大班語言教案我的好朋友

時間：2026-04-14 11:40:59 教案

大班語言教案我的好朋友（精選10篇）

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案我的好朋友，希望對大家有所幫助。

大班語言教案我的好朋友（精選10篇）

　　大班語言教案我的好朋友 1

　　活動目標：

　　展示自己的優點，培養自信心。

　　正確地評價自己與他人，愿意向同伴學習。

　　活動準備：

　　幼兒找出自己的優點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。

　　分組布置一個優點標志展示臺。

　　活動過程：

　　一、導入激發

　　以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

　　二、討論分組交流的方法與要求

　　由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優點，最后推先一名幼兒在全班發言。

　　三、幼兒分組進行交流活動

　　鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。

　　四、讓幼兒自由的交流

　　1、小組交流活動

　　結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

　　2、全班交流活動

　　由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優點及長處。

　　夸夸好朋友

　　1、引導幼兒說一說

　　平時還發現哪個小朋友做了哪些好事？什么優點是自己學習的榜樣？

　　2、評價活動

　　你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學習。

　　3、教師小結

　　每個小朋友都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。

　　活動延伸：

　　讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優點及說說自己好朋友的優點，并說說自己的`好朋友什么地方值得我們去學習，自己什么地方需要改正。

　　活動反思：

　　動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第一個環節，優點展示臺是什么形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優點嗎？第二個環節：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。

　　大班語言教案我的好朋友 2

　　設計背景

　　現在的孩子大多是獨生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟。因此引導孩子從小學會如何與人相處，并體會和朋友在一起快樂的生活，互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。

　　活動目標

　　1、知道只有和大家團結友愛，才會有更多的朋友。

　　2、學習交往的技能，努力多交朋友。

　　3、學習運用交往語來與同溝通。培養和提高語言表達能力。

　　重點難點

　　學習運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。

　　活動準備

　　視頻音樂——我的`好朋友；畫筆和紙。

　　活動過程

　　一、幼兒介紹自己的好朋友。

　　1、直接說出好朋友的名字。

　　2、說出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰？

　　3、提問：“你為什么選他做你的好朋友？如果一個小朋友經常欺負別人，他會有好朋友嗎？”

　　二、師小結

　　每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優點。說說你的好朋友優點是什么。

　　你想送給好朋友一件什么禮物嗎？（幼兒自由發言）。

　　三、學習交往語

　　“請你和我做朋友好嗎？”

　　“好的。”

　　1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞；

　　2、合作互畫好朋友的樣子。

　　四、活動延伸，交流心聲

　　今天你開心嗎？我們比一比誰的朋友多啊！

　　教學反思

　　在整個活動設計中，輕松的環境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

　　但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

　　大班語言教案我的好朋友 3

　　活動設計背景

　　大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現風格。

　　活動目標

　　1、引導幼兒畫出人物的主要特征，學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

　　2、教導幼兒互相幫助和關愛，增強幼兒之間的親密友誼。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　活動準備

　　1、水彩筆若干

　　2、紙張若干

　　活動過程

　　1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”

　　（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲

　　（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、

　　2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的'方法。

　　3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。

　　教學反思

　　這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。

　　大班語言教案我的好朋友 4

　　活動目標：

　　1、大膽地展示自己的優點，有自信心。

　　2、學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

　　每小組設置一個優點展示臺。

　　活動過程：

　　1、活動導入以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

　　2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發言。

　　3、幼兒交流

　　(1)幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。

　　(2)小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

　　(3)全班交流活動：由每組推選代表結合全班的`記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。

　　4、夸夸好朋友

　　(1)引導幼兒說一說：平時還發現哪些小朋友做了什么好事?什么優點是自己應該學習的榜樣?

　　(2)評價活動：你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。

　　教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在欣賞他人的優點，并勇于承認自己的缺點。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

　　大班語言教案我的好朋友 5

　　活動目標：

　　1、在活動中發現朋友的特點，進一步地接納和認識朋友，理解好朋友的含義。

　　2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處，正確地看待朋友。

　　3、體驗有朋友的快樂與幸福，萌發對朋友的認同與愛的情感。

　　活動準備：

　　1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。

　　2、音樂《碰一碰》。

　　3、圖片花朵若干。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：“猜朋友”。

　　教師：孩子們，你們有朋友嗎？

　　教師描述自己的外貌特征，請幼兒猜猜新認識的朋友是誰。

　　1、提問：

　　（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點？

　　（2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？

　　二、“和好朋友做游戲”。

　　幼兒隨音樂玩游戲，體驗有朋友的快樂與幸福。

　　討論：

　　1、你找到了幾位朋友？

　　和朋友在一起玩游戲有什么感覺？

　　2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？

　　3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結：和好朋友在一起非常快樂，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！

　　三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導入活動。

　　1、欣賞第一段。

　　討論：樂樂和悠悠在玩什么？發生了什么事情？

　　小狗和小貓在干什么？悠悠為什么要趕走樂樂和她的小貓？

　　“他們”還能成為好朋友嗎？

　　2、完整欣賞第二段。

　　討論：悠悠沒有朋友的時候心情怎么樣？他心里想什么？

　　他們后面是怎么和好的.？

　　四、討論交流：“說說自己、夸夸朋友”。

　　啟發：你能來說說自己的優點，再夸夸朋友的優點嗎？

　　1、分組討論交流。

　　2、操作講述“貼點子”。

　　請你夸夸你的好朋友，每說出一條優點，就請你為朋友貼上一個紅點子。看看你能為朋友找到多少優點，朋友為你找到多少優點？

　　3、集體幫助點子最少的小朋友找優點。

　　4、總結提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結：每個人都有自己的優點和缺點。我們在慢慢的長大，優點少一些沒有關系，只要自己努力，缺點也會慢慢變成優點。朋友在一起，要多看到別人的優點。這樣，你的優點就會越來越多，你的朋友會越來越多！大家在一起真快樂！

　　五、表演韻律活動“我真的很不錯”，幼兒隨音樂歌唱表演出場。

　　鼓勵幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識身邊的每一個人，讓自己進步的更快。

　　大班語言教案我的好朋友 6

　　活動目標：

　　1、能畫出好朋友的特征，大膽作畫。

　　2、能細致認真的觀察事物。

　　3、體驗找到朋友的樂趣。

　　4、培養幼兒動手操作的'能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　水彩筆，蠟筆，范畫，圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：猜猜他是誰

　　1、教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭發長短，服飾等方面來說）

　　2、老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜。

　　二、作畫今天我們的美術課就來畫一畫自己的好朋友。現在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。

　　教師出示范畫，啟發幼兒自由作畫，并做個別指導。

　　三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。

　　大班語言教案我的好朋友 7

　　教學目標：

　　1、體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養成主動整理書包的習慣。

　　2、發展幼兒的動手能力。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、觀看課件，收集問題，引發思考，積極參與。

　　上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

　　師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？

　　幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

　　師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

　　二、動手實踐，合作學習，解決問題。

　　1、觀察書包內物品

　　讓幼兒將書包內的物品拿出，并說出其名稱。

　　師：小朋友你們書包里有什么？

　　幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數學書，畫畫書…

　　師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？

　　幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

　　2、幼兒動手嘗試整理書包。

　　整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

　　3、學習辨別，根據需要準備課本。

　　師：我們平時會根據課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？

　　幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

　　三、循序漸進，鞏固提高。

　　1、做一做，好朋友怎樣進書包。

　　師：現在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

　　師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

　　2、變一變，好朋友很快進書包。

　　師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。

　　3、查一查，好朋友是不是排好了對？

　　師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？

　　4、歸納總結，輕輕松松回家去。

　　小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

　　活動反思：

　　就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的'心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

　　不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

　　大班語言教案我的好朋友 8

　　活動目標

　　1、認識書包的結構和作用。

　　2、學習整理擺放文具用品的方法。

　　3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：學習整理書包的方法和文具的擺放

　　難點：學會傾聽同伴的.講述

　　活動準備

　　多媒體課件

　　書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（若干）

　　活動過程

　　一、猜謎導入

　　一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。

　　(打一物)書包

　　二、認識書包

　　利用多媒體課件播放各種款式的書包

　　1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的？（形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面）

　　2、有沒有相同的地方？（從結構、作用方面引導共同特點）

　　三、整理書包

　　多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類

　　提問：

　　1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？

　　2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包里？

　　3、食品玩具應放在那里？

　　4、書包里應該放什么？

　　5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品？

　　四、動手實踐操作

　　比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？

　　五、展示成果分享快樂

　　教學反思

　　本活動設計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導入引起調動幼兒的學習興趣和學習欲望。通過教學，采用多媒體課件利用生動形象的動畫教學刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學活動中，激發了幼兒的學習興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護學習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養幼兒良好行為習慣和今后生活奠定基礎教學效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習