幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思

時間：2026-03-31 16:27:30 教案

幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思（通用10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思（通用10篇）

　　幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思 1

　　活動目的：

　　1.學習繞障礙走或跑，發展肢體動作的靈活性和協調性。

　　2.積極參與運動，體驗運動的快樂。

　　3.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4.初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個.蘿卜玩具若干布置場地.紙團若干。

　　活動過程：

　　1.熱身活動：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

　　2.開始部分：

　　（1）集體活動

　　老師介紹運動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，往返數次，直至“種完”。

　　老師示范活動線路和動作。

　　（2）自由活動

　　幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導個別幼兒。

　　注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

　　（3）集體活動：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復進行。

　　師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。

　　活動反思

　　培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的.特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發展其基本動作，提高動作的協調性、靈活性，發展體能；在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

　　學本領時先復習進行跳的技能，然后進行障礙進行跳的練習，最后在進行游戲，這樣的安排使幼兒的學習由淺入深，大多數幼兒都能學會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現及時給予鼓勵和肯定。活動中我始終以“兔媽媽”的身份拉進與孩子的距離，“兔寶寶”們當然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗很愉悅。

　　在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

　　2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。從小激發幼兒的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進幼兒在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

　　幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思 2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒參加體育游戲活動的興趣。

　　2、通過游戲，使幼兒懂得團結起來力量大的道理。

　　3、初步掌握單手肩上投擲動作。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紙球若干。

　　2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。（教師扮演）

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　（導入）“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”

　　1、做運動，幼兒分散站立。

　　2、伸開小手轉一轉，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。

　　二、基本部分

　　（一）幼兒自由練習投擲動作。

　　1、我們在這玩，大灰狼來了怎么辦？（引導幼兒想辦法，發展幼兒的擴散性思維）

　　2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好？怎樣把“石頭”投遠？我們試試看。（幼兒拿“石頭”分散練習、自己探索投擲動作）

　　（二）講解練習單手肩上投擲動作。

　　1、請一個幼兒示范動作，教師講解動作。

　　一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。

　　2、幼兒在教師組織指導下練習單手肩上投擲動作

　　教師組織幼兒空手練習

　　教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。（增加幼兒活動興趣）

　　3、打大灰狼

　　聽，誰來了？怎么辦？

　　教師和幼兒一起打大灰狼

　　打敗大灰狼，拍手歡呼。

　　三、結束部分、聽音樂放松，活動結束。

　　“孩子們，今天你們表現得真棒，我們團結起來打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦？”（教育小朋友互相團結、互相幫助，使他們懂得團結起來力量大）

　　自我分析：

　　1、小班幼兒喜歡聽故事，模仿故事中的角色。于是，我把活動編成了一個小故事，讓幼兒扮演小兔子，我當兔媽媽，配班老師扮大灰狼，以小兔子大大灰狼組織幼兒進行游戲，在游戲中，孩子們非常高興，都能積極投入的進行游戲募集齊了幼兒參加游戲活動的興趣，滿足了孩子們心情愉悅的'需要。

　　2、游戲中我鼓勵孩子自己想辦法，探索投擲動作，為孩子們創造了自由的空間，對孩子自主性發展有很好的幫助。

　　3、游戲活動以小兔子打大灰狼的形式進行，這一趣味性的活動深深吸引著幼兒，促進了幼兒良好個性的形成。適合小班幼兒的年齡特點。

　　4、游戲活動中，通過幼兒自由探索，講解練習，打大灰狼等發展了幼兒的投擲動作。

　　5、游戲活動中，幼兒一起努力，打敗大灰狼，使幼兒懂得團結起來力量大，對幼兒的社會性發展是很有幫助的。

　　幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思 3

　　設計背景：

　　在幼兒園內，我們為幼兒開辟了一塊種植園地。在適宜棉花播種的四月里，孩子們親自動手種下了棉籽并時刻關注著它的成長。待到九月，一個個棉鈴進入吐絮盛期，孩子們興奮極了，急著想要摘下棉絮一探究竟。十月，終于可以收棉花嘍，孩子們摘下棉鈴、仔細地擇起了棉花，盡情體會到了收獲的喜悅！《小兔穿棉衣》的美術活動正是聯系了幼兒原有的活動經驗、為進一步提升幼兒的操作能力和情感體驗而生成的。同時，這一活動還和我園《農村資源在幼兒園教育教學中的應用》這一子課題相關，有一定的開展價值。

　　棉花畫，原名“棉堆畫”，其萌芽于漳州民俗文化。今天，我將簡化后的棉花畫工藝搬入了幼兒園美術課堂中，讓孩子們利用收獲到的棉花創作作品，相信孩子們對這種特別的繪畫制作方式會十分感興趣。棉花毛絨絨的質地能恰到好處的表現出小兔子身上的羽毛，因此活動以“幫小兔穿棉衣”為主題，鼓勵幼兒積極動手動腦幫助小兔穿上棉衣，從中獲得快樂的體驗。

　　活動目標：

　　1、掌握基本的棉花撕貼技能，能在現有的輪廓內完成整個棉花造型。

　　2、利用手邊的材料大膽裝飾畫面，體會創作美和畫面美。

　　3、樂于幫助小動物，學會關愛生命。

　　活動重點：掌握基本的棉花撕貼技能，能在現有的輪廓內完成整個棉花造型。

　　活動難點：棉花的厚薄均勻，能沿著小兔子的輪廓有次序的貼棉花。

　　活動準備：

　　1、棉花貼畫范作一張。

　　2、幼兒人手一張畫好兔子輪廓的黑卡紙，兔子的形態各異。

　　3、棉花若干；紅色絨線若干；小花、小草的自粘紙裝飾材料。

　　4、膠水；投影儀。

　　活動過程：

　　一、看一看、猜一猜，激發幼兒的活動興趣

　　1、引導幼兒觀察畫有小兔子輪廓的黑卡紙

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一只可愛的小動物，你們瞧，它是誰呀？

　　幼：小兔子。

　　師：真棒！這是小兔子的影子。

　　（在黑底的卡紙上，白色蠟筆勾出的小兔子的形象十分明顯，孩子們一下就猜出來了且有很強的傾聽興趣，當聽說這是小兔子的影子后，他們更是覺得新奇。）

　　2、為幼兒創設合理的進行貼畫的情境

　　師：冬天來了，可冷啦，小兔子沒有過冬的衣服，就把自己給藏了起來，我們只能看到它的影子。讓我們一起動手給小兔子穿上一件暖和的棉衣，好嗎？

　　幼：好。

　　（每個孩子都是感性的、有愛心的，當活動有了明確的目的和意義后，孩子們操作的熱情更高漲了。）

　　師：我們可以用什么材料做小兔子的棉衣呢？

　　幼：餐巾紙、布、樹葉等。

　　（孩子的思維是大膽而發散的，所給出的答案離事物本來的面貌可近可遠，但都有自己獨特的思考價值，教師應多加肯定。）

　　二、認一認、學一學，教師示范棉花貼畫的具體操作過程

　　1、認識主要操作材料——棉花

　　師：這些白白的東西是什么呀？

　　幼：棉花。

　　師：這些就是我們小朋友自己摘的棉花哦！老師準備用這些已經被撕得薄薄的棉花，給小兔子穿衣服，怎么穿呢，小眼睛看仔細了。

　　（當孩子們認識到自己采摘的棉花可以為小兔子穿衣服時，他們對棉花這一植物的種植、培育和收獲的興趣肯定會進一步提高。）

　　2、教師示范操作并簡述注意要點

　　1）先用膠水沿著小兔子的輪廓有次序的涂抹一層

　　師：首先我們要用到的是膠水。沿著白色線條，從一個地方開始，輕輕地涂抹，身體全部涂滿后把膠水收好。

　　2）取適量棉花拉至膨松后有次序的粘貼

　　師：接著我們要取一些棉花，把它拉得薄薄的、松松的，按順序貼在小兔子的身上，盡量不要貼在輪廓外面哦！棉花多了可以撕掉一點，少了補上一點，用手指按壓一下，這樣衣服就不會掉啦。

　　3）利用紅色絨線裝飾小兔子的五官

　　師：小兔子的眼睛、鼻子和嘴巴在哪里？是什么顏色的？把絨線搓一搓裝飾上去，像嗎？我們小兔子這下可暖和啦，要跑到草地上去吃草了呢！

　　（教師在有層次的操作與講解中還應注意與幼兒的交流互動，以幫助幼兒繼續融入到創設的情境中并有效習得相關技能和方法。）

　　3、個別幼兒上前操作，解決活動的難點

　　師：一只小兔子太孤單了，現在我要請一個小朋友為另一只兔子穿上棉衣，誰想試一試？

　　（這一環節不僅為幼兒提供了個人展示的機會，還為其提供了再次學習、發現并解決實際難題的機會。）

　　4、激發幼兒為不同的小兔子穿棉衣的熱情

　　師：瞧，老師這邊還有很多小兔子朋友，它們都沒有過冬的衣服，沒辦法出去玩。你們愿不愿意幫幫它們的忙？

　　幼：愿意。

　　（雖然幼兒進行棉花粘貼的動物形象是單一的，但是小兔子們姿態各異、鮮活靈動，孩子們都急著想一展身手呢。）

　　三、做一做、悟一悟，幼兒自主創作貼畫、體會幫助小動物的樂趣

　　1、幼兒分組自由取材進行貼畫，師巡回指導

　　2、貼畫完成后，鼓勵幼兒大膽裝飾畫面

　　3、幼兒作品交流與展示

　　4、引導幼兒學會關愛生命

　　師（扮小兔子）：親愛的小朋友，謝謝你們的幫忙，現在我們都穿上了暖和的棉衣，可以一起到草地上玩耍了！

　　幼：沒關系。

　　師：在生活中，有很多很多的小動物需要幫助，它們有的生病了、有的缺少食物、有的失去了溫暖的家，你們愿意幫助它們嗎？怎么幫？

　　幼：愿意。我會帶它們看病、給它們喂東西吃、幫它們造房子等。

　　師：真不錯，你們都是有愛心的寶貝！

　　（活動的最后緊緊圍繞情感目標進行滲透，孩子們切實得到了動手幫助小兔子的快樂與滿足感。在今后的生活中，相信他們會積極付出更多的愛心，讓這個世界變得更美好！）

　　自我評析：

　　本次活動選材比較新穎，能結合幼兒切實的活動經驗、有效利用棉花這一農村資源開展幼兒園美工活動。出于對活動趣味性的考慮以及幼兒作品可利用價值的設想，活動前我做了一系列的準備工作。我事先在黑底卡紙上用白色蠟筆為幼兒打好“小兔子”的'輪廓，便于幼兒沿著輪廓貼上棉花，這一技能目標要求比較適合中班幼兒的能力特點。如果是大班的孩子，我們可以啟發引導幼兒在自主作畫的基礎上進行不一樣的貼畫。一開始，我在設計小兔子的輪廓時，整齊劃一，所有的小兔子都是一個樣子的，應該說這是比較傳統、落后的美術活動的設計理念。后來，我想到：在幼兒的眼中，小兔子的形態應該是千變萬化的，有站的、有坐的、有蹦的、有跳的，具體的兔子形象和動作方向都得有所區別，于是我及時調整了輪廓樣板，給了幼兒更多的想象和創造空間。對于幼兒的貼畫作品，我準備作為掛飾材料布置活動室環境，所以特意沿卡紙四邊打孔，在美化作品的同時便于穿線懸掛。此外，雖然白色棉花兔子造型與黑底紙板對比鮮明，但畫面略顯單調，于是我分組為幼兒準備了充足的一些自粘紙裝飾材料：小花和小草，這樣經過幼兒的悉心裝飾后，畫面色彩豐富了，更具欣賞性。

　　在活動開始部分，我通過創設“冬天來了，小兔子沒有過冬的衣服，讓我們一起動手給小兔子穿棉衣”這樣的情境，使得幼兒的貼畫具有了明確的目的和意義。在活動結尾處，我又以小兔子的口吻感謝幼兒為我做的棉衣，情境創設的完整性得到體現。此外，我還深入挖掘了本次活動的情感價值，進一步升華了幼兒的情感：讓孩子們認識到生活還有很多的小動物需要幫助，只要我們伸出援手，就可以拯救很多生命。至此，活動的情感目標順利實現。在技能目標的處理上，大部分幼兒能有效地撕貼棉花并在小兔子的輪廓內完成整個棉花造型，但是棉花的厚薄不是很均勻，有的太厚、有的太薄，影響了作品的美觀。幼兒在操作過程中出現這樣的情況是難免的，畢竟活動前幼兒缺乏相關的操作經驗，如果多加練習，相信幼兒對作品的表現力會強很多。通過這次活動，我強烈意識到：美術活動的組織應該新穎化、多元化，教師應突破傳統的理念，大膽運用身邊的多種材料開展教學活動，使得幼兒學會不同的操作技能。

　　幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思 4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，感知圖形的基本特征。

　　2、根據三角形、正方形、圓形等圖形的大小放入適當的位置。

　　3、愿意幫助他人，感受幫助他人的快樂情感。

　　活動準備：

　　PPT、操作大圖，操作卡片，各種圖形、兔子頭飾

　　活動過程：

　　一、觀看圖片直接引題。

　　師：今天小兔請我們去做客，可是她家有點遠，我們趕緊出發吧！小兔家路上有很多的磚，請你仔細看一看，是怎么樣子的？

　　二、復習圖形三角形、圓形、正方形，感知圖形的基本特征

　　（一）、復習三角形，用簡單的語言表述圖形特征

　　師：出現了什么磚？你怎么知道是三角形磚？有幾條邊？幾個角？

　　小結：三角形磚有三條邊、三個角、角尖尖的。

　　（一）、復習正方形，用簡單的語言表述圖形特征

　　師：還有什么磚？正方形磚是怎么樣？有幾條邊？幾個角？

　　小結：正方形磚有四條邊、四個角、四條邊都是一樣長的。

　　（一）、復習圓形，用簡單的語言表述圖形特征

　　師：我們在路上除了發現三角形磚和正方形磚還發現什么圖形？圓形磚和其他的磚比有什么不同？

　　小結：圓形寶寶沒有角，圓圓的'，像太陽。

　　二、幫兔媽媽修路

　　師：小兔說了，只有從有顏色的磚上面跳過去，才能到我家來做客。

　　師：誒呀，不好啦，前方的路上有好多好多的大坑啊，該怎么辦呀？

　　（一）、出示路面引導幼兒觀察路面

　　師：你發現這些坑都是什么形狀的？我準備了圖形的磚，那我們要拿相同圖形的磚給他填進去誰愿意來幫忙。（先填正方形和圓形的坑）

　　（二）、感知圖形大小

　　（三）、小結：原來路上的坑有不同的圖形，它的大小也是不同的，你一定要看仔細了。

　　師：現在路修好了，我們又可以一起出發了。

　　三、幼兒操作

　　（一）、幼兒觀察路面，發現圖形變化與顏色規律

　　師：前面的路修好了，可是后面還有壞掉的路，請你來看一看，你發現了什么？

　　小結：有三條圖形的路，圖形有大有小。

　　師：我們發現了圖形的秘密，可是還不知道該放什么顏色的磚，上次陳老師來小兔家做客的時候，發現這三條路非常好看，就給他們拍了照片，請你來看看發現了什么。

　　小結：大的圖形是黃色的，小的圖形是紅色的。

　　（二）、提出要求：

　　師：路上的坑，太多了，我一個人無法完成，這該怎么辦？

　　師：現在請你們來幫小兔修修路，你們愿意嗎？小朋友在鋪路時要看清楚你的坑是什么形狀的，坑的大小，大的坑填黃色的磚，小的坑填紅色的磚，然后再把它修補好。

　　（三）、幼兒操作，師巡回觀察指導

　　四、小兔請客

　　師：路修好了，我們一起來走走看。

　　師：歡迎小朋友來我家做客，我給你們準備了很多圖形寶寶的餅干，讓我們一起去教室嘗一嘗這些圖形寶寶吧。

　　幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思 5

　　活動目標

　　1.練習行進跳和立定跳遠，鍛煉跳的能力。

　　2.體驗成功的喜悅和體育活動的樂趣。

　　3.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

　　4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　教學重點、難點

　　重點：立定跳。難點：行進跳

　　活動準備

　　小凳，紙皮，錄音帶

　　活動過程

　　1，準備活動。

　　放音樂，模仿動物行走的`動作。

　　2，跳一跳。

　　1》什么動物是跳著走路?學一學,跳到畫有圓圈的家。

　　2》教師示范雙腳跳，幼兒模仿。腿稍彎曲，動作連貫。

　　3》比一比誰跳的快，幼兒模仿動物行進跳。教師鼓勵幼兒堅持到達終點。

　　4》小兔跳過小溝嗎？鼓勵幼兒雙腳跳過平行線。

　　5》請兩個幼兒比賽跳過不同的平行線。

　　6》幼兒選不同寬度的平行線練習跳遠，比一比誰跳的遠。教師指導幼兒收腿和落地的動作。

　　3，游戲：《小兔學本領》。

　　玩法：幼兒扮演小兔分組進行比賽。每組第一個幼兒從第一個幼兒出發，雙腳小登繞過，跳過小溝，跳回家。游戲依次進行，速度快的組為勝。

　　4，放松活動。

　　教師帶幼兒做放松動作，放松雙腿。

　　5，課后小結。

　　教學反思

　　通過這節課讓幼兒練習雙腳跳，鍛煉跳躍能力，感受游戲的樂趣。不足之處：幼兒興趣高，持久性短。

　　幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思 6

　　活動目標：

　　1、在原地縱跳和短距離雙腳連續向前跳的基礎上，嘗試較長距離雙腳連續向前跳圈。

　　2、提高身體的協調能力和彈跳能力。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、材料準備：呼啦圈若干、小兔頭飾、蘑菇、籃子。

　　2、游戲場地設置：方形場地。

　　3、原地縱跳和短距離雙腳連續向前跳經驗。

　　關鍵提問：

　　1、你是用什么方法從一個圈跳到另一個圈的？

　　2、當你連續跳圈的時候，你的雙腳有沒有并攏蹲下，再用力往前跳？

　　活動過程：

　　一、探索準備——熱身運動

　　1、小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。我們的小兔豎起小耳朵，跳起來，跳得高，看哪只小兔跳得最高。

　　2、我們的小兔跟著兔媽媽一起去這邊吃吃嫩青草，再到那一塊去吃吃嫩青草，再過來吃一吃，多吃一點。大灰狼來啦，快逃到家里去吧。

　　二、探索嘗試——探索多種跳圈的方法。

　　師：“剛剛我們學小兔跳跳，現在呀，老師這邊有一個圈圈，你們來想想看小兔在這個圈圈上面可以怎么跳？”

　　小結：幼兒交流多種跳圈的方法，如雙腳并攏用力跳進圈里，再轉過身跳出來；雙腳并攏跳進圈，再往前跳出去；跳進去，倒跳出來等。

　　三、探索提升——探索連續跳圈的方法。

　　師：“剛剛我們兔寶寶都試著用一個圈來跳出幾種辦法，現在我們這里有5個圈，我們要試試看連著跳五個圈。”

　　教師扮演兔媽媽示范連續跳圈的方法

　　1、兔媽媽是怎么跳的？

　　（1）雙腳站在圈外

　　（2）雙腳并攏，蹲下，身體往前，腳往后一蹬，跳進圈里。

　　（3）腳繼續并攏，再往下蹲，身體前傾，腳用力往后蹬，跳進第二個圈。

　　（4）重復前面動作，一直跳完5個圈。

　　2、請個別幾個兔寶寶嘗試連續跳圈的方法，并且提醒他們注意跳進圈后雙腳繼續并攏蹲下，往前用力跳，直到跳完最后一個圈。

　　四、游戲：“小兔采蘑菇”。

　　將圈一個接一個的`擺放在場地上，分兩排擺放，對面放一些蘑菇，幼兒用連續跳圈的方法跳到對面，采一個蘑菇，然后從另一邊連續跳圈回來，放進籃子里面。

　　五、放松整理

　　師：剛剛我們的小兔采了這么多的蘑菇，待會回家后兔媽媽燒給你們吃蘑菇湯好嗎？”

　　放松游戲：火車鉆山洞

　　幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思 7

　　活動目標：

　　1、練習雙腳并攏行進跳，萌發對體育游戲的興趣。

　　2、體驗與同伴游戲的快樂。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的.協調性。

　　活動準備：

　　1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

　　2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

　　活動過程：

　　1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里？

　　2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

　　（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）

　　3、師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

　　（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭---轉轉手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）

　　小兔抱抱

　　1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧！（帶班教師帶領一半幼兒在場地一側地上自由練習雙腳并攏行進跳，配班教師帶領另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳并攏行進跳。教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）

　　2、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場地兩側。

　　師（對另一半幼兒）：兔寶寶們，你們在那邊玩的開心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來抱一抱吧！

　　（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）

　　大灰狼來了

　　1、把與幼兒人數相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍。

　　2、師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導幼兒一人跳過一個山洞。）

　　3、拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。

　　4、師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎么辦呢？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）

　　5、重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

　　6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結束。

　　幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思 8

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

　　2、能用肢體動作表現歌曲內容，唱準休止符。

　　3、感受角色表演帶來的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動重難點：

　　能配上動作有感情的演唱歌曲。

　　能唱準休止符。

　　活動準備：

　　1、樹林背景圖，小兔子、風兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

　　2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

　　活動過程：

　　一、練聲活動。

　　師:小朋友們，看，這是誰啊？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。（感應休止符）小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的'歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。

　　二、故事導入，學念歌詞。

　　師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事，我們一起來聽聽吧。

　　教師依據歌詞內容簡單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當小兔子聽的很認真時，哎呀，一直大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。

　　提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音？是怎樣聽到的？最后，誰來了？

　　過渡語：小朋友們聽的真仔細，好，故事聽完了，這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧！

　　三1、教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。

　　師：小兔是怎樣到樹林里？小兔到樹林里聽到了什么聲音啊？它是怎樣聽到的？

　　過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。好，我們再來聽一遍歌曲。

　　2、教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。

　　3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時，教師手指圖）

　　師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

　　師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）。還有，唱歌時要注意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。

　　四、幼兒根據歌詞創編相應的動作，表演歌曲。

　　1、老師唱歌，小朋友做動作

　　師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了，現在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，你們來做。

　　2、小朋友唱歌，老師做動作。

　　3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

　　五、角色扮演《小兔和狼》。

　　師：小朋友唱歌真好聽。現在請小朋友來當兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著你們去樹林里玩，去的時候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說話，不能擠，不然會被大灰狼發現了，會吃掉你。聽明白了嗎？（游戲兩遍）

　　活動結束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

　　教學反思：

　　整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環節，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非常活躍。

　　還有，第四環節：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

　　而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環節學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時，每一個環節都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。

　　幼兒園小班教案《勇敢的小兔》含反思 9

　　活動目標：

　　1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

　　2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。

　　3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

　　2、引導幼兒嘗試創編操節動作。

　　（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、后振、上舉等）

　　（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側）

　　（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側踢）

　　（4）蹦蹦跳，可以怎么做的'和別人不一樣？（單腿跳）

　　3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

　　4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：

　　（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。

　　（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。

　　5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

　　6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

　　7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。

　　活動反思：

　　整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。