等分大班教案

時間：2026-03-26 05:29:39 教案

等分大班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的等分大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

等分大班教案

等分大班教案1

　　一、活動目標：

　　1、在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，培養幼兒的比較和判斷能力。

　　2、感知整體和部分的關系，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　二、活動準備：

　　蘋果、繩子、各種圖形的紙若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干圖形、筆等

　　三、活動過程

　　1、回憶故事《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？如果讓你給狗熊分面包，你會怎么把面包分得一樣大？

　　2、幼兒操作，等分正方形，引出概念二等分。

　　（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。

　　（2）誰來告訴大家你是怎樣把正方形面包分成一樣大的`兩份的？演示驗證。

　　（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　　（4）理解整體與部分的關系。

　　分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。

　　出示兩個一樣的正方形，將其中一個二等分，然后將等分后的圖形相比，得出結論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體

　　3、探索操作

　　（1）提供幼兒材料，指導等分方法，幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。

　　（2）個別幼兒與大家分享他的經驗

　　（3）小結：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結果。這就是過中心點折的方法

　　（4）其它材料操作：繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水

　　（2）幼兒動手操作，教師巡回觀察。

　　4、討論理解：組織幼兒討論各材料的等分方法。

　　四、延伸活動：

　　區域活動中投放各種圖形，讓幼兒探索等分后不一樣形狀的方法，探索數量守恒的道理。

等分大班教案2

　　活動目標：

　　1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。

　　2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數學。

　　3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。

　　重點：學習二等分并能運用于生活實踐中。

　　難點：理解二等分的含義

　　活動準備：

　　教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實物

　　學具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干；紅棗、花生仁若干

　　活動過程：

　　一、以游戲引出課題

　　今天爸爸媽媽們來了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊說：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？

　　二、學習二等分，理解二等分的含義

　　1．感知二等分

　　（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導幼兒觀察并得出結論“兩個圓片一樣大”。

　　（2）教師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分。”

　　（3）幼兒操作學具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。

　　2．了解整體大于部分

　　（1）請幼兒將二等分后的`每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。

　　（2）：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半。

　　3．圖形二等分

　　（1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　　（2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。

　　（3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

　　（4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。

　　4．生活中等分的運用

　　師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據生活經驗回答。

　　三、家園互動，運用二等分遷移經驗，學習解決生活中的數學問題

　　1．提出分食物的要求。

　　師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。

　　2、幼兒自由選擇小組操作活動。

　　第一組：剝桔子、分餅干，進一步感知物體的二等分現象

　　第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

　　第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。

　　3、交流，收拾學具。

　　延伸活動：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動手嘗試一下。

等分大班教案3

　　活動目標：

　　1、學習將不同形狀的物等分的方法，感知整體和部分的關系。

　　2、探索物體等分的多種方法，萌發對等分的興趣。

　　活動準備：

　　1、彩帶一條，剪刀，提供每個幼兒不同形狀（圓形、正方形、長方形）的紙。

　　2、作業紙，卡：二等分、四等分

　　活動過程：

　　一、學習將物體二等分，初步感知二等分的含義。

　　1，出示禮物袋：喜羊羊送來的禮物，接電話。

　　2，教師先從禮物袋里出示--彩帶，提問：把這根彩帶送給我們班最乖的兩個乖孩子，那怎樣分才能使兩個乖孩子拿到的彩帶一樣長呢？

　　A、請個別幼兒上前操作。

　　B、教師是否講彩帶兩頭對折，剪成一樣長短的兩根彩帶，幼兒初步感知二等分的含義，得出結論：二等分

　　二、幼兒探索將不同形狀的圖形進行二等分，進一步感知而等分的`含義。

　　1、逐一出示不同形狀的物體，在黑板上展示，發放每人不同形狀的物體，幼兒操作探索。

　　小結：將正方形、長方形的紙對折，就可以折出兩個相同的長方形。

　　幼兒繼續探索還有什么方法。

　　小結：還可以角對角對折，就可以折出兩個相同大小的三角形。

　　2、每人一把剪刀，將物體二等分剪開，比較和感知整體和部分的關系。

　　三、在二等分的基礎上，探索四等分的方法;

　　1、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中德經驗分享、交流。

　　2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣？

　　四、作業紙：練習。隨音樂出活動室。

　　課后反思：

　　新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，于是我根據幼兒興趣、需要以及年齡特點擬定了我本次活動目標。整個活動我沒有任何灌輸形式的教法，而是采取鼓勵幼兒主動積極探索、同伴間互相學習的方法達成教學目標。雖然整堂課的時間顯得稍微長了一些，但小朋友們始終保持著濃厚的學習興趣和探索欲望，引導他們發現等分多種的方法達到了比較理想的教學效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比較多，上課的時間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會在其中表現出來。

　　1、在活動第一環節的操作后可以不用在再次去強調多種等分的操作方法，然而顯得有的重復。

　　2、由于在平時也沒多時間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點不聽指揮就一味的操作中練習，動手能力有點差。在以后教學中，孩子的動手方面能力也不可疏忽。

　　所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發現。要想成為一個全方面合格的老師還要不停的去學習，不停的去鍛煉。

等分大班教案4

　　活動目標：

　　1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。

　　3、發展觀察能力、比較能力。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　課件、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）

　　活動重難點：

　　重點：學習二等分和四等分難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法

　　活動過程：

　　一、復習圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

　　二、幼兒學習二等分（幼兒演示操作）1、啟發幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

　　師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的'？。，分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？

　　教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

　　教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

　　2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

　　三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試1、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

　　2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的？

　　四、活動結束師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。

　　教學反思：

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

等分大班教案5

　　目標:

　　1.學習二等分的方法.

　　2.感知等分中的包含關系和等量關系(整體與部分的關系).

　　準備:筆,剪刀,圓形、正方形和長方形的紙若干，不同長度的繩線、量杯、細紗、天平、水、長尺若干。

　　過程：

　　1、教師請幼兒拿出兩張圓形的`紙，比一比，兩個圓形是否一樣大？骨什么方法可以比較？（重疊）然后請幼兒動腦思考，把其中張圓形的紙分成大小一樣的兩份。該怎樣分？

　　2、告訴幼兒把一樣東西分成大小完全相等的兩份叫二等分。請幼兒說說等分后的圖形是什么圖形。（半圓形）老師將一個圓形二等分給幼兒看。

　　3、請幼兒把等分的圓形重新合在一起，與另一個圓形比一比，看看他們還是一樣大的嗎。（一樣大，兩部分之和等于整體。）教師再提問：原來的圓形和分出的一個半圓形比較，哪個大，哪個小？（部分小于整體。）

　　4、提供不同的材料，讓幼兒分組討論和嘗試不同材料的二等分方法。

　　一組（平面圖形）：引導圓形、正方形和長方形嘗試用不同的方法進行二等分。如圖：

　　二組（長度物體）：引導幼兒運用測量，對折等方法對不同長度的繩線進行二等分并討論，總結方法。

　　三組（體積、重量）；引導幼兒嘗試運用量杯、天平等工具對一組將自己討論總結方法。然后，各組將自己討論得出的方法在全班進行分享交流。

　　5根據不同組的二等分方法，引導幼兒進行整體與部分的比較，了解部分小于整體，兩部分之和等于整體的關系。

等分大班教案6

　　一、設計意圖：

　　隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發了幼兒學習探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環節提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環節提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分的方法。第三環節，使知識能力得到進一步提高。第四環節，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作，聯系生活嘗試用多種方法進行二等分。

　　二、活動目標：

　　1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

　　2、發展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。

　　3、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　三、活動重點：

　　通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系活動難點：探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　四、活動準備：

　　1、材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長方形），等分練習紙，各種食物（花片、毛線、吸管、米、水）。

　　2、工具：筆，剪刀，直尺。

　　五、活動過程：

　　一、開始部分：

　　（一）講解演示：

　　1、出示綢帶問："小朋友，今天老師的頭發有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？請小朋友幫老師想想辦法，怎么分？"

　　2、組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

　　3、教師小結：把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。（此環節以形象直觀的具體事物――綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識"二等分"這一概念）。

　　（二）基本部分：操作探索一、游戲：分蛋糕師（展示課件）：今天小熊生日，請來了兩位小客人，看看是誰？它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃，怎么辦？請小朋友動手試一試。

　　（1）每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動手操作，教師巡回指導、觀察。

　　（2）組織幼兒討論等分方法。

　　（3）師小結：把圓形蛋糕對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒進一步感知二等分的含義。）（4）操作驗證二等分："怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢？"（疊在一起比較）（5）討論整體與部分的關系。

　　①請小朋友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的'每一部分哪個大？哪個小？

　　②師小結：二個部分合起來是原來的一份。（此環節讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義）。

　　二、比一比：誰的方法多。

　　1、出示（正方形）：引導幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。

　　2、幼兒操作探索，教師觀察指導。

　　3、請幼兒介紹新方法。

　　4、教師小結：向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。

　　5、出示（長方形）：幼兒再次操作。

　　6、師：課件展示（此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法）

　　三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等分？比一比誰說的又對又快？

　　過渡語：剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形，比如：桌子、椅子等。現在請小朋友看看這些東西，怎樣進行等分。

　　四、探索二等分的方法。

　　1、將幼兒分四組，嘗試用多種方法進行二等分。

　　師：今天老師帶小朋友參觀超市，看看超市里有什么？請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。

　　（教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等分。）

　　2、幼兒自由操作，教師指導。（鼓勵幼兒積極動手、動腦，遇到問題自己想辦法解決）

　　3，幼兒講述操作過程、方法。

　　（1）提問：（分別出示毛線、吸管、花片、米、水）小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分？（對折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測法、數數法、計量法（3）教師小結：小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質不一樣，所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法，和水一樣的液體和數量較多的物體可以用等量的方法來三、結束部分：活動延伸。

　　六、活動反思

　　在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

等分大班教案7

　　大班計算活動：學習二等分（一）

　　一、活動目標：

　　⒈在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，感知整體和部分的關系。

　　⒉培養幼兒的比較和判斷能力。

　　二、活動準備：

　　⒈材料：蘋果，繩子，

　　紙（正方形、三角形等），吸管，若干幾何圖形。

　　⒉工具：筆，剪刀

　　三、活動過程：

　　㈠講解演示

　　⒈教師出示一只蘋果，問幼兒：把這只蘋果分給兩個小朋友，怎樣分讓他們吃到一樣多的蘋果？

　　⒉組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察，把一個蘋果分成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的.含義。

　　通過把蘋果分成一樣多的兩份，讓幼兒開動腦筋，在沒有其他因素的干擾下初步理解二等分的含義。

　　㈡操作探索

　　⒈提供幼兒材料，指導等分方法。

　　材料：繩子，正方形，三角形，吸管

　　⒉幼兒動手操作，教師巡回指導觀察。

　　㈢討論理解

　　⒈組織幼兒討論各材料的等分方法。

　　⒉操作驗證材料的二等分。

　　⒊討論整體與部分的關系。

　　⑴師：請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。

　　⑵總結：二個部分合起來是原來的一份。

　　這個環節是本次活動的重點，教師注重啟發幼兒操作探索，主動講述二等分的折法與分法，讓

　　幼兒充分得到鍛煉與發揮。并且運用比較與判斷來理解整體與部分的關系。

　　㈣鞏固提高：游戲（找朋友）

　　游戲方法：教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。

　　⒈教師講評幼兒的活動結果

　　⒉幼兒展示自己拼貼的圖形

　　最后以游戲找朋友的形式結束活動，將二等分的知識再次得到鞏固，使整個活動一氣呵成。

　　四、活動延伸：

　　剛才我們把各種材料等分成一樣大小的二份，可以把它們等分成四份，八份嗎？我們一起想想辦法分一分。

等分大班教案8

　　教學目的：

　　1、步培養幼兒動手操作、探索的興趣。

　　2、通過探索操作，讓幼兒體驗成功感。

　　3、初步知道用對邊折、對角線折方法把規則的圖形等分成兩份。

　　教學準備：

　　1、圓形、正方形的圖形紙若干；

　　2、剪刀人手一把；

　　3、兩只小熊圖片，動物房子圖片、紙制服飾若干；

　　4、輕音樂、時裝表演音樂。

　　教學過程：

　　1、故事，引出課題。

　　老師講《兩只笨狗熊》的故事。從而引出給小朋友一個圓形和正方形，你會分成一樣大的兩塊嗎？

　　2、幼兒探索操作。——等分圓形、正方形

　　（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。

　　（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。

　　（3）誰來告訴大家你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份。演示驗證。

　　（4）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　　3、分組操作。

　　（1）小動物的窗戶。（內容：幼兒二等分圓形、正方形，并把它們貼到小動物的“房子”背景圖上。）

　　（2）小小時裝設計師。（內容：幼兒二等分圓形、正方形，并把它們帖到紙衣服上。）

　　分組操作設不同的游戲情節，各個內容易難程度不一，是針對不同程度的幼兒而設計。幼兒可以自選內容操作。教師巡回指導。

　　4、作品展示部分。

　　教師很小朋友一起欣賞作品，并請部分小朋友把設計好的衣服穿上隨樂進行時裝表演。在歡樂的'表演中結束活動。

　　說課內容：

　　一、教學內容：

　　二等分原本是大班下學期的內容。但由于這段時間本班進行圖形拼畫、添畫等活動。許多小朋友想拼火車和火箭，但沒有完全一樣大小的半圓形和三角形。問我去哪里找，我讓他們自己剪，但我發現不少小朋友雖然剪得出來，但一樣大小的沒有幾個會剪。所以我就嘗試選這個內容來上。

　　二、教學目標：

　　由于此活動內容不是本學期的內容。我預定的目標降低了。重點是培養

　　幼兒動手操作及探索的興趣。其次是初步知道用對邊折、對角線折方法把規則的圖形等分成兩份。至于是否理解二等分這個概念并不是很重要。

　　三、教學法：

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，我重點用是探索操作法和游戲法。

　　四、活動流程：

　　激發興趣——自由探索——相互交流——游戲體驗——審美延伸

等分大班教案9

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出："引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象產生興趣"。大班幼兒具備了一定的動手能力，在日常生活中對等分也有所接觸，但不能掌握真正的含義。根據大班幼兒的好奇心強，具有一定的動手能力等特點，設計"熊寶寶分圖形"的教學情境由簡到難，讓幼兒通過操作圖形來探索活動，并支持、鼓勵幼兒舉一反三把抽象的概念與具體實物產生聯系，這樣，幼兒學得活，易掌握，不僅將一般的認識遷移到具體的事物上，擴大認識面，而且對開拓幼兒思維，培養思維準確性，并激發幼兒數學興趣。

　　活動名稱及內容：大班數學-有趣的二等分

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。

　　2、探索物體等分的多種，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、初步鍛煉幼兒的觀察能力、比較能力。

　　活動重、難點重點：

　　學習二等分。

　　難點：通過操作引導幼兒探索物體等分的.多種方法。

　　活動準備：

　　材料：綢帶、紙（圓形、正方形、長方形、三角形）、等分練習紙、熊的一家圖。

　　活動過程：

　　（一）講解演示師："熊媽媽生了兩只熊寶寶，兩只熊寶寶頭上都扎了一根小辮多可愛呀，熊媽媽要給兩只熊寶寶的小辮扎上漂亮的綢帶，可是熊媽媽現在只有一根綢帶，怎么辦才能讓兩只熊寶寶都能扎到綢帶呢？"

　　1、組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示。

　　2、把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）。

　　（二）操作探索操作一：等分圓形紙師：熊媽媽給兩只熊寶寶準備了一張漂亮的圓形紙，她把這張紙給了兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一份給外婆。小朋友猜猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？

　　1、為幼兒提供圓形材料紙，幼兒動手操作。

　　2、組織幼兒討論等分的方法。

　　3、小結：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。

　　操作二：

　　熊媽媽還給小熊準備了正方形、長方形的糕點，一樣要請兩只小熊把他們分成一樣大的兩份，送給奶奶和外婆。

　　1、為幼兒提供正方形、長方形的材料，考慮有沒有其他對折的辦法來二等分。

　　2、幼兒操作探索。

　　3、請幼兒介紹新方法。

　　4、教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒有這樣折過的幼兒重新試一次。

　　（三）鞏固練習：游戲《找朋友》

　　師：三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦，老師請寶寶們找找他們的朋友在不在你們的桌子上，在的把它貼好。（看看哪個寶寶最快幫他們找到朋友）

　　1、教師講評幼兒的活動結果。

　　2、幼兒展示自己拼貼的圖形。

　　活動延伸：

　　你們今天表現的都不錯，老師特意給你們每組的寶寶準備了一個蛋糕，可是我們今天只學會了二等分，但是我們又有四個寶寶，那我們應該怎樣來分呢？現在我們一起回教室來分分看，怎樣才能四個寶寶都吃到一樣多的蛋糕。

　　教學反思：

　　理解二等分概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

等分大班教案10

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　二、活動重點：

　　通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

　　三、活動準備：

　　小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

　　四、活動過程：

　　1、用變魔術的`形式引入課題。

　　今天，我們班來了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？

　　2、教師出示一根繩子。

　　小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想學小丑變魔術嗎？

　　（1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

　　（2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

　　3、教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

　　4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

　　5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　6、教師小結。

　　五、活動延伸

　　游戲：《賣餅干》

等分大班教案11

　　活動目標：

　　1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀、大小)進行分類。

　　2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。

　　3、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：積極參加活動感受分類在生活中的作用。創設游戲和生活情境進行教學。

　　難點：能按圖形的某一特征進行分類。提供充足的教具，在操作中完成分類。

　　活動過程：

　　一、進車間

　　1、小朋友你們愛吃餅干嗎?你吃的餅干都是什么什么樣的?你知道餅干廠的工人是怎樣工作的嗎?這次課我們就去體驗一下當餅干工人好不好?播放幻燈進入虛擬車間。虛擬廠長交代游戲規--工人們，現在我們要到餅干廠工作了，這邊是"紅紅餅干"那邊是"綠綠餅干"，請戴綠袖套的工人到"綠綠餅干"那里去，那么戴紅袖套的呢?(幼兒根據套袖顏色分別找到位置。)

　　2、幼兒操作發現5的分合方法，教師記錄，將5的4種分合方法有規律的搬進組成樓房。

　　二、分餅干

　　1、教師戴廠長的頭飾操作幻燈片，引導幼兒指認圖形--我們廠的'餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?幼兒根據幻燈中顯示的圖片講述出圖形。

　　2、教師邊操作幻燈邊提問引導幼兒探索分類方法。現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，那些餅干可以放在一起?幼兒討論分類方法，集體練習。

　　三、運餅干

　　教師播放課件，引導幼兒指認標記牌--餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)

　　教師根據幼兒的回答操作幻燈片觀看結果。

　　電話鈴響，教師接電話，--喂，是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上給你們送過來，再見!

　　活動反思：

　　本活動以二等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視野。活動中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅干的二等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，從而更好地激發幼兒的探究xx。

等分大班教案12

　　活動目標：

　　1、學習將一個物體分成相等的四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、發展幼兒的觀察力，比較能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　學具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

　　教具：房子圖兩份

　　活動過程：

　　一、導入，學習圓形、橢圓形、三角形的四等分

　　1、師：森林里住著許多小動物，可是這今天刮大風、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？

　　2、出示小豬房子圖

　　師：小朋友來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分

　　（1）教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據折痕剪下來，再拼一拼。

　　（2）鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

　　（3）請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶上。

　　（4）教師總結四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

　　二、學習正方形的多種四等分的方法

　　1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心。可是小貓現在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧。看，小貓家的'窗戶紙是什么形狀的？（正方形）

　　2、幼兒動手將正方形進行四等分

　　（1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎？

　　（2）請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶上。

　　（3）教師總結正方形的四種四等分的方法。

　　三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

　　1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領讓小兔知道了，小兔也想請你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長方形）

　　2、幼兒動手將長方形進行四等分

　　教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多？

　　3、個別幼兒上臺演示自己的分法（不同的分法）

　　4、教師和幼兒一起總結長方形的五種四等分的方法。

　　5、教師演示長方形的第六種最難的分法。

　　四、結束活動

　　師：剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙，小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請小朋友等一會在教室里找一找，試一試。

　　活動反思：

　　四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

　　小百科：“等分”就是將一個物體或數量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關多邊形的面積問題，常會使人有“柳暗花明”的感受。

等分大班教案13

　　活動目標

　　1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份，并知道整體大于部分，部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。

　　2、培養幼兒探求知識的興趣及解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形（◇□△○），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

　　2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

　　3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

　　4、錄音機及有關錄音帶。

　　活動過程

　　一、幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）

　　1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、，橡皮泥、米、蘋果。請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

　　2、幼兒嘗試（放音樂），教師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦，遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）。"文、章出自屈a老師教、案網"

　　3、反饋嘗試結果。

　　A、提問：

　　①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶分成兩個相同的部分？（對折、用剪刀剪開、用手撕開）如果綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

　　②（出示米）把米分成兩個相同的`部分怎么分，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯，這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間，用什么方法會省事一些？（大桿秤）

　　③（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分？（分開比一比）下面我們用天平來稱一稱是否準確（教師實驗稱重量），小朋友的眼睛雖然很亮，可是用儀器測才是最精確的。

　　④蘋果你們又是怎么分的（用刀切），對了，老師沒給你們準備小刀，所以小朋友就不知怎么辦了，現在老師也看準了把它分成兩瓣，用刀切時可要注意安全，別傷著手，如果要更準確些就可用天平稱一稱。

　　B、教師小結：像這些實物，我們把它分成兩個相同的部分叫二等分（幼兒跟讀），什么叫二等分？（就是把物體分成兩個相同的部分）

　　二、幼兒第二次嘗試學習幾何圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”

　　1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　　2、幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。（放音樂）

　　3、幼兒反饋嘗試結果。

　　A、提問：

　　①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）

　　②哪些圖形不可以二等分？為什么？（因為它們對邊不一樣長）

　　B、比較等分后的結果。

　　（出示長方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

　　三、游戲“搶金鑰匙”

　　1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組（一二組合為一組，三四組合為一組），每組都要回答許多題目，就是區別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到金鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

　　2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。

　　3、游戲結束。×隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結束放音樂）。

　　活動反思

等分大班教案14

　　設計思路：

　　等分是生活中的一個數學活動，探索性強。小朋友喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動充分發揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進行二等分的方法，在新要求與舊經驗的交織中，獲得發展。

　　活動目的：

　　1、學習把一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、引導幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　3、發展幼兒觀察能力和比較能力。

　　活動重、難點

　　1、重點：將物體分成相等的兩份。

　　2、難點：嘗試多種分法探索二等分的分法。

　　3、關鍵性語言；可以用目測法，折疊法、計量法、數數法等對物體進行二等分。

　　活動準備：

　　材料紙：圓形、正方形、梯形形、長方形等；毛塑料繩、吸管、剪刀、筆；一瓶水、量杯等。

　　活動過程：

　　1、故事引入課題《狐貍分餅》（邊講邊演示）

　　教師提問：“假如請你幫忙，你會分嗎？怎樣才能分成一樣大的.兩塊面包？”

　　2、教師提供圓形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。

　　“誰來告訴大家，你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

　　3、驗證（我們驗證一下，是否一樣大，剪開，重疊，所有的邊所有的角完全重合，說明它們一樣大。）

　　教師小結：通過先對折再剪的方法，我們把圓形分成了大小一樣的兩部分，這就是二等分。

　　3、探索發現：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干，可以怎么分呢？理解整體與部分的關系。

　　（1）“老師為你們準備了正方形的紙，請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份。”

　　（2）幼兒操作，先折后剪，鼓勵幼兒探索正方形的多種分法。

　　（3）集體交流，請幼兒講述正方形二等分的各種方法。

　　（4）教師提問“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的？”

　　（5）小結：一個物體（圖形）被分成同樣大的兩個部分，就是物體（圖形）二等分。整體大于部分，部分小整體。

　　4、分組活動，解決生活中的問題。

　　第一組：把長方形、正方形、梯形等進行二等分，進一步感知物體的二等分現象。

　　第二組：把毛線、吸管、彩帶等剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

　　第三組：把一杯水進行二等分，運用二等分解決生活中的問題。

　　5、活動延伸：

　　把班級人數進行等分，一起去游戲。

　　附故事：

　　《狐貍分餅》

　　狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。

　　有一天，哥兒倆手拉手一起出去玩。它們走著走著，忽然看見路邊有一塊餅，撿起來聞一聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊餅，兩只小狗熊怎么吃呢？

　　大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！大黑說：“要分得公平，我的不能比你的少。”小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”

　　哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，狐貍說：不忙不忙，我來幫你們呀，我是最公正的，你們完全可以相信我。說著狐貍就把餅掰作了倆半，左一半，右一半，她故意把左邊一塊分大一點遞給d大黑，把小的一塊給了小黑。小黑哭了：我不干，我的小。狐貍說：沒事沒事，我是最公正的。狐貍咬了大黑的餅，大黑哭了：不行，小黑的比我的大。狐貍說：不怕不怕，我是最公正的，我一定會做出公正的調節。說著狐貍又咬了一口小黑的餅。小黑又不干了......到了最后，兔大黑和小黑什么都沒吃到，一塊餅子就這樣被狐貍左一口、右一口的咬光了。