大班霧的教案

時間：2026-03-27 03:52:28 教案

大班霧的教案

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班霧的教案，歡迎大家分享。

大班霧的教案

大班霧的教案1

　　《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

　　無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的'內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”，這個環節根據幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環節讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

　　最后環節，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環節中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環保教育的效果。

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

大班霧的教案2

　　活動目標：

　　1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2．嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

　　3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　重點難點：

　　1．知道影子畫線條簡單，顏色為純黑色。

　　2．大膽表現、繪畫出各種運動造型。

　　活動準備：

　　1．布置場景：液晶投影燈。

　　2．記號筆，兩張長條繪畫紙。

　　3．背景音樂。

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場：

　　跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。

　　二、入座，引出話題：

　　小朋友，今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動，你們知道是什么活動嗎？（奧運會）

　　你們知道奧運會上有些什么運動項目嗎？（幼兒自由說說）

　　二、賞析影子表演：

　　1．觀看影子運動造型。

　　下面要請小朋友看一場有關運動的'表演，說說看見了什么運動項目？

　　2．幼兒表演影子造型。

　　小朋友想來試試嗎？鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。

　　三、創作影子運動造型畫：

　　剛才我們進行了影子表演，表演得真好！那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢？

　　1．欣賞范例，說說影子畫需要什么材料？應該注意什么？

　　2．看教師示范畫影子畫。

　　3．請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫，把他做成一幅長卷，來為奧運加油，好嗎？

　　4．幼兒作畫，教師指導。

　　四、交流展示：

　　1．影子畫長卷完成了，讓我們一起來欣賞吧！

　　2．說說你喜歡哪個影子畫，是什么運動造型？

　　3．一起為奧運加油：“奧運—加油；中國—加油”！

大班霧的教案3

　　活動目標

　　初步了解霧霾產生的原因。

　　知道在霧霾天氣下如何保護自己。

　　能夠完成防霧霾宣傳畫創作。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒生活的環境有或有過霧霾，對霧霾有一定認識。

　　課件準備：“霧霾天”圖片；“霧霾哪里來”圖片；“防霧霾的好辦法”組圖。

　　材料準備：畫筆、畫紙。

　　活動過程

　　出示圖片“霧霾天”，請幼兒討論。

　　——這是什么天氣？天空為什么灰蒙蒙的？

　　小結：這是霧霾。霧霾是由大氣污染，空氣流動不暢引起的.，對我們的身體和生活有很不好的影響。

　　出示圖片“霧霾哪里來”，引導幼兒初步理解霧霾形成的原因。

　　——霧霾是怎樣形的？

　　小結：當空氣流動不暢時，汽車尾氣、工業生產、冬季取暖、垃圾焚燒、日常發電等有害氣體排放、聚集在空氣中，就產生了霧霾。

　　出示組圖“防霧霾的好辦法”，引導幼兒了解在霧霾天保護自己的方法。

　　——如果吸入了霧霾，可能會導致咳嗽和呼吸困難，同時誘發許多疾病。

　　——在霧霾天時我們要如何保護自己?

　　發放繪畫材料，鼓勵幼兒創作防霧霾宣傳畫。

　　——我們剛剛知道了霧霾是怎么產生的，也知道了在霧霾下如何保護自己。但是還有很多人不知道，我們可以畫一些宣傳畫，讓更多的人知道怎么預防霧霾，保護自己。

　　活動延伸

　　家園共育

　　請幼兒將作品帶回家給家人欣賞，向家人宣傳防霧霾的小常識。

大班霧的教案4

　　活動目標：

　　1、通過對故事內容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

　　2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺，知道在霧天的時候我們要特別注意安全。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　重難點：

　　理解故事內容，感知霧的特征，了解霧給日常生活帶來的不便。知道在霧天的時候我們要特別注意安全。

　　了解霧給日常生活帶來的不便

　　活動準備：

　　1、有關霧的圖片。

　　2、每位幼兒準備了一個半透明的眼罩游戲時用。

　　活動過程：

　　一、謎語引題，回憶霧天的特征

　　1、今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么？“像云不似云，像煙不似煙，風吹可飄動, 日出始散開”這是什么？

　　2、你見過霧嗎？誰來說說霧天是什么樣子的？（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

　　過渡：霧弟弟非常淘氣，它經常溜到地上來玩，現在我們聽個故事《淘氣的霧弟弟》

　　效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據已有的經驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。

　　二、比較晴天和霧天的不同

　　師：晴天和霧天有什么不同？(幼兒根據已有的經驗回答)

　　師：晴天時，馬路上的'汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的？

　　師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺？

　　師：你喜歡霧天嗎？為什么?霧弟弟非常淘氣，它經常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現在我們來看看吧。

　　（效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。）

　　三、霧弟弟很淘氣：結合故事《淘淘氣的霧弟弟》

　　1、結合掛圖，完整講述故事。

　　2、霧弟弟做了哪些淘氣事？

　　霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發生什么煩惱？(馬路上的汽車看不清楚)。

　　海上的輪船會不會碰到什么煩惱？(海上的輪船不知道往哪兒開？)

　　路上的行人碰到什么煩惱？(路上的行人都像黑夜里一樣)

　　霧天，出行真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。引導幼兒結合日常生活大膽的說出自己的想法。

　　3、最后是誰帶走了霧弟弟？（引導幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)

　　4、后來霧弟弟到天上變成了什么？

　　5、太陽公公出來了，天氣放晴了，我們看出去的東西是怎樣的？那馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛？

　　四、游戲：開車

　　1、讓孩子們在操場的白線里（當馬路，地面設置一些障礙）開車，讓孩子們體會晴天的開車。

　　2、霧弟弟來了，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發生交通事故，停止游戲。

　　3、說說“霧天開車”是什么感覺？

　　教師小結：是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關閉等等，所以在霧天的時候我們出行也一定要特別注意安全。

　　活動反思

　　我把本次活動的目標定為：

　　1、通過對故事內容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

　　2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。為每位幼兒準備了一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。活動重難點是了解霧給日常生活帶來的不便。

　　在活動的過程中，我抓住機會更好地利用霧天的契機說說霧天行車的交通規則，同時在整個過程中引導幼兒結合日常生活大膽地說出自己的想法，進一步豐富了幼兒的經驗。這個活動幼兒很感興趣，幼兒根據自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便；通過故事更好的理解了霧天應注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時，幼兒的動手操作也體現了出來，效果較好，幼兒也很有興趣參與其中。

　　不足之處：

　　教師的教，幼兒的學還需幼教進一步探究。

　　總之，我們在今后的工作中，發揚優點，彌補不足，不論在哪一個角落都要認真思考，怎樣做，才是一位合格的幼兒教師，怎樣才能讓幼兒輕松，愉快的度過每一天，怎樣才能讓我們幼兒園的教學工作更上一個新臺階。

　　小百科：霧是由懸浮近地面空氣中微小水滴或冰晶組成的天氣現象，是近地面層空氣中水汽凝結（或凝華）的產物。

大班霧的教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種材料制造霧。

　　2、通過制作活動進一步理解霧的特征。

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、能夠明顯看出"霧氣"的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。

　　2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬表現霧的材料若干。

　　3、幼兒在日常生活中已畫好一幅風景畫。

　　活動過程：

　　1、人造霧。

　　（1）霧是一個調皮的娃娃，經常會悄悄地來，悄悄地溜走。不過，老師還能制作"人造霧"呢！

　　（2）教師在鏡子上哈氣，引導幼兒觀看制造的"霧"及其迅速消失的過程。

　　（3）提供各種材料，引導幼兒嘗試用各種材料制作"霧"。如：玻璃窗上的"霧"：嘴巴對準窗子哈氣；保鮮袋里的"霧"：嘴對準保鮮袋口往里哈氣，產生"霧氣"后，馬上扎緊口袋。

　　（4）啟發幼兒說說這些人造霧是怎樣產生的。

　　2、霧蒙蒙的風景畫。

　　（1）教師出示一張風景畫，引導幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風景畫。

　　（2）啟發幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的風景畫上，產生風景被霧包圍的效果。

　　（3）互相欣賞各自霧蒙蒙的.風景畫。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班霧的教案6

　　活動目標：

　　1.感受詩歌優美的意境。

　　2.理解散文詩的內容，知道霧聚散變換特點。

　　3.能大膽表述自己對霧的想象。

　　4.能仔細傾聽散文詩，理解主要的內容。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；

　　活動過程：

　　一、我從霧中來。

　　1、你們看見過霧嗎？有霧的天氣和平時有什么不一樣？

　　2、引導幼兒說說行人的頭發上有點濕，汽車開得很慢，好像走在白茫茫的煙里等感覺。

　　3、讓幼兒結合生活經驗體會大霧天的特點：能見度很低。

　　二、欣賞散文《霧，你在哪里》

　　1、霧把什么藏起來了？結果發生了什么情況？

　　2、當霧發現沒什么可藏時，把什么藏起來了？

　　3、霧消失了，什么又出現了？

　　4、霧究竟是什么？

　　5、假如你是霧，你想把什么藏起來？

　　三、再次完整欣賞詩歌。

　　附故事：《喂，霧，你在哪里》

　　從前有個霧，他非常淘氣，又很頑皮。有一天，他飛到海上，說道："我把海藏起來。"于是霧把海藏了起來，看不見海，看不見船，看不見蔚藍的遠方。

　　"現在我把天空和太陽藏起來。"于是霧把天空和太陽藏了起來。周圍暗了下來，看不見天空，也看不見太陽。

　　霧飛近海岸："現在我把海岸藏起來。"于是霧把海岸藏了起來，被藏起來的還有海岸上的'城市、大街和房屋、樹木和橋梁、行人和黑貓，霧把一切東西都藏了起來，什么也沒剩下。

　　霧停在城市上空，說道："我還要藏什么呢？"霧看了看，再也沒有什么可藏的了。

　　"我把自己藏起來吧。"于是霧把自己藏了起來，世界上又出現了海和船只，出現了遠方，出現了天空和太陽，出現了海岸和城市，出現了大街、房屋和橋梁。大街上人來人往，看見了黑貓，看見了它們的黑尾和黑爪。霧藏起來了。霧消失了。

　　小百科：在水汽充足、微風及大氣穩定的情況下，相對濕度達到100%時，空氣中的水汽便會凝結成細微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現象稱為霧。

大班霧的教案7

　　活動目標：

　　1、了解“霧”的特征及成因，知道它會給日常生活帶來不便。

　　2、對霧這一自然現象產生興趣，能用多種材料制造“霧”。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、樂于探索霧、并且交流與分享。

　　活動準備：

　　能夠明顯看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻

　　活動過程：

　　一、結合生活經驗說說對霧的了解。

　　師：這兩個分別是什么天氣？晴天和霧天有什么不同？

　　師：你看見的霧是怎樣的？我們走在霧天有什么感覺？（頭發會有點濕，好像前面有白茫茫的煙）

　　二、傾聽故事《調皮的霧弟弟》，了解霧的主要特征。

　　師：我們一起來聽一個故事，聽聽故事里霧是怎樣的，在干什么？

　　1、幼兒傾聽故事。

　　2、根據故事提問

　　師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都蒙住了誰的眼睛？分別遇到了什么麻煩？最后霧為什么會消失？霧到哪里去了？（到天上變成了什么？）

　　師：原來霧會給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽，太陽出來了，霧就會消失。

　　三、了解“霧”的成因及各種霧的標記。

　　1、觀看視頻了解霧的成因。

　　師：那霧是怎么形成的？（小朋友自由討論）

　　師：這里有一段“霧形成”的小電影，我們一起來看看，到底霧是怎么形成的？

　　2、了解霧的各種標記。

　　師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什么發現？（有的大霧，有的是輕霧）那人們用什么標記區分不同程度的霧呢？

　　四、嘗試用多種材料制造“霧”。

　　1、提供各種材料，引導幼兒嘗試用各種材料制作霧。

　　師：霧是一個調皮的娃娃，經常會悄悄的來，悄悄的溜走。現在雖然沒有霧，但是我們能制造“霧”，今天桌上就有許多的材料，你去想想，怎樣才能產生霧？

　　2、幼兒自由探索，教師指導

　　3、講述自己的發現：你有沒有制造出霧，人造霧是怎樣產生的？現在你知道霧是怎么產生的嗎？

　　延伸活動：

　　了解 “霾”的特征及成因，知道它們會給日常生活帶來不便、會威脅到人體的`健康。

　　1、出示霾的標記

　　師：今天，我們發現了許多霧的秘密，那這是霧嗎？

　　2、討論霾的危害及如何注意自我保護。

　　師：前一段時間，我們國家的很多地方出現了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會對我們有什么影響？

　　小百科：在水汽充足、微風及大氣穩定的情況下，相對濕度達到100%時，空氣中的水汽便會凝結成細微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現象稱為霧。多出現于春季二至四月間。形成的條件：一是冷卻，二是加濕，增加水汽含量。種類有輻射霧、平流霧、混合霧、蒸發霧等。

大班霧的教案8

　　大班語言活動繞口令“霧”教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，分清認讀繞口令中出現的路、鹿、霧、助、樹等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的，學習繞口令，通過游戲熟悉繞口令的內容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看繞口令“霧”教案吧。

　　活動目標：

　　1．分清認讀繞口令中出現的路、鹿、霧、助、樹等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的。

　　2．學習繞口令，通過游戲熟悉繞口令的內容。

　　3．感知繞口令的規律，體驗表演繞口令的樂趣。

　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1．與繞口令內容有關的圖片。

　　2．教師預先安排圖片擺放順序。

　　活動過程：

　　一．導入：

　　出示與繞口令相關的圖片，引出故事。

　　師：小朋友都知道現在是什么季節啊？秋季是個多霧的季節。今天我們來聽聽看三個小動物好朋友在大霧天遇到了什么事情。

　　二．新授：

　　通過故事，引出繞口令，學習繞口令（游戲：圖片沒有了）

　　1.學習繞口令

　　對故事內容進行提問，在教師示范的基礎上能比較完整的念出繞口令。

　　2.游戲：圖片沒有了

　　按照一定的'順序將部分圖片藏起來，練習繞口令

　　3.繞口令表演

　　用不同的速度表演來鞏固繞口令，并可以分角色表演（加入比賽的環節）

　　三．總結繞口令

　　引導幼兒了解繞口令（繞口令的含義）。

　　活動延伸：

　　教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友，或者找老師進行比賽。

　　活動反思：

　　幼兒是教育活動的主體，活動內容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。幼兒的語言發展還不太純熟，要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產生學習繞口令的興趣。

大班霧的教案9

　　目標

　　1.獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

　　2.膽想像、續編，理解光與環境以及人們生活的關系。

　　準備

　　1.選擇晴朗的天氣進行活動。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　過程

　　1.欣賞故事。

　　完整欣賞故事一遍。

　　太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

　　調皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

　　2.理解故事內容。

　　出示掛圖，講述故事。

　　他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化?

　　(變得金黃金黃)

　　他們來到果園里，橘子發生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

　　他們跑到草地上，草地發生了什么變化?

　　(變得綠油油)

　　他們跳到海里，海發生了什么變化? (變得藍的)

　　他們經過沙灘，小螃蟹有什么變化?

　　(變成了小青蟹)

　　他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　3.討論光和人們生活的關系。

　　調皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

　　假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

　　沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

　　4.想像、續編故事。

　　調皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

　　聯想生活中事物的顏色，嘗試續編《調皮的七彩光》。

　　建議

　　1.利用有趣的文學作品作為主題開始的第一個活動，能讓幼兒立刻關注光與物體顏色的關系，從而產生觀察探究的興趣。

　　2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關系，教師應鼓勵幼兒發揮想像，膽表達自己的看法。

　　附：調皮的'七彩光

　　太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

　　他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到海里，海變得藍的。七彩光寶寶洗完澡，經過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。

　　七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

　　七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現了一座七色的彩虹橋。　　(章涵/文)

大班霧的教案10

　　活動設計背景

　　在一次語言課上，當我提到“誰最愛你？”這個話題時，孩子們都很高興的說出是自己的媽媽，而卻沒有一個孩子能說出自己是“如何去愛媽媽”這個問題。為了培養孩子關心體貼長輩的良好品質，特此設計此教學活動。

　　活動目標

　　1、了解媽媽平時如何關愛自己。

　　2、培養孩子關心自己媽媽的良好品質并能用語言來描述：如何關心自己的媽媽。

　　3、了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。

　　4、愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　用語言來描述：如何關心自己的媽媽。

　　活動準備

　　媽媽關愛自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。

　　活動過程

　　一、播放媽媽關愛自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭說出自己的媽媽如何關愛自己的事例。

　　二、師相機提出問題：你愛你媽媽嗎？你是怎樣愛你媽媽的？

　　幼1：我吃果時，分一半給媽媽吃。

　　幼2：媽媽做工回來時，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。

　　幼3：早上起床時，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。

　　幼4：我吃生日蛋糕時，先給媽媽吃。

　　三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著老師一起做關心體貼媽媽的`動作。

　　教學反思

　　通過這一節課的教學，我有三點體會：

　　1、通過創設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發孩子的學習興趣。

　　2、通過老師的點撥、提問，能震動孩子心靈的大門。

　　3、適時播放恰當的音樂，活躍了學習氣氛，增強孩子尊敬長輩的意識。

大班霧的教案11

　　活動目標：

　　1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發展創造性思維能力。

　　2．體驗合作成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、廢舊光盤若干張。

　　2．彩色即時貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動所需材料。

　　3．錄像資料、影碟機。

　　4．邀請家長來園參與活動。

　　活動過程：

　　一、交流分享

　　引起幼兒活動興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像。回憶、講述在文物苑中所看到的壯鄉繡球。

　　二、觀察思考

　　1．引導幼兒觀察繡球的.結構、色彩、圖案。

　　2．出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。

　　3．鼓勵幼兒說出各種制作的想法。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1．請幼兒自由選擇美工活動材料，結合日常生活觀察，充分發揮想象，制作繡球。

　　2．邀請家長參與活動，與孩子合作制作美麗繡球。

　　3．教師參與制作活動，巡回指導，注意個別指導，鼓勵幼兒大膽選用輔助材料進行制作。

　　四、展示作品

　　1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。

　　2．將繡球掛起，裝飾教室。

　　3．欣賞伙伴們的作品。

　　延伸活動：

　　搜集更多的制作材料進行創作。

大班霧的教案12

　　目標：

　　1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、創編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。

　　3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。

　　準備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

　　過程：

　　一、感受歌曲、理解歌詞。

　　1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。

　　2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏著一個好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”

　　3、教師在音樂伴奏下講故事。

　　4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?

　　二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。

　　1、教師出示有空缺的圖譜。

　　“你看到的了什么?你發現圖譜有什么問題?”

　　2、教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發現了什么。

　　“剛才有小朋友說圖中空的地方應該有內容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什么呢?”

　　3、教師運用有快慢變化的范唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

　　4、教師引導幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

　　“在大家的合作下，我們的`圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱。”

　　三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。

　　1、 “小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?

　　教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。

　　2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。

　　3、與同伴交換后再次演唱。

　　4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

大班霧的教案13

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出，幼兒教師要把當地的自然生態、社會生活、風俗習慣等獨特的文化引進教育內容，為幼兒提供感受和體驗家鄉文化的機會，加深對本土文化的尊重和熱愛之情。滄源是佤族文化的薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話：佤族人民會說話就會唱歌，會走路就會跳舞，是個熱情奔放、勤勞的民族。本活動把佤族人們傳統的手工藝織布用音樂藝術的形式表現出來，讓幼兒感受家鄉傳統的手工藝織布，激發幼兒對家鄉佤文化熱愛和自豪。

　　教學目標：

　　1.初步認識佤族織布工藝并在活動中感受織布的樂趣。

　　2.幼兒能自主創編動作表現音樂律動。

　　教學重難點：

　　教學重點：創編動作表現音樂律動

　　教學難點：通過活動感受織布的樂趣

　　教學準備：

　　紡線和織布的圖片，布條，紡線球

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　觀察教師服飾，讓幼兒說說自己看到的，引入主題活動。

　　二、感受佤族的傳統手工藝，自主創編動作

　　小朋友們，你們見過佤族紡線和織布嗎？我們一起來看看他們是怎樣紡線和織布的。（邊看圖邊自己創編動作）

　　三、律動感應全曲

　　（一）紡線

　　1．聽音樂，感受節奏帶入動作。

　　前奏：預備，準備紡線。感受旋律的節拍。

　　2．反復跟音樂，教師規范幼兒動作。

　　（二）織布

　　1.看圖創編織布動作，感受四個八拍的.律動。

　　2.動作帶入音樂，仿佛感受音樂律動。

　　（三）縫制

　　幼兒自己創縫制動作，結合音樂感受律動。

　　四、動作串聯

　　1.再次感受音樂的律動，讓幼兒把紡線、織布、縫制的動作串聯起來。

　　2.拿出準備好的布料，讓幼兒兩人合作一直織布。

　　活動延伸：

　　小朋友們！今天我們學習了紡線、織布、縫制，那我們就用自己織得布來打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢？真漂亮！走，我們一起到外面去教教其他小朋友織布吧！

大班霧的教案14

　　設計意圖：

　　地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發生在我們的身邊。當今世界生態環境保護已成為人類關系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性，如何培養幼兒環保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養成自覺保護環境打下基礎。

　　活動目標：

　　1.了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關注人類共有的生存環境地球，使幼兒懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。

　　2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

　　3、培養幼兒自覺的環保意識，文明習慣。

　　活動準備：

　　1.課前已經讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫(公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等)，小實驗(塑料袋、玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻

　　活動過程：

　　一、談話活動：感受空氣的重要性

　　1、說說天氣記錄觀察

　　今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發現你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

　　誰愿意說說的?

　　(請2位幼兒介紹他的記錄)

　　老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示?

　　那其他的標記又表示什么天氣呢?

　　二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

　　老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時候拍的)這種天氣用什么天氣標記來表示呢?

　　這究竟是一個什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的?

　　剛剛小朋友聽到了什么?(3個以上的幼兒回答)

　　那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)

　　原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現這樣的天氣呢?(幼兒回答)

　　那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的?

　　教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢?

　　那接下來看看老師來做個小實驗

　　三、游戲，演示，直觀地顯示

　　玻璃缸場景：

　　(1)汽車樹林房屋

　　我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒(空氣在我們的周圍)當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎?

　　(2)制造霧霾

　　你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的`空氣一樣嗎?

　　教師小結：空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。

　　我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

　　四、感受空氣質量的重要性

　　那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎?

　　我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

　　出示PM2.5圖

　　一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

　　(就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病)

　　教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病。

　　如果出現霧霾天氣，我們出門時應該如何保護自己?(戴口罩、少出門，不要開窗通風)

　　今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。

　　幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動作一邊進行"吸一呼三"和"吸三呼一"的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。)

　　我們應該如何保護環境，不讓這種惡劣天氣產生呢?

　　(9月22日無車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時)

　　我們的國家已經采取了以下一些措施：有無車日(減少汽車尾氣的排放)，植樹節綠化我們的環境，熄燈一小時(節約用電)等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環境。我們要保護環境，人人有責!

　　五、結束

　　馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護環境，減少這種惡劣天氣的產生，我們和客人老師說再見吧!

　　2.大班主題活動教案：變化的天氣教案

　　活動由來：有一天，陽光明媚，我帶著我們班的小朋友到戶外去玩，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了?老師，是不是太陽在眨眼睛呢?為什么會有云呢?”等等好多關于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經歷有科學的認識，于是我和小朋友一同設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。

　　活動目標

　　1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現象。

　　2、了解自然災害性天氣給人們帶來的危害。

　　3、能夠通過多種方法發現雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。

　　4、了解天氣預報的內容以及與人們生活的關系。

　　5、培養幼兒的探索精神。

　　幼兒的問題：

　　為什么會有云呢?

　　為什么下過雨之后天空會出現彩虹呢?

　　為什么有的地方會刮臺風?

　　風在哪里?

　　為什么自然界中會存在大氣壓呢?

　　為什么會有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢?

　　1、天氣預報早知道，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。

　　2、在科學區域中提供一些有關光照以及霧、雨形成的小實驗，區域的墻面設置成表格，供幼兒做實驗記錄。

　　3、另一面墻作為一些科學實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現出來，老師有一份范例，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現在墻面上。根據主題我們設置了相應科學區，在科學區中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現象，讓幼兒通過觀察和實驗了解相關的知識內容，從而把實驗結果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關天氣的百科全書。

　　主要活動

　　1、神奇的溫度計

　　風在哪里

　　2、雨，消失了

　　3、瓶子中的云

　　4、制造霧

　　5、神奇的溫度計