大班教案

時間：2026-04-15 12:58:59 教案

【精品】大班教案范文錦集9篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】大班教案范文錦集9篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試利用布袋開展活動，激發幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。

　　2、訓練幼兒滾、跳、爬等動作，發展幼兒的綜合體能。

　　3、培養幼兒勇于嘗試、克服困難的精神。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的.快樂。

　　5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　活動準備：

　　1、布袋人手一只，各種動物頭飾若干；

　　2、伴奏帶、輕音樂磁帶各一盤；

　　3、創設活動場地。

　　活動過程：

　　1、熱身運動：

　　①走跑交替進場。

　　②組織幼兒做動物模仿動作。

　　2、玩布袋：啟發幼兒探索布袋的不同玩法，提醒幼兒注意安全，

　　并注意觀察幼兒玩布袋的情況。

　　3、請個別幼兒演示布袋的不同玩法。

　　4、教師講解用布袋做“滾”的動作的要求。

　　5、幼兒練習各種滾的動作，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全。

　　6、游戲“動物模仿秀”

　　①出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對象，引導幼兒

　　利用布袋

　　表現該動物多種行走的方法。

　　②游戲“森林大冒險”

　　交代游戲規則：引導“小動物”爬過山洞、走過樹林、越過草地，

　　克服困難走出森林。

　　7、放松運動。

　　小百科：布袋泛指一切布制袋狀容器，相對其他容器類型，袋狀容器具有輕便，可折疊保存等特點，被廣泛的應用于社會生活的各個領域。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.能理解故事內容，并能大概講述故事。

　　2.知道桃花給小動物們帶來的不同用處。

　　3.感受小白兔和朋友們相互關愛的情感。

　　活動重難點：

　　1.能夠自己看圖表達自己所想、所見的。

　　2.能夠看圖講述整個故事內容。

　　活動準備：

　　PPT課件、幼兒用書等。

　　活動過程：

　　一、(ppt)談話導入

　　1．小朋友們看看這幅圖，圖里都有些什么？圖里的'景色讓你想到了什么？

　　2．小朋友們真厲害，你們是從哪里看出來的呢！

　　二、幼兒打開幼兒用書，欣賞故事，聽故事

　　1．播放CD。

　　2．老師講述故事

　　3．老師提問幼兒，幫助幼兒理解故事內容。

　　-----桃樹下的小白兔做了一件什么事？

　　-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友？

　　-----這些小動物朋友分別用花瓣做了什么？

　　三、小組合作表演講故事

　　四、活動延伸

　　1．如果你是小白兔，你會把美麗的花瓣送給誰，做什么呢？請把你的想法畫下來給大家看。

　　2．展示幼兒作品。

　　3．老師把教學圖及動物頭飾放到表演區。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞兒歌美妙意境，并且學會續編兒歌、

　　2、想像住在樹上的動物、

　　活動重難點：

　　懂得欣賞，學會續編兒歌、

　　活動準備：

　　1、事先探索幼兒探訪小螞蟻、小毛蟲、麻雀等小動物在樹上的活動、

　　2、圖片：小螞蟻、小毛蟲、松鼠、麻雀、

　　3、掛圖一棵樹，兒歌掛圖

　　4、光碟

　　活動過程：

　　一、談話導入，師幼互相打招呼、

　　教師：

　　——平時周末的時候小朋友們都會去那些地方玩呢！

　　幼1：去玩得好的朋友家

　　幼2：爸爸媽媽帶我去游樂場

　　幼3：爸爸媽媽帶我們去公園（追問：那在公園里你會看到什么？有很多茂盛的樹木、）

　　如幼兒沒有說到茂盛的樹木時，老師及時的說出來：

　　教師：

　　——小朋友你們平時公園還會見到很多茂盛的樹木是嗎？

　　——那你們在樹上會見到哪些動物呢？

　　幼兒回答：

　　幼1：小鳥

　　幼2：松鼠

　　幼3：蛇

　　教師：

　　——如果是你，你住在樹上的哪個地方？為什么？

　　幼1：我會住在樹的下面，在夏天的時候就可以乘涼、

　　幼2：我會住在樹干上，就可以和樹上的動物朋友做朋友、

　　幼兒回答、

　　欣賞兒歌，聽聽兒歌里都有哪些小動物在樹上、

　　教師：接下來我們一起來聽一聽，齊老師帶來有關在樹上動物的兒歌，聽一聽有沒有你們見到的`動物、

　　——教師有感情的朗讀

　　提問：請小朋友說說你剛才在兒歌里聽到了哪些動物，它們在干什么？

　　——幼兒回答

　　——播放光碟，出示掛圖，在欣賞的過程中邊出示相應的圖片、

　　教師：再次欣賞兒歌，我們在來仔細的欣賞一次兒歌，在欣賞的過程中來聽聽一共有幾只動物呢？

　　提問：這首兒歌里一共有幾只動物呢？（幼兒回答）

　　三、學習兒歌，并模仿小動物的動作、

　　——我們一起來學習兒歌，先請小朋友自己朗讀、

　　——接下來我們一起來朗讀兒歌、

　　——現在請小朋友分為四組，9個小朋友一組，老師指定好動物，請每一小組中的成員想想你那組的動物動作怎么模仿呢？

　　教師：小朋友們想好了嗎？現在我們一起來表演了哦！

　　——邊朗讀邊表演

　　教師小結：剛才小朋友們表演得很棒，把掌聲送給自己、

　　編一編

　　教師：除了有小螞蟻、小毛蟲、小松鼠、小麻雀之外，還會有哪些動物在樹上呢！請小朋友來想一想、

　　——幼兒續編、（把幼兒續編的寫在黑板上）

　　——幼1：知了

　　——幼2：小燕子

　　——幼兒續編

　　想想樹木在大自然中有些什么好處？

　　教師：小朋友來想一想樹木在大自然中有哪些好處？

　　幼1：可以遮太陽

　　幼2：可以給綠化大自然，提供新鮮的氧氣，給人類帶來新鮮的空氣、

　　——幼兒回答

　　教師小結：在平時的生活中我們一定要保護好樹木，這樣才會有更多的動物朋友到樹上去玩哦！到公園去的時候可以去看看有哪些動物朋友哦、、、、、

大班教案篇4

　　設計意圖：

　　我班幼兒的性格大都比較內向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現自我，屬于那種比較害羞的類型。因而根據本班幼兒的這一特點，我選擇了這一教學內容。一方面考慮到"打擊樂"的活動一向深受幼兒的喜愛，幼兒對這種敲敲打打的活動非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著歡快，輕松，節奏感鮮明的曲子來調動幼兒的情趣。通過騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來激發幼兒的表演欲望，大膽的表現自我。在學習了《大馬告訴我》的語音圖譜后，有一次大家用語音為音樂伴奏，我對小朋友提了一個問題："我們除了用語音為音樂作伴奏，還可以用什么方法為音樂伴奏呢 "有個小朋友將原來模仿馬蹄聲的語音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相模仿，一時間，整個教室充滿了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂應和著，感覺特別好聽。孩子們表現出極大的興趣，在孩子的帶動下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏。

　　活動目標：

　　1，感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗創編"樂器"伴奏帶來的快樂。

　　2，探索會發聲的身體動作并能創造性的用不同音色身體動作表現各種節奏。

　　3，為樂曲選配多聲部演奏，初步學會看老師指揮演奏。

　　活動重點：探索會發聲的身體動作，能創造性的用身體動作表現各種節奏

　　活動難點：為樂曲選配多聲部演奏，學會看老師指揮演奏。

　　活動準備：

　　1，《大馬告訴我》語音圖譜。

　　2，表示身體動作的操作圖形。

　　3，熟悉樂曲，學習語音伴奏。

　　活動進程：

　　游戲引入，激發幼兒興趣

　　1，老師和幼兒隨音樂朗誦節奏配合騎馬動作進活動室，坐成雙半圓。

　　教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎我們出發吧。幼兒聽音樂做動作進教室。

　　教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。

　　2，幼兒看語音圖隨音樂節奏朗誦。

　　教師：哪一部分是跑哪一部分是喊的聲音（前面部分是跑，后面是駕駕駕）

　　教師：我們一起來騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　聽音樂再練習一遍

　　教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

　　3，游戲活動：引導幼兒用撕報紙的方式感受樂曲節奏及速度。邊聽音樂，邊根據樂曲節奏撕報紙，每撕一條報紙表示一個樂句，撕下的報紙表示大草原中的小草布置游戲場景。

　　自由探索，選配圖形

　　1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發出聲音。

　　提問：A，我們的樂隊沒有樂器，怎么辦呢

　　B，如果把我們的身體當成樂器，可以發出哪些聲音呢

　　幼兒回答后老師做。

　　2，集體討論選取幾個表示身體動作的操作圖形。

　　提問：你認為用哪些圖形來表示拍手（跺腳等）

　　老師指圖形，幼兒作相應的動作。

　　3，引導幼兒學習聽辯音色的.強與弱，并將圖形按強弱順序排列。

　　三，實踐活動，創造性的用不同音色的身體動作表現各種節奏

　　1，為樂曲選配單聲部演奏。

　　①選配馬蹄聲的身體動作。

　　提問：馬蹄聲可以用什么動作表示呢

　　用相應的圖形在語音圖上記錄下來。

　　②選配騎馬叔叔喊"駕"時的身體動作。

　　提問：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺很用力，可以用什么動作表示

　　用相應的圖形在語音圖上記錄下來。

　　③引導幼兒看圖形隨音樂做身體動作注意傾聽，協調自己與同伴的聲音。

　　2，為樂曲選配多聲部演奏。

　　3，啟發幼兒選擇恰當的音色設計多聲部演奏。

　　提問：

　　①當馬兒從遠處跑來的時候，馬蹄聲會有什么變化用什么方法來表現近處的馬蹄聲

　　幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍，注意協調自己與集體的聲音。

　　②為了讓馬跑得更快喊"駕"的時候會很用勁，可以用什么方法表示用勁

　　四，交流，表演

　　1，看老師的指揮分聲部練習：將幼兒分成兩個聲部練習，學會看懂指揮的手勢，然后交換練習。

　　2，指導幼兒在最后一樂句的后面小節加上語音"駕"。

　　3，幼兒看老師指揮隨音樂完整練習。

　　五，結束

　　玩音樂游戲《馬兒與獅王》，結束活動。

　　⑴引起幼兒參與游戲的興趣。

　　⑵講解游戲玩法：請一位幼兒當獅王（先隱蔽起來），其余幼兒當馬兒，跟著音樂在草地上自由地做各種動作。

　　當《獅王進行曲》音樂響起時，獅王出來與馬兒做游戲，最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結束活動，并提醒幼兒把地上的小草（報紙）"撿"回家。

　　活動延伸：請幼兒當指揮，開展我是"小小指揮家"系列活動。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1啟發幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎上，根據圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動物。

　　2能正確運用詞匯完整連貫地講述。

　　3理解詞：出租、奇特

　　活動準備

　　知識準備：活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義，

　　材料準備：公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

　　活動過程

　　一以提問形式引出話題，介紹動物出租公司

　　師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）

　　提問：

　　1 什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`

　　師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。

　　2有一位經理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發表意見。

　　3這家公司很奇怪，有著許多動物，到底有那些動物呢？

　　師：原來，這是一家動物出租公司，是專門經營出租動物的公司。

　　二逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。

　　師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動物來幫助自己呢？我們一起來看看。

　　圖1、小嘉的帽子被風吹上高高的樹梢。

　　師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

　　圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？

　　師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

　　圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。

　　師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。

　　三啟發幼兒根據顧客的'需要，選擇相應的動物

　　1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時指導。

　　重點：引導幼兒根據角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。

　　2．請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發言者的想法進行評議、討論。

　　重點：要求幼兒能連貫完整地講述事情發生的地點、人物及解決方法。

　　四小結

　　師：顧客們滿意動物出租公司嗎？為什么？

　　五延伸活動

　　角色游戲《動物出租公司》，由幼兒

　　分別扮演動物、顧客、職員進行游戲。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒聽兒歌的興趣，并能復述兒歌內容

　　2、引導幼兒仔細地觀察和講述圖畫內容。

　　3、知道蜻蜓是益蟲。

　　活動準備：

　　1、大書、VCD、

　　2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”

　　3、畫一幅

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、今天老師給小朋友帶來了一個小謎語要請小朋友猜一猜：“（身體細細長又長，飛到東來飛到西，斗大眼睛照前方，轉吃害蟲有益處）”。小朋友們，請你們開動你們的小腦經來想一想，謎底到底是什么？幼兒搶答，教師適時出示字卡：“蜻蜓”念三遍。

　　2、大家都認識蜻蜓了，我們一起來看看它長什么樣子的，引導幼兒觀察黑板上的畫，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續讀三遍。

　　3、小朋友們喜歡蜻蜓嗎？老師就很喜歡蜻蜓，因為啊蜻蜓它是益蟲，它能幫我們把農民伯伯辛苦種的.莊稼里的害蟲吃掉。所以我們要好好保護它

　　4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。

　　二、觀察電視

　　1、現在請小朋友看看（兒歌，沒有聲音的），蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀察邊討論，教師邊講述。

　　2、現在請我們小朋友一起來聽聽兒歌里是怎么講的？

　　3、大書示范，滑指（講清規則）

　　三、游戲

　　1、荷葉寶寶告訴我啊，它背后藏了很多字寶寶，請我們的小朋友把他們找出來和我們小朋友一起玩游戲好不好。

　　2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請你們出來玩，讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧！

　　3、有些字寶寶趁我們不注意，就藏到大書里面去了，現在請我們小朋友找出來。

　　4、跟讀念字卡，滑指結束。

　　5、跟字寶寶再見。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，，通過小動物的表演知道才藝可以給人帶來快樂、美感、幫助別人。

　　2、在語境中豐富詞匯：高難度動聽的優美的樂于助人一聲不吭奮不顧身。

　　3、了解自己每個人都有長處，樂意認識自我，了解自我，同時懂得去發現別人的優點。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　小黑鴨課件

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：今天，森林里真熱鬧，到處鮮花盛開，彩旗飄揚，因為這里即將舉行一場"動物才藝"展示會呢！我們快點坐好跟小動物們一起觀看表演吧

　　二、分段欣賞故事

　　1、出示小猴、小黃鶯、小孔雀、小黑鴨圖片

　　師：你們看，有誰來參加這次才藝展示呢？

　　（1）小猴展示才藝：高難度的技巧

　　出示小猴圖片

　　師：第一個上臺表演的是小猴子，他一個跟頭翻到了舞臺上，他會表演什么才藝呢？（翻筋斗、爬山、摘桃子…、）

　　師：請小朋友仔細聽，到底小猴會表演什么才藝？（教師講述故事第一段）

　　師：小猴剛才都表演才那些才藝？怎么表演的？

　　小結：小猴嗖嗖很快的爬到大樹上；小猴玩蕩秋千，從這棵樹上蕩到那棵樹上，又從那棵樹上蕩到舞臺上；在滑板車上做高難度的動作。（學習詞語“高難度”）

　　師：大家都說小猴你真棒，小猴你真厲害，你覺得這里的"厲害"是什么意思嗎？（爬樹快，秋千蕩地好、滑板車玩的好）

　　小結：厲害就是表示小猴向大家展示高難度的動作，給大家帶來快樂，這就是小猴的才藝。小猴表演結束了，第二位上臺的會是誰呢？

　　（2）小黃鶯展示才藝：動聽的`歌喉

　　師：第二上臺表演的是小黃鶯，（教師講述故事第二段）

　　師：剛才是誰向大家展示動聽的歌聲？（是小黃鶯向大家展示了動聽的歌聲）聽著小黃鶯的歌你們有什么感覺怎么樣？

　　師：是的，小黃鶯向大家展示動聽的歌聲，可以讓人感到非常的舒服和快樂，這就是小黃鶯的才藝。

　　小黃鶯表演結束了，第三位上臺表演的會是誰呢？

　　（3）小孔雀展示才藝：優美的舞姿

　　師：第三位上臺表演的會是小孔雀（教師講述故事第二段）

　　師：剛才是誰表演什么才藝？（剛才是小孔雀表演了優美的孔雀舞）

　　師：是的，小孔雀向大家展示優美的舞姿，可以給大家帶來美的欣賞，這就是小孔雀的才藝

　　2、介紹小黑鴨：笨拙的舞蹈

　　師：小黑鴨看了大家的表演，心里非常羨慕，也想上臺表演，你們覺得小黑鴨會表演什么才藝？師：我們一起歡迎小黑鴨上臺表演吧、（鼓掌）

　　教師講述第四段故事

　　師：為什么小黑鴨這么賣力的跳舞，小動物們都不給她鼓掌呢？（因為他跳的不好看…、、）

　　小結：對呀，跳舞不是小黑鴨的長處，小動物們覺得她跳的不夠好看，所以大家都沒有鼓掌、師：現在小黑鴨的心情怎么樣？

　　師：它是怎么樣走下舞臺的？（豐富詞匯：一聲不吭）

　　師：誰來表演一下小黑鴨一聲不吭走下舞臺的樣子？（請1名幼兒表演）

　　就在小黑鴨一聲不吭走下臺的時，從不遠處的池塘邊傳來了幾聲“救命啊！救命啊！

　　3、樂于助人的小黑鴨得到更熱烈的掌聲（運用自己的本領去幫助別人也是才藝）師：到底發生了什么事情，我們快跟小黑鴨一起去看看吧、

　　師：剛才發生什么事情了？

　　師：小黑鴨是怎樣救小雞的？（豐富詞匯：奮不顧身）

　　師：小黑鴨救了小雞，雞媽媽是怎樣感謝小黑鴨的？（謝謝你啊，要不是你，我的孩子早就沒命了）

　　師：你想怎么夸獎小黑鴨呢？

　　我們一起來夸夸小黑鴨、（你真棒，你真有本事！）

　　小結：小黑鴨聽了大家的夸贊，心里可高興了，原來我也有了不起的本領、

　　三、完整欣賞故事

　　師：這個故事有個好聽的名字叫《小黑鴨》，現在我們一起來欣賞這個故事吧、

　　師：故事聽完了，回顧故事內容；都有誰參加了才藝展示會？表演什么才藝？

　　（1）小猴展示才藝：高難度的技巧（獲得掌聲）。

　　（2）小黃鶯展示才藝：動聽的歌聲（獲得掌聲）。

　　（3）小孔雀展示才藝：優美的舞姿（獲得掌聲）。

　　（4）小黑鴨展示：雖然小黑鴨沒有好看的才藝表演，但是她也有自己游泳這個本領，還去幫助了別人，所以小黑鴨最后（獲得到更熱烈的掌聲）

　　小結：原來才藝不但可以給人帶來美感和快樂，也可以像小黑鴨一樣用自己的本領去幫助別人、

　　四、分享交流：夸夸自己

　　師：小動物們都展示了自己的才藝和本領，那小朋友你們有什么才藝和本領呢？（唱歌、跳舞、下棋…、）

　　教師小結：每個人都有自己的才藝和本領，我們要從小學習本領，長大以后才能像小黑鴨一樣去幫助別人、

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、發展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。

　　2、發展幼兒的想象力及創造能力。

　　3、增強對魚外形特征的認識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條

　　活動過程：

　　一、以謎語形式引出活動主題。

　　師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養多”

　　幼：魚

　　二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應圖片）

　　師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰

　　還記得它們的名字。

　　幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚？

　　師：它們長得什么樣？

　　幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，

　　有的魚會飛？”（教師引導）

　　三、激發幼兒制作的愿望

　　1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）

　　2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。

　　幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。

　　四、幼兒制作各種各樣的魚。

　　1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。

　　2、教師分組指導：

　　A、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態及花紋魚。

　　B、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

　　C、撕紙組：教師根據幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。

　　D、手工制作組：根據紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。

　　五、美麗的海底世界

　　1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。

　　2、請幼兒簡單介紹自己的.作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）

　　3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）

　　4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。

　　聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。

　　活動反思：

　　首先教師結合班內環境主題――魚來開展這次教育活動，幼兒以對魚的結構、形態及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對魚有了更深的認識，在此基礎上讓幼兒用各種方法來制作魚，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的，自由選擇的，因此增強了幼兒學習的興趣。還有活動內容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個體差異。最后，活動結束時的安排能夠讓每名幼兒有表現的機會，增強了幼兒的自信心，且動靜結合。另外在活動的指導中應有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進行操作。