有關中班教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的有關中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關中班教案1
【活動目標】
1．認識貼紙的特點和作用，引導幼兒合理有效地利用貼紙。
2．培養幼兒想象力和創造力，引導幼兒自己嘗試創作貼紙。
3．幫助幼兒樹立正確的消費觀。
【活動準備】
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
【活動過程】
1．布置貼紙展。發動幼兒將自己搜集的貼紙根據其不同的材料和圖案進行分類，并利用區域活動時間，師生共同布置貼紙展覽。
2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導幼兒觀察各種貼紙的特征。
師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時間，讓幼兒進行自由觀察和討論。
3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質地、圖案和作用。
師：你看到的'貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點?
教師幫助幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對稱的、有不對稱的、有民間藝術的、有卡通的、有線條的……
師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么? 教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標、標志來用；貼在家具、電器、手機上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內容，以海報的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。
有關中班教案2
教學意圖：
幼兒時期是個體身心發展最為迅速的時期之一，不僅是智力開發的最佳時期，還是身體動作、運動能力發展的關鍵時期。為此開展了此次活動《小公雞和小熊》。在體育活動或游戲中，幼兒逐步學會正確認識自己和同伴，在同伴的相互模仿、協調時，學會遵守游戲或活動的規則，與他人的友好相處，學會自己解決矛盾及控制自己的情緒行為。培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。體育活動是培養幼兒良好意志品質的最佳途徑，從而使幼兒的社會化進程得以加快。
教學目標：
1、學習單腳站立的動作，嘗試在一定高度上單腳保持身體平衡。
2、能積極愉快的參與游戲活動，體驗游戲的快樂。
教學準備：
1、4個易拉罐組成的樹樁和幼兒人數相同。
2、課前滲透公雞單腳站立的知識經驗。
3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。
教學過程：
1、引出課題，激發興趣。
師：寶寶們天亮了快起床吧！喔喔喔……
師：我們先來鍛煉鍛煉吧。
小公雞做游戲（頸部、上肢運動）——小公雞喝水（腰部運動）——整理羽毛（體側運動）——捉蟲子（跳躍運動）——休息（放松運動）。
2、學習單腳站立。
（1）自由探索，分散練習。
師：我們小公雞的本領可真大，不僅能叫人們早早起，而且還
會一種本領你們知道嗎？
師：對啊，單腳站立就是一個腳站著！哪只小公雞會單腳站立？
幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察，個別指導，鼓勵幼兒。
教師小結：一個腳站立的時候一個抬著的腿要離地稍微高點，和另一條腿僅僅靠攏。
（2）展示交流，集體練習。
①請3-4個孩子上來，個別示范。
師：現在我來做裁判，看看你們單腳站立的本領棒不棒。
根據幼兒的實際情況作出評價。如：這個寶寶兩個腿靠的比較攏所以站得穩。
②集體練習。
師：剛才那幾只小公雞的本領真大，現在我們一起來試試，看看誰單腳站立的時間最長。
師幼一起數數，看誰堅持的時間最長，控制在5個數字以內。
（3）增加難度，繼續練習。
師：小公雞們本領可真大，如果能把翅膀打開伸直，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲后靠在另外一條腿上，一定會更神氣的。
教師邊說邊示范。
教師提出要求：張開翅膀，抬頭挺胸，小腳抬高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個腳站立。
師：我們一起來做個神氣的小公雞*。
幼兒再次練習，教師巡回指導。（也可以數5個數）
3、游戲：小公雞和小熊
(1)師：我們小公雞的本領都學會了，可以去找好朋友玩了。樹林里的小熊一定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關著，一定還在睡覺呢，我們一起來把它叫醒吧。
師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫……（提醒幼兒要神氣的站立）“喔喔喔，小熊起床啦！”
(2)師：我們小公雞站太低了，小熊一定沒聽見我們的叫聲，快去找找有沒有高點的地方可以讓我們站。
幼兒在附近尋找，找到易拉罐做成的樹樁。
(3)自由練習在一定高度上單腳站立。
師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹樁，我們一起站到樹樁上去試試看，一定要先站穩哦！
幼兒自由練習在一定高度上單腳站立。
要求：站的時候一定要兩個腳一起先站好，然后一個腳慢慢抬起來，身體要直直的才會神氣。
小公雞們真能干，我們快點把樹樁搬到小熊家門前，我們再來叫次小熊吧，一定要神氣點哦！
幼兒站立在樹樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。
（4）小熊從家里伸個懶腰走出來，大家互相打招呼。
4、游戲結束。
師：小熊你好，見到你真開心，我們一起來跳個舞慶祝一下吧。
師幼一起聽音樂做放松運動。
教學反思：
體育活動是一種自由性很強的活動，沒有任何外來的壓力，參加者能輕松、自由地參加活動，把注意力集中在活動過程的樂趣上，獲得一種輕松愉快的游戲體驗。體育游戲有鍛煉手部的構造性游戲、有鍛煉身體協調能力的運動性游戲等等。體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發展基本動作，培養勇敢、自信等優良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質。體育教學不同于其他學科的教學，師幼角色在體育活動中應表現為一種互為關系，體育教學是教師教與幼兒學共同參與的.雙邊活動過程，在這一過程中，教師首先是一個學習者，同時又是一個協調者、促進者、引導者。
教師應通過全面細致的觀察，了解幼兒喜歡或不喜歡的活動內容和活動器材，并加以分析，尋找幼兒在活動中帶有規律性的問題，更好的進行教學。也要注重活動中和活動后的總結交流。師幼間的交流能使教師更全面、更清晰地了解幼兒的興趣和需要，同時給能力強的幼兒展示才能的機會，激發其繼續探索、不斷提高的欲望，給能力弱的幼兒以鼓勵和支持，幫助他們減壓，用自己力所能及的方法進行鍛煉，收獲成功的喜悅。幼兒間的交流則能讓他們互相學習，不斷提高參與活動的積極性和動力。
有關中班教案3
學情分析：
學生通過對本單元《世界無煙日》、《能源短缺體驗日》兩個主題活動的學習，已經知道設置特殊節日的意義，這時，恰逢植樹節來臨了，對于六年級的學生來說，要知道植樹種花的價值所在，培養學生要從我做起，愛護花草樹木，做“保護環境小衛士”的意識就是十分必要的。花草樹木就是人類的朋友，愛護花草樹木就是每個人的責任，教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德就是十分重要的。
活動目標：
1．了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用
2．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。。
3．培養學生的'環保意識和愛國情懷。
活動準備：
1．請搜集樹的資料或圖片。
2．關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？
3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享和討論植樹節的資料
1、教師請小朋友展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、學生討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
植樹節的由來
植樹節就是由內布拉斯加州發起的。19世紀以前，內布拉斯加州就是一片光禿禿的荒原，那里樹木稀少，土地干燥，大風一起，滿天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國著名農學家朱利葉斯〃斯特林〃莫爾頓提議在內布拉斯加州規定植樹節，動員人民有計劃地植樹造林。當時州農業局通過決議采納了這一提議，并由州長親自規定今后每年4月份的第三個星期三為植樹節。這一決定做出后，當年就植樹上百萬棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績，1885年州議會正式規定以莫爾領先生的生日4 月22日為每年的植樹節，并放假一天。
今日的美國，樹木成行，林蔭載道。據統計。美國有1/3的地區為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規模同值樹節就是分不開的。
4、教師請小朋友討論保護樹木的辦法。
三、表演：我愛花，我愛草
請幾名分別當花朵、小樹和小草進行情境表演。
四、以植樹為主題分組繪畫
1、教師請一組學生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。
2、教師請一組學生設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。 實踐活動：做一件愛護花草樹木的事情
附：兒歌：留住小鳥
小鳥飛進小狗的院子里，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子里，
小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹就是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。 瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
有關中班教案4
活動目標：
1、借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。
2、通過拼擺、繪畫的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3、在創作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。
活動準備：
1、幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
2、若干形狀圖片（偶數量），畫有蝴蝶身體的'白紙人手一份。
3、PPT《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。
4、《梁祝》音樂；《喜洋洋》音樂。
活動過程：
一、猜謎引題。
教師：頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。猜猜這是什么小動物？
二、引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。
1、教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞PPT）。
2、教師指導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
3、教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶圖片，發現對稱的秘密。
4、出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。
三、師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。
1、教師介紹各種材料，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
2、進一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。
四、幼兒自由作畫，教師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。
五、展示和分享作品。
有關中班教案5
核心導讀：
【活動目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】 白板課件。
【活動過程】
【活動目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】
白板課件。
【活動過程】
一、借助課件初步感知音樂，激發興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創編功夫熊貓拳。
1、學打虎拳。
（1）初步感知音樂。
（2）自由嘗試打虎拳。
（3）看功夫秘笈，學打虎拳。
（4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學打蛇拳。
（1）跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢？
（2）看功夫秘笈，學打蛇拳。
（3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創編動作，學打功夫熊貓拳。
（1）聽音樂創編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？
（2）幼兒創編動作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰嗎？
（3）跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的`來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
中班音樂教案：頑皮的猴子
中班奧爾夫音樂教學《庫乞乞》
有關中班教案6
活動目標：
1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
2、通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。
3、培養幼兒的合作精神。
活動重點：
廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。
活動準備：
許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。
活動過程：
活動身體游戲、自由探索、自由組合、活動結束
1、活動身體，為活動做好準備
把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。
2、啟發觀察，激發興趣。
（１）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
（２）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。
3、集體游戲，增加難度
請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的`小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優勝者。
4、重點指導，自由練習。
（１）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習。
（２）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結束活動，放松身體。
播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動室。
有關中班教案7
一、熱身活動
1．引導語：小朋友們準備好了嗎?我們大家一起來做運動。(我們一起跑一跑，我們一起拍拍手，我們一起笑一笑，找個好朋友跑一跑，找個好朋友一起拍拍手，找個好朋友一起笑一笑，找個好朋友一起抱一抱，找個好朋友一起屁股碰屁股。)
2．小結：有好朋友在一起做運動真開心啊!
二、基本活動
(一)兩人連體組合
1．自由探索
（1）出示連體人剪紙，提問：這是什么？引出課題，并引導幼兒觀察連體人的特點，了解連體人可以是身體的哪些部位連接在一起。
（2）鼓勵幼兒找個好朋友試一試變成連體人，并自由探索連體人玩法。
（3）手手相連的連體人練習聽信號向指定方向走（根據老師指點的方向）。
2．集中交流：你和好朋友是怎樣玩連體人游戲的？(個別示范)
3．教師小結：腳步要一致，身體要保持一致，好朋友一定要合作才能變成連體人。
4．幼兒再次嘗試2人一組合作變成手手相連的連體人聽信號向指定方向走。
(二)多人自由連體組合
1．引導語：現在請你們多找一些朋友，再去試一試吧！
2．幼兒快速找到三個以上好朋友，變成多人組合成的手手相連的連體人。根據老師的要求，連體人聽信號向指定方向走。(根據幼兒玩的情況，可讓連體人往后退著走。)
3．集中交流：這次你是怎么玩的'?
4．小結：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。
(三)游戲：連體娃娃送玩具
1．玩法：選擇好朋友（2人一組）組成不同連體人，繞過障礙物，將玩具送到指定地點。
2．小結：看得出連體人都很努力，老師覺得你們個個都是很棒的。
三、放松活動
1．引導語：今天，我們與好朋友做了很好玩的游戲，現在我們好朋友之間互相揉一揉、拍一拍吧。
2．幼兒進行放松活動。
有關中班教案8
教學目標：
1、理解故事內容，能體會母子間的親情。
2、初步理解事物的簡單配對關系，發展幼兒的想象力與表現力。
3、初步學習運用句式“如果……就……”。
教學準備：
1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸貼人手一個;
3、 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。
教學過程：
(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。
1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。” (幼兒根據自己選的角色分兩組入座)。
2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。
提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)
“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來，因為是她的心肝寶貝)
“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來?為什么?”(個別回答，理解配對關系)
(二)兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據內容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。
1、根據故事中的配對關系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。
師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)
師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦!”(如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的。可請個別說，師出示小鯉魚圖)
師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)
2、以同樣的形式，說出故事中的配對關系中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內容。
3、啟發幼兒想象
師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜)
(三)角色扮演游戲：用動作表現配對物
師：“讓我們把剛才講的.用動作表現出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”
以同樣的形式表演數次。
(四)情感教育
1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”(幼兒坐好)
2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”
“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”
小結：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子。”
(五)跳《兔子舞》出活動室
師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”
附故事：《逃家小兔》
從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了。”
有關中班教案9
活動名稱：
朋友多，快樂多
活動設計意圖：
寬容和善待別人是一個人具備的良好素質。可通過故事讓幼兒知道朋友多會快樂，在選擇朋友是不應只注重外貌，更應注重品質的道理。還可以通過談話、談論、繪畫、手工、音樂游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗欣賞、寬容和善待別人的快樂，增強交往意識，獲得簡單的交往經驗與技巧。
活動目的：
1知道每個人都有長處，學習欣賞他人，包容別人。
2增強交往意識，學習一些主動與人交往的技巧。
3知道生活中朋友越多越快樂的道理
活動過程：
1由音樂游戲進入主題：找一個朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內邊唱歌邊按節奏自由做動作每當唱到第六小節（碰到這里）時，有教師或一個幼兒指欲碰的身體的.某一個位置，第七，八小節全體幼兒兩兩相碰相應的位置。
2談話活動：你的朋友是誰？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂多的道理。
3學念兒歌：《手拉手》。
4傾聽故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應該注重外貌的道理。
5鼓勵幼兒結交朋友，并通過多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。
6請幼兒找找同伴的優點并告訴大家（老師，小朋友，家人）
活動材料：
手拉手（兒歌）
鮮花和鮮花手拉手，
高山和高山手拉手。
你和我手拉手，
我們都是好朋友。
有關中班教案10
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌富有節奏的韻律美，會用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。
3、萌發幼兒當一名西安人的自豪感。
活動準備：
1、中國地圖一張；響板一個。
2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關圖片。
3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的.風俗小吃、現代的西安三個板塊）。
活動過程：
一、在中國地圖上找找我們的家鄉-西安，談話導入。
教師：你知道我們的家鄉在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！
二、請幼兒打開用書。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內容（按照畫面分組討論）。
三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。
交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？
四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導幼兒整體跟學兒歌。
五、幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節奏，幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
活動延伸：
1、 美勞區和建構區與教學主題結合，通過繪畫、建構等形式，表現對家鄉的熱愛。
2、 角色游戲區增設"小吃一條街"，投放相關材料、標識、用品，供幼兒自選活動。
3、 語言區在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。
有關中班教案11
活動目標：
1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。
2．能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備：
1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。
2．學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程：
（一）提問導入。
1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？
（二）幼兒尋找實物卡片。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？
（三）按數字匹配實物卡片。
1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。
（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。
（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。
（四）比較卡片數量的多與少。
1．教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動延伸：
區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。
有關幼兒中班數學教案
活動名稱：（數學）學習6以內的序數
活動目標：
1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。
2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準備：
1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
活動過程：
（一）情境導入
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）
幼：一個一個的上，排隊上。
師：我們先來給小猴子排排隊。
請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。
（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，
你們快來找我。
請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的'呢？
幼：紅旗、小點等。
師：老師這有一個辦法，你們來看看這個辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認識它是誰么？
幼：箭頭
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車廂不一樣？
幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。
小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”
師：我藏在第4個攀登架上
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到
下并將箭頭貼在合適的位置。
師：有誰找的和他的不一樣？
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？
幼：想
師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”
師：我的家就住在，從左往右數第3個，從右往左數第4個，從上往下數第3個，從下往上數第4個，你們聽清楚了么？
幼：聽清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）
要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子
上用水彩筆作記號。
幼兒操作，教師指導
師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。
師：瞧，發現了什么？
幼：找到的都是同一個房子。
師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應用
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。
師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？
幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
有關中班教案12
活動目標
1、激發幼兒種植植物的情感，培養環保意識。
2、給予幼兒親近大自然的機會，培養幼兒勞動技能。
3、鼓勵幼兒在集體勞動中學習與他人配合、協作，增強團隊意識。
活動準備
1、講解關于植物與環境關系以及春天特征的活動。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關植樹節的CD。
活動內容
一、了解植樹節的意義。
老師：小朋友知道3月12日是什么節日嗎？
老師：你們知道植樹節的意義是什么嗎？
二、旁觀CD。
老師：老師這里有一段關于植樹節的視頻片段，請小朋友仔細觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。
老師請幼兒回答植樹節的意義幼兒園中班植樹節方案活動方案。
老師總結：指數造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節氣候、促進經濟發展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
老師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。
老師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節的意義是使我們大家更加的關注綠化、環保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。
老師講述種植的要求
老師帶領小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結，結束活動。
老師再一次總結植樹節的意義，同時總結種大蒜活動。
五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的`幫助下去真正的植樹。
幼兒園植樹節教案，植樹節就要到了，植樹造林是為了讓我們的后代有一個良好的生存環境，對于幼兒來說是一個教育他們愛護環境的好機會，老師們要讓幼兒了解關于植樹節的知識，讓他們知道植樹節的意義。
有關中班教案13
活動準備： 表演臺、VCD、錄像等。
活動過程：
1、導入“會說話的手” ①做簡單的手勢，知道表達的含義。 T：不光嘴能說話，手勢也能講話。 ②做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。
2、手勢像什么 ①教師做簡單的.手勢，讓幼兒聯想像什么。 T：有的手勢能讓你聯想到一些東西。現在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。 ②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
3、看手勢編故事 T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！ ①看手勢表演故事。 ②幼兒根據手勢自由編故事。 ③講述故事。
4、聯系生活，學做手勢。 ①聯系幼兒看過的手勢，提問： T：還有哪些人只能用手勢來說話？你還在哪里見過？ 為什么要做手語？（激發幼兒關心聾啞人的情感） ②教師做手語，幼兒學做手語動作。 T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）
5、結束部分 欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。 T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！ 觀摩意見和建議：該活動內容既是生活中常見的，又是我們容易忽略的，教師選取了這一內容，讓幼兒在想象活動中根據手勢編故事，通過手看影子，調動了幼兒創造的積極性。建議教師給予幼兒想象、講述的機會再多一些，結尾時給予幼兒的音樂節奏太快，最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿，進一步提高幼兒的興趣。
活動目標：
1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創編不同的故事, 提高口語表達能力。
3、聯系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
有關中班教案14
活動目標：
1、培養幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴。
重點與難點：
掌握一些常見小動物的尾巴特征。
材料及環境創設：
長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。
活動流程：
一、猜一猜，說一說
1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。
2，猜一猜，這是什么小動物？你是怎么知道的？猜到的小朋友讓小動物親一下。
3，小結：小動物的特征。
二，看一看，說一說
1，師：“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在里面？”
2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。
3，小結： 除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？
三，游戲：找尾巴
師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴，到四周貼著動物的地方，尋找相應的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。
設計思路：
中班幼兒正處于語言發展的關鍵期。他們年齡小，對新鮮、有趣的小動物很感興趣。 為了促使幼兒主動的說、主動的.講，特意設計了本次活動，以達到發展幼兒語言的目的。活動所選用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產生興趣，愿意用語言表達自己的想法，從而使幼兒的口語表達能力得到發展。
有關中班教案15
一、活動培養方向：
通過欣賞與感受布貼畫藝術作品，激發學生的審美情趣，讓學生受到藝術美的熏陶。發揮團隊智慧，培養團結協作精神。
用廢棄的布料邊角也能創造藝術作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發現美的眼睛和愿意，缺少了發現美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創造美！
二、活動目標：
1、通過學習了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點起源
2、通過學習使學生初步了解布貼畫的制作方法
3、通過實際操作提高學生的動手操作能力
4、通過欣賞布貼畫，創作布貼畫提高學生的`審美情趣，激發學生的創作欲望。
5、通過分組活動，提高學生的團結合作能力。
三、活動重點、難點：
布貼畫的制作方法（實際操作）
四、活動措施：
1、分組法2、演示法3、講解法 4、指導法
五、活動工具及物品：
1、模版 2、底板 3、復寫紙 4、剪刀 5、鉛筆 6、漿糊和刷子 7、廢舊布料等
六：活動過程
㈠、布貼畫作品展示。
⒈市場布貼畫展示。
⒉學生布貼畫作品展示。
㈡、教師講解。
1、布的起源。
2、色彩與搭配。
3、布貼畫的起源。 ※ 資料在線 ※
布貼畫，原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現的內容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。
它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現代民間美術畫鄉”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術相互滲透，其民間傳統藝術具有獨特魅力。延川人在當地傳統民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎上，從生活出發，就地取材，采用不同色彩、不同質地、不同形狀的布塊，通過布縫和補花布飾手工藝，創造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是
大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補花，就是小面積的花飾紋樣點綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。 布貼畫與當地群眾的生活關系密切，如：農家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。
4、布貼畫的概念
布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經過粘貼而成的工藝品或裝飾品。
5、布貼畫的特點
a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料） d、是我國的民間藝術品
6、布貼畫的分類（按內容分）a、人物類 b、動物類 c、植物花卉類d、山水風景類 e、民間故事傳說類 f、喜慶吉祥類
7、布貼畫的市場
8、布貼畫的制作方法（教師重點講解）
一構圖
方法一、直接在底版上畫出粘貼的內容
方法二、利用模版通過復寫紙將圖案印在底板上
▼注意事項：
a、復寫時，復寫紙、模版、底板三者固定好
b、復寫時用力均勻，不易用力過大
c、利用模版時學生應對圖案加以修飾創作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。
二構思
a、圖案顏色的設計與搭配
b、圖案各個部位粘貼的先后順序
c、構思自己的創作思想
三選布
a、大小適宜，便于裁剪，不浪費
b、選布要有序，遵守紀律
c、顏色選擇要靈活
四裁剪
先將圖案復寫到布上，再沿復寫痕跡剪下。
▼注意事項：剪刀的安全使用和正確使用
五粘貼
▼注意事項：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整
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