到一兩點(diǎn)即可）。

　　2. 摘抄描寫母雞的精彩詞句。

　　3. 讀一讀老舍的其他作品。